辨析并修改病句
一、考纲要求：
辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、考点释要
本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
三、知识点分解
病句类型：
（一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）
（三）成分残缺赘余
1、成分残缺
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）
（2）缺谓语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）
（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）
（5）关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词）
2、赘余
（1）主语多余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）
（2）谓语多余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。）
（3）宾语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）
（4）附加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）
（四）结合混乱
（1）句式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）
（2）语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。）
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）
（六）不合逻辑：
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
2、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）
小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
四、高考题型示例
1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）
A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休***，始终坚守在各自执勤的岗位上。
B、《消费者权益保***》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。
D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的***都作了详细报道。
简析：正确选项是C项。A项搭配不当，"官兵"可以放弃休***，坚守岗位，"消防车"则不能。B项属句式杂糅，应为"深受广大消费者欢迎"。D项介词搭配不当，应将"关于"改为"对于"。
2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题）
A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。
D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
简析：本题重点考查辨析语病的能力。正确答案是C项。A项属句式杂糅，可以说"学员除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者。"也可以说"学员除……外，来自……也参加了学习。"将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑，"一切出版物"包括"报刊、杂志"，因而不能将他们并列。D项搭配不当，这句话的主语是"工厂"，"规模不大""曾两次获省科学大会奖"可以指"这家工厂"，但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了。
3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题）
A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。
B、如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
简析：本题的正确答案为A项。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说"如何让大家都富起来呢"，下文就应接着说"要让知识起决定作用"，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。"日前"意思是"几天前"，而"正在……之中"则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将"日前"改为"目前"。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说"加快速度"可以，但不能说"加快规模"，而只能说"扩大规模"。
五、方法总结
高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。
（一）辨析病句方法
1、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：
不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。
2、紧缩法
去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。）
3、造句类比法
仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了
例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉）
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品……
（2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。
（1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。（2）句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。
（二）修改病句方法
可以归纳为字诀：
增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。 (缺少主语)
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。 (常识性问题,梨花是白的)
3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 (同1)
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。 (公园,街道等就是公共场所,重复)
5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。(介宾短语不做主语)
6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 (虚词使用不当)
7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说)
8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句 ,前后应保持一致)
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。 (动宾搭配不当)
10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 (文学名著要读了才有用)
他们用的是***名
！！！！！！！
Classic Italy 意大利元老
WG 16 Bruno Conti 布鲁诺.孔蒂 早期.持续型
CF 20 Paolo Rossi 保罗.罗西 早期型
CF 19 Francesco Graziani 格拉齐亚尼 普通型
CF 8 Roberto Mancini 曼奇尼 晚期.持续型
ST 18 Roberto Baggio 罗伯特.巴乔 晚期.持续型
WG 17 Roberto Donadoni 多纳多尼 普通.持续型
CF 15 Salvatore Schillaci (Toto Schillaci) 斯基拉奇 晚期完成型
CF 11 Alessandro Mazzola (Sandro Mazzola) 马佐拉 普通.持续型
CF 22 Luigi Riva 里瓦 普通.持续型
CF 21 Gianluca Vialli 维亚利 普通型
MF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
DMF 13 Gabriele Oriali 奥里亚利 普通.持续型
CMF 14 Marco Tardelli 塔尔德利 晚期.持续型
WB 4 Antonio Cabrini 卡布里尼 早期.持续型
OMF 10 Gianni Rivera 里维拉 普通.持续型
OMF 9 Giancarlo Antognoni 安东尼奥尼 晚期.持续型
DF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
CB 12 Claudio Gentile 詹蒂莱 早期.持续型
CB 2 Giuseppe Bergomi 贝尔戈米 晚期.持续型
SW 7 Gaetano Scirea 西雷亚 普通.持续型
CB 5 Fulvio Collovati 科洛瓦蒂 晚期完成型
SW 6 Franco Baresi 巴雷西 晚期.持续型
*** 3 Giacinto Faccheti 法切蒂 早期.持续型
GK
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
GK 1 Dino Zoff 佐夫 晚期.持续型
GK 23 Walter Zenga 曾加 晚期.持续型
Classic England 英格兰元老
FW
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
CF 21 Roger Hunt 罗杰.亨特 早期.持续型
CF 10 Geoffrey Charles Hurst (Geoff Hurst) 赫斯特 晚期完成型
WG 13 John Charles Bryan Barnes 巴恩斯 普通型
CF 22 Ian Edward Wright 伊恩.赖特 晚期.持续型
CF 8 James Peter Gre***es (Jimmy Gre***es) 吉米.格莱夫斯 普通.持续型
CF 20 Gary Winston Lineker 莱因克尔 普通型
CF 11 Joseph Kevin Keegan 凯文.基冈 晚期.持续型
MF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
DMF 4 Norbert Peter Stiles (Nobby Stiles) 斯蒂莱斯 普通.持续型
OMF 7 Alan James Ball 阿兰.波尔 普通.持续型
CMF 16 Martin Stanford Peters 皮特斯 晚期完成型
OMF 9 Robert Charlton (Bobby Charlton) 博比.查尔顿 早期型
OMF 14 Glenn Hoddle 霍德尔 普通.持续型
OMF 19 Paul John Gascoigne 加斯科因 普通型
OMF 17 D***id Andrew Platt 普拉特 普通.持续型
OMF 16 Bryan Robson 布莱恩.罗布森 晚期.持续型
DF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
CB 5 Jack Charlton 杰克.查尔顿 普通.持续型
SW 6 Robert Frederick Chelsea Moore (Bobby Moore) 博比.摩尔 晚期.持续型
*** 2 George Reginald Cohen 科亨 普通.持续型
*** 3 Ramon Wilson (Ray Wilson) 威尔森 晚期.持续型
*** 12 Kenneth Graham Sansom (Kenny Sansom) 肯尼.桑森 早期.持续型
CB 15 Tony Alexander Adams 亚当斯 普通.持续型
GK
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
GK 1 Gordon Banks 班克斯 晚期.持续型
GK 23 Peter Leslie Shilton 希尔顿 晚期.持续型
Classic Netherlands 荷兰元老
FW
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
WG 16 Johnny Rep 雷普 晚期完成型
CF 14 Hendrik Johannes Cruijff (Johan Cruyff) 克鲁伊夫 晚期.持续型
CF 15 Rob Rensenbrink 伦森布林克 普通型
WG 9 Pieter Johannes Keizer 凯泽尔 早期.持续型
CF 11 Marcel Van Basten (Marco Van Basten) 范巴斯滕 早期型
MF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
DMF 2 Arie Haan 阿里.汉 晚期.持续型
WB 20 Wim Suurbier 苏比耶尔 普通.持续型
DMF 3 Wilhelmus Van Hanegem (Willem Van Hanegem) 范哈内亨 晚期.持续型
DMF 6 Wim Jansen 扬森 晚期完成型
OMF 13 Johannes Jacobus Neeskens (Johan Neeskens) 尼斯肯斯 晚期完成型
DMF 5 Franklin Rijkaard (Frank Rijkaard) 里杰卡尔德 普通.持续型
DMF 19 Berrie Van Arele 范亚雷尔 普通.持续型
DMF 18 Jan Wouters 沃特斯 晚期.持续型
***F 22 Erwin Koeman 埃尔温.科曼 普通.持续型
***F 7 Gerald Vanenburg 范恩博格 晚期.持续型
OMF 21 Arnold Muren 穆伦 晚期.持续型
OMF 10 Ridi Dil Gullit (Ruud Gullit) 古利特 普通型
DF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
CB 17 Wilhelmus Gerardus Rij***ergen (Wim Rij***ergen) 莱斯贝尔亨 普通.持续型
SW 12 Rudolf Josef Krol (Ruud Krol) 克罗尔 晚期.持续型
SW 4 Ronald Koeman 罗纳德.科曼 晚期.持续型
*** 23 Adri Van Tiggelen 范蒂格伦 晚期.持续型
GK
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
GK 8 Jan Jongbloed 容布洛德 晚期完成型
GK 1 Hans van Breukelen 范布鲁克伦 晚期.持续型
Classic Germany 德国元老
FW
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
WG 20 Jurgen Grabowski 格拉博夫斯基 晚期.持续型
CF 17 Bernd Holzenbein 赫尔岑拜因 普通.持续型
CF 13 Gerd Muller 格德.穆勒 晚期.持续型
ST 11 Karl Heinz Rummenigge 鲁梅尼格 晚期完成型
WG 7 Pierre Littbarski 利特巴尔斯基 晚期完成型
CF 19 Rudi Voller 沃勒尔 晚期.持续型
CF 18 Jurgen Klin***ann 克林斯曼 晚期完成型
MF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
DMF 16 Rainer Bonhof 邦霍夫 普通型
OMF 14 Ulrich Hoeness 霍内斯 晚期.持续型
CMF 3 Paul Breitner 布雷特纳 普通.持续型
OMF 9 Wolfgang Overath 奥弗拉特 晚期完成型
WB 12 Andreas Brehme 布雷默 晚期.持续型
OMF 21 Bernd Schuster 舒斯特尔 普通.持续型
OMF 8 Lothar Matthaus 马特乌斯 晚期.持续型
OMF 10 Gunter Netzer 内策尔 普通.持续型
DF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
*** 2 Berti Vogts 福格茨 晚期完成型
CB 4 Georg Schwarzenbeck 施瓦岑贝克 早期.持续型
SW 5 Franz Beckenbauer 贝肯鲍尔 晚期.持续型
CB 22 Jurgen Kohler 科勒尔 普通.持续型
CB 15 Matthias Sammer 萨默尔 晚期完成型
CB 6 Guido Buchwald 布赫瓦尔德 晚期.持续型
GK
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
GK 1 Josef Maier 迈尔 晚期.持续型
GK 1 Bodo Illgner 伊尔格纳 早期.持续型
Classic France 法国元老
FW
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
WG 18 Dominique Rocheteau 罗歇托 晚期.持续型
WG 19 Didier Six 西克斯 晚期.持续型
WG 15 Bruno Bellone 布鲁诺.贝尔昂 晚期完成型
CF 17 Jean Pierre Papin 帕潘 晚期.持续型
CF 7 Eric Cantona 坎通纳 普通.持续型
CF 23 Yannick Stopyra 斯托皮拉 普通型
MF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
OMF 9 Bernard Genghini 詹希尼 晚期.持续型
CMF 14 Jean Tigana 蒂加纳 晚期.持续型
OMF 12 Alain Giresse 吉雷瑟 普通型
OMF 10 Michel Platini 普拉蒂尼 晚期.持续型
DMF 11 Luis Fernandez 路易斯.费尔南德斯 普通.持续型
DMF 23 Thierry Tusseau 蒂索 普通.持续型
***F 13 D***id Ginola 吉诺拉 晚期.持续型
OMF 16 Jean-Marc Ferreri 费雷里 晚期完成型
DF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
CB 5 Gerard Janvion 扬维昂 晚期.持续型
SW 8 Marius Tresor 特雷索尔 晚期.持续型
*** 4 Maxime Bossis 博西斯 晚期.持续型
*** 2 Manuel Amoros 阿莫罗斯 晚期.持续型
CB 3 Patrick Battiston 巴蒂斯通 晚期.持续型
CB 6 Christian Lopez 克里斯蒂安.洛佩斯 普通型
SW 21 Laurent Blanc 布兰科 晚期.持续型
GK
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
GK 22 Jean-Luc Ettori 埃托里 晚期完成型
GK 1 Joel Bats 巴茨 晚期.持续型
Classic Argentina 阿根廷元老
FW
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
ST 10 Diego Armando Maradona 马拉多纳 早期型
CF 11 Jorge Alberto Francisco Valdano 巴尔达诺 普通型
CF 23 Leopoldo Jacinto Luque 卢克 晚期完成型
CF 13 Mario Alberto Kempes 肯佩斯 普通持续型
MF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
DMF 2 Sergio Daniel Batista 巴蒂斯塔 晚期持续型
CMF 14 Ricardo Omar Giusti 朱斯蒂 普通.持续型
WB 16 Julio Jorge Olarticoechea 奥拉蒂科奇亚 晚期完成型
OMF 7 Jorge Luis Burruchaga 布鲁查加 早期.持续型
OMF 12 Hector Adolfo Enrique 西克托.恩里克 普通.持续型
DMF 6 Americo Ruben Gallego 加莱戈 普通.持续型
DMF 17 Fernando Carlos Neri Redondo 雷东多 晚期完成型
CMF 1 Osvaldo Cesar Ardiles 阿迪莱斯 晚期持续型
OMF 4 Daniel Ricardo Bertoni 贝尔托尼 普通.持续型
OMF 21 Oscar Alberto Ortiz 奥蒂兹 普通.持续型
DF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
CB 19 Oscar Alfredo Ruggeri 鲁杰里 晚期.持续型
SW 3 Jose Luis Brown 布朗 晚期完成型
*** 9 Jose Luis Cuciuffo 库奇奥夫 普通.持续型
SW 22 Daniel Alberto Passarella 帕萨雷拉 晚期.持续型
CB 8 Luis Adolfo Galvan 路易斯.加尔万 晚期完成型
*** 20 Alberto Cesar Tarantini 塔兰蒂尼 晚期.持续型
*** 15 Jorge Mario Olguin 奥尔金 晚期完成型
GK
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
GK 18 Nery Alberto Pumpido 蓬皮多 晚期.持续型
GK 5 Ubaldo Matildo Fillol 菲洛尔 晚期.持续型
Classic Brazil 巴西元老
FW
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
CF 10 Edson Arantes Do Nascimento (Pele) 贝利 普通.持续型
CF 9 Eduardo Goncalves De Andrade (Tostao) 托斯塔奥 晚期完成型
ST 22 Jose Roberto Gama De Oliveira (Bebeto) 贝贝托 晚期.持续型
CF 21 Luis Antonio Correa Da Costa (Muller) 穆勒尔 早期.持续型
CF 9 Antonio De Oliveira Filho (Careca) 卡雷卡 晚期.持续型
MF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
DMF 5 T***ares De Santana Clodoaldo 克劳多阿尔多 普通.持续型
OMF 8 Gerson De Oliveira Nunes 吉尔森 普通型
OMF 11 Roberto Rivelino 里维利诺 晚期.持续型
OMF 7 Jair Ventura Filho (Jairzinho) 贾伊尔吉尼奥 晚期.持续型
DMF 6 Carlos Caetano Bledorn Verri (Dunga) 邓加 晚期.持续型
CMF 12 Antonio Carlos Cerezo (Toninho Cerezo) 托尼尼奥.塞雷佐 晚期.持续型
OMF 15 Paulo Roberto Falcao 法尔考 晚期.持续型
OMF 18 Socrates Brasileiro Sampaio De Souza Vieira De Oliveira 苏格拉底 晚期.持续型
OMF 20 Arthur Antunes Coimbra (Zico) 济科 晚期.持续型
OMF 17 Rai Souza Vieira De Oliveira 拉易 晚期完成型
DF
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
CB 3 Wilson Da Silva Piazza 皮亚扎 普通型
CB 2 Hercules De Ruas Brito 布里托 晚期完成型
*** 4 Carlos Alberto Torres 卡洛斯.阿尔贝托 普通.持续型
*** 16 Everaldo Marques Da Silva 埃维拉尔多 普通.持续型
CB 14 Luiz Edmundo Pereira 路易斯.佩雷拉 早期.持续型
*** 13 Leovegildo Lins Gama Junior 儒尼奥尔 晚期完成型
GK
位置 号码 日文名 英文名 中文名 成长类型
GK 1 Felix Mielli Venerando 菲利克斯 晚期.持续型
GK 23 Claudio Andre Mergen Taffarel 塔法雷尔 晚期.持
近日，波兰足协***公布了2018年俄罗斯世界杯初选名单，共计35名球员，拜仁慕尼黑锋霸莱万多夫斯基、沃尔夫斯堡球星库巴、尤文图斯门将斯泽斯尼以及多特蒙德后卫皮什切克等知名球员悉数入围，创造了波兰足球历史上的最强“梦之队”，各位球员身价总和也突破记录。
近年来，波兰男足国家队屡创新高，2016年***挺进8强。2017年8月，在欧足联发布的国家队世界杯排名中，波兰队历史性的排在第五。
扩展资料:
波兰足球协会成立于1919年12月，其成立目的是为了参加次年的安特卫普奥运会但因为种种原因未能成行。波兰国家队第一场国际比赛是1921年12月18日于布达佩斯0:1不敌匈牙利队。1924年它参加了巴黎奥运会足球比赛，0:5惨败于匈牙利队脚下。
1936年在柏林奥运会上，波兰队有了明显的进步，比赛中先后以3:0和5:4胜匈牙利队和英国队，半决赛中输给了奥地利队(1:3)，争夺第三名时又负于挪威队(2:3)。波兰最优秀的足球运动员有德伊纳、加多恰、托马舍夫斯基、卢班斯基、拉托、博涅克等。
百度百科---波兰国家男子足球队
俄罗斯国家足球队档案 建队时间:1912
UEFA注册时间:1954
FIFA注册时间:1912
球场容量:79530
主教练：希丁克
队长：阿尔沙文
首场国际比赛：俄罗斯 1-2 芬兰 (1912年)
最悬殊的失利：俄罗斯 1-7葡萄牙(2006年世界杯预选赛)
俄罗斯国家足球队 是代表俄罗斯的官方足球队，由俄罗斯足球协会管理，现任主教练是荷兰人希丁克。 队员名单：
1 阿金费耶夫 门将
12 加布洛夫 门将
16 马拉费耶夫 门将
2 V-别列祖斯基 后卫
4 伊格纳舍维奇 后卫
5 V-别列祖斯基 后卫
8 克洛丁 后卫
14 什洛科夫 后卫
22 阿纽科夫 后卫
3 扬巴耶夫 中场
7 托宾斯基 中场
11 西马克 中场
15 比亚勒特迪诺夫 中场
17 兹尔亚诺夫 中场
18 季尔科夫 中场
20 塞姆肖夫 中场
23 比斯特洛夫 中场
6 阿达莫夫 前锋
9 萨延科 前锋
10 阿沙文 前锋
13 巴格列伯涅亚克 前锋
19 帕夫柳琴科 前锋
21 瑟乔夫 前锋
我说，我要一个人的地老天荒。有没有一个人，会对我说，我会陪你一起看地动山摇。那么，我愿许他一世的温暖，用我小小的力量。可是，有那么多的人，走进我的生命，又渐渐淡出我的生活。不说再见，就此离开。下面是我给各位读者分享的人生经典语录96句,欢迎大家分享。
1、君为磐石，妾如蒲草。磐石无转移，蒲草韧如丝。
2、经常会莫名其妙的微笑，才发现原来这微笑是关于你的。
3、漫漫岁月里，偶然地，我也会在淡淡的日子里，想起淡淡的你，但心中的那份情愫已然不同于当初。
4、爱情，只是生活的信仰物。
5、回忆之所以那么美丽，是因为我们都回不去。
6、爱情不一定是对等的，但是臣妾一定是爱君多一点的。
7、我要慢慢习惯没有你的日子，一个人坚强的过。
8、多少人爱你昙花一现的身影，爱你的美貌，以虚伪或真情，唯独一个人，曾爱你朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的痕迹。
9、春有春的风情，冬有冬的雅致，再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。如果能够用享受寂寞的态度来考虑事情，在寂寞的沉淀中反省自己的人生，真实的面对自己，就可以在生活中找到更广阔的天空，包括对理想的坚持，对生命的热爱，和一些生活的感悟！
10、成长并不好玩，却一再相信明天。
11、一个人倒下去之后，这个人的价值应该是增加的，因为教训能够使一个人成熟，成功能够使一个人头脑发昏，失败能使一个人更有价值。
12、我只是个无名小卒，怀揣手电，和梦想。
13、你永远都是，我闭眼就会看到的梦想。
14、孤独，因你无法爱自己。
15、有多少人，从无话不谈到无话可谈；有多少缘，从一朝相逢到一夕离散。
16、[如何让大家‘认同’你]①懂得准时。②不会的事情，坚持学习去做。③遇到困难，用微笑寻求帮助。④金钱不是炫耀的资本，关怀心赢的最多。⑤"早上好"坚持下去就是优势。⑥机会不主动让出，公平竞争彰显风度。⑦缺点不必隐藏，乐观求教。 ⑧下班不必最后走，规定时间内做好做完了，才是能力。
17、多言少思是行动的盲人，少言多思是行动的高人。
18、随遇而安是一种选择]放不下的，都往往失去；舍不得的，都常常疏离；忘不掉的，大都不属于你；想不开的，都经常失之毫厘。眷恋，往往牵手不易；痴迷，常常遭人鄙弃；张扬，往往带来沉寂；高调，常常被人看低。得不到的不一定最美，留得住的要格外珍惜。人生是得与失的循环，生活是利与弊的更替。
19、别让自己心累！适时放松自己，寻找宣泄，给疲惫的心灵解解压。
20、言多必失，人多的场合少说话。
21、当她不爱你的时候，请不要对她讲你的琐事。也许此刻，你不过是希望让彼此更熟悉一些。只是，她已无暇更没有兴趣了解你，你的生活、你的过去、你的长处短处与她又何干？
22、把时美的理解与感悟，通过艺术品表现出来，来满足人类对美的爱这种爱反过***叉促进艺术，促使我们力求以新的形式把关从中提炼出来，让更多的人发现自然界中普遍的美。
23、看到学生们好的一面并好好关爱他们，你会发现堕落的行为会马上得到改善。
24、越是喜欢的，离得越远才越好。不然得不到或者得到又失去了，凭空多了悲伤。若***真的遇到，那是恩赐，也未必非要死死抓在手里才心安。就好像下雨天，雨滴落在头顶上、洒向四周，只是落了，却未曾有过亲密的碰触。
25、社会是一个使人性复杂化的领域。 当然，没有人能够完全脱离社会而生活，但是也没有人必须为了社会放弃自己心灵生活。 对于那些精神本能强烈的人来说，节制社会交往和简化社会关系，乃是自然而然的事情，正因为如此，他们才能够越过社会的璧障而走向伟大的精神目标。 只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的'繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。
26、闭眼，以为泪水就不会流下。 事与愿违，在记忆的追逐下，眼眸未能挡住悲伤的泪水，慢慢溢出，沁湿眼角。 渐渐拾起曾经散漫的记忆，细数着昔日的美好，找寻你的身影。 心里的泪水，模糊了视线，是否还能看得见你离去的地方。 内向与害羞并不能画上等号，害羞是一种焦虑的情绪，带有行为上的抑制性，而内向的人躲起来的理由是更想一个人呆着。 一则统计数据显示，约有30%的人天性内向。 而这些内向者在谨慎、胆小的外表下，所蕴含着的强大力量。
27、向往天上的行云，青草边的流水，羡慕它们的自然安详，和谐静谧。 生活就应如行云流水般顺其自然，生活中点滴的残缺，并不应影响人生的旅途，"花自飘零水自流"，人生本不完美，又何必庸人自扰。 潇洒对待金钱，生命可以长寿。 现实生活中，没有钱什么事情也办不好，然而有了钱不去合理地花销，也是一文不值，正如托尔斯泰所言：财富就像粪尿一样，堆积时会发出臭味，散布时使土地变得肥沃。
28、正确运用加、减、乘、除人生运算法则：报告成绩忌用加法，接受任务忌用减法，计算报酬忌用乘法，检查错误忌用除法。 每一天，都是我们生命中一个新的开始，惜时如金的人知道把每天都当作一个新的起点，不停歇地跋涉，不疲倦地奋斗。 有些人比你走得远，比你站得高，并不是他比你聪慧，而是他每天比你多走一点，多做一些，时间久了，自然就走到了你前面。 努力永远不晚，要学会现在就开始行动。
29、要达到工作与生活的平衡，最重要的是确定自己的生活重心——人生的目标，只要不偏离这个重心，你内心就会保持平衡。平衡的核心是舍得，没有舍，便没有得。
30、既然知道心会痛，舍不得，放不下，那你为什么还是选择离开。
31、讲得清的，你们天天讲；讲不清的，你们总不讲。——老百姓对某些理论家的质问
32、幸福像风，来无影，去无踪；幸福像蜜糖，甜到我们的心里；幸福像早晨的第一滴露水，那样甘甜，那样晶莹……幸福时短时长，幸福忽大忽小，幸福各式各样。
33、我最大的愿望就是：祝愿你能顺利考上今年的研究生，多少个日日夜夜，多少天风风雨雨，多少次挑灯夜读，相信辛勤耕耘终会有回报，相信你考研成功，相信你是我的骄傲！
34、和玩得来的人在一起玩才叫玩，和玩不来的人在一起玩的感觉就像加班啊。
35、现在你满意了吗？他凄然说，你觉得好受一些了吗？我从不曾觉得高兴，从不曾觉得好受一些，根本就没有过。
36、很喜欢一类人，他们本身很有故事却不会夸夸其谈，善于发现倾听者的情绪并且及时克制转而变成倾听者。你会感受到他们的自信又能感到他对世界的谦和。大概他们一路努力之后，发现了更多的故事，并且学会了从自身得到肯定和对他人尊重。有自己的坚持，不随意批判别人，不会引起他人的不适。
37、没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，永恒不变的是我们的利益嘛。
38、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
39、适当地降低期待，你才能减少失望。
40、看淡一切，生活并不是赛跑，而是一场旅行，要好好地欣赏每一段风景。收藏好一些值得珍惜的东西吧！
41、以为不会来的未来就在眼前，以为不会散的朋友不知散落何方。我们轻视时间，最终总会被时间碾压。
42、***如你们不把钱花在军备上，不仅不再有人挨饿，而且***丰足食，不再有穷国、富国之分。此后***高枕无忧，不必为子孙后代的生活担心。
43、这印证了精英社会的一个特点，当自己成为精英之后，便开始垄断财富分配的***，并且把这看成是理所应当的事情。
44、曾经的相濡以沫、现在的无言以对。
45、今天，之所以区别于昨天，恰恰是因为昨天的感受依然在我们心中。
46、鞋子小了，"削足适履"，而不是对鞋子挑三拣四。
47、有一种人，在我绝望于人情冷暖时，一句话就能温暖我；在我为失恋痛哭时，一句话就能让我安静，他就是你，亲爱的蓝颜。
48、我很谦虚，我很低调，我要让全世界的人都知道我的谦虚与低调。
49、把简单的弄复杂是找事，把复杂的变简单是本事。
50、最近的 ，改革开放[xx]年，只有两样东西没变，一个是新闻联播，一个是中国足球。
51、如果他连面对我都不敢，我还指望他来挽回这段感情吗？
52、女朋友，你喊我男朋友，其实我觉得这个称呼互相喊，真的很2，可是你非得坚持，哥也不好不从啊。相信在不久的将来，会升级成老公的，哈哈！
53、衣不如新，人不如故，已经不合适的，将来也不会合适了。
54、与其呆呆地不知该做什么好，不如效法别人的做法。
55、有时候，人生不要那么多情反倒没有牵绊，没有苦痛，可是对着我的亲人，我却是情不自禁啊！
56、"有一说一"和"自以为是"不同，别把粗鲁当成真性情。
57、给我一场轰轰烈烈的爱情好吗？
58、莫因寂寞难耐的等待而入市。
59、人们往往将"速度"和"最优"等同。
60、"帝林谋逆，巴特利两位忠诚的大人忧国忧民，心急如焚啊——他们的心从今年的一月一直烧到了七月，还真是耐烧的。白川，你有空帮我去问问这两位好汉，他们的心脏是用什么材料做的？我给壁炉装上一个，冬天太省柴了！"《紫川》
61、祝福你，孩子，也祝福和平的年代。——老猪《紫川》
62、旅行中不怕神一样的导游，就怕迷路的队友。
63、是无论多么不起眼的人，是丧失掉爱情信仰的人，是沦陷于现实中的人，是变成一个个社会符号的人，都一定有过的爱情。出处：《初恋爱》
64、当你越深入的了解凤凰单枞时，你会发现你对凤凰单枞的知识越缺乏。
65、他许久未开口，此时，却沙哑着嗓子，干涩着发音。"阿衡，我回来了。"阿衡，我回来了。遵守诺言，第一个，见到了你。——书海沧生《十年一品温如言》
66、打架这种事情，只要你不是被打的人，永远都是值得参与的。
67、我们之间的那点好感就像峭壁上的映山红，不管她有多美丽。
68、世间本无路，只是走的人多了，也就有了路，所以说不怕没有出路，就怕你敢不敢走。
69、一本证书发下，围城筑好，有了夫妻的名号，炼狱产生。满腹坏水开始流出，春风在外头，狰狞在家中，普通的外表下，一颗黑心显露出来。
70、决不夸张：夸张有损真实，并容易使人对你的看法产生怀疑。精明者克制自己，表现出小心谨慎的态度，说话简明扼要，决不夸张抬高自己。过高地估计自己是说谎的一种形式。它能损坏你的声誉，对你的人际关系产生十分不好的影响。有损你的风雅和才智。
71、丘比特说：一箭穿心代表一见钟情；两箭穿心代表两厢情愿；三箭穿心代表三生有辛。我向你万箭齐发，你就等着变刺猬吧！
72、哭过之后还能站起来，能清醒的明白该走什么样的路，做什么样的事，我要做的是这样的人。
73、对于不靠谱的人和不靠谱的承诺，事不过二，第二次的信任不是给他们一个复活的机会，而是给自己一个彻底死心的理由，机会给多了，对方不会觉得你善良，只会觉得你好骗。趁你的生命还鲜活，及时放弃。
74、现在就是拥抱你的精彩的时候。
75、花跟你能比吗？当然花好看。它也不是好看，你那叫美丽。
76、如果失去了友谊，犹如航船在大海里失去方向，犹如红花失去绿叶没法生存。
77、能激励你前行的不是励志语录，而是身边充满正能量的人。
78、我从不追问与我不辞而别的人，因为道理我都懂。
79、我可能真的比较差劲，所以遇到的都不是什么好人。
80、明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱旳一个追求不自由的过程，当你抱怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。
81、能力不是人与人之间的很大区别，区别于真实的人是看不见自己的，努力的。
82、坚强是因为没有不坚强的资本，沉默是因为说再多也没有人能够理解。
83、你是一个精神世界一贫如洗，仰赖别人感情的施舍的乞丐吗？你亵渎了我们之间的爱！你问我爱是什么？我告诉你：爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤还是木材，是大树还是小草，只要是火就闪耀着同样的光辉！爱就是爱，它是人类自发的美好感情，我因为爱你才爱你，此外没有任何目的！不要用自我牺牲这样的词来贬低我，我们双方都不是祭坛上的羔羊，我们付出了爱，也得到了爱，爱得深沉，爱得强烈，爱得长久，这就是一切！
84、***制定的再好也没有用 需要详细的执行***单 还必须有惩罚措施保障。作者：汪中求 出处：细节决定成败
85、人生不像梦，由于它太真实，人生不像酒，由于它在无味，人生不像棋，由于它不能从头来过。
86、人生就是一场未知的冒险，每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是人生。
87、不喜好斤斤谋略，不是多鲜艳，是认为贫困。不喜好一而再表明本身，由于到其后只会酿成毫有时义的争吵。会谦让，但不代表没心没肺。每小我私人内心都有杆秤，有些人从不在意你的神色，就把他放在越来越生疏的熟人的位置。有些人你不措辞他也能察觉你的情感，这就是我们会一向珍惜的伴侣。——卢思浩
88、什么天荒地老，什么至死不渝。都不过只是那锦上添花的借口……人生要像洗脸刷牙一样去净化我们的心灵，挫折那都是有其存在的意义的。
89、我是为了获胜才来打球的。既然没有胜算。那再怎麼努力都没用了。
90、你长的很有创意，活的是你的勇气，丑并非你愿意，如果没有你，谁能称托出世界的美丽。
91、我见过来自心灵深处的绽放，我最终懂得有些无奈与失落，也许是来自宿命，一定会带着迷幻的外表，是你寂寞的生途中必经的一段路，是你生命中必有的一段经历，也一定会随着旧年历埋葬，想要接续已经很难。
92、花开的倾城芳香着一季的流年，让思念在流逝的时光里渐渐蔓延：些许熟悉的场景，似曾相识的画面，淡淡忧伤的旋律，醉人迷茫的芳香，在这个充满诱惑的季节里勾起了曾经沧海的回忆。
93、奋斗的意义是为了你爱的那些人能更幸福。
94、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦困难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
95、希望。比恐惧强大的只有希望。给一点点希望是有效的，给很多希望是危险的。只要受到控制，给一线希望是很好的。――苏珊·柯林斯《饥饿游戏》
96、就算是沉落地面的太阳，只要夜晚过了一定会再度升起。
问题一：怎样提高孩子的抗挫折能力？ 抗挫能力差的表现： 1、要求得不到满足时就乱发脾气、哭闹。 2、受不了一点批评，光爱听表扬的话，一批评就不高兴，甚至哭闹。 3、自尊心较强，好胜心强，好面子，承受不了失败。 4、怕困难，遇到一点问题就退缩。 5、特别娇气，做错了事，家长一说就哭。 6、不敢承认错误，老是用哭来推卸责任。 7、遇到一点困难就愁眉苦脸，不是想找大人帮忙就是想放弃，或怨天尤人。 8、从不寻求解决困难的办法，从不分析失败的原因。 抗挫能力差的原因孩子成长的过程遭遇挫折是不可避免的，这是正常的现象，能够忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡，这是心理健康的重要标志。然而，现在的孩子抗挫能力似乎普遍较差。举例说明：前些年新闻媒体上曾经报道过的《夏令营的较量》，中国孩子在中日夏令营中的表现实际上是差强人意的，他们表现出的独立能力、抵御挫折的能力明显低于日本的孩子，这点不得不令人担忧，也因此掀起了一轮挫折教育大讨论以及关于青少年能力培养的思考。另外，媒体上也经常报道，有的孩子因为受了点委屈就跳楼，许多孩子因为一次考试成绩不好就离家出走、甚至***，曾经听过这样一个故事，一个高考生成绩一直很好，家长对其期望值很高，考上名牌大学不成问题，可高考后自己估分觉得考得不理想，感觉对不起家人，就留下遗书***了，结果是这个孩子的成绩考得很好，只是当时估分不准确，如果他的抗挫能力强一些，现在应该是个坐在课堂里学习的大学生，将来还会是对社会有贡献的人，可现在留给家人的确是无尽的痛苦。这些案例比比皆是，其实都是缺乏抗挫能力的表现，曾经有一个专家对幼儿受挫能力进行过调查，结果有55%的孩子顶不住失败的打击，31.2%的幼儿认为自己没有经过挫折，承受能力不强。我们不禁要问，现在的孩子怎么啦？为什么在挫折面前，我们的孩子显得那么脆弱？ 1、自身因素：当前，日益竞争的社会使得家长对孩子过分重视智力开发和掌握学习技能，忽视非智力因素培养，使他们缺乏起码的生存能力和奋斗精神，缺乏独立精神，缺乏必要的知识、经验的准备，这是儿童容易受挫的最大原因。孩子自身的原因包括生理、心理两方面。比如生理方面，让一个三岁的孩子去画一个很形象的人物，他肯定完成不了，因为他还处于涂鸦期，画不出来必然会产生挫折感；如果某个孩子动作协调性发展不好，他再怎么努力，在各种体育活动中也很难得第一，也会产生挫折感。心理方面的，如果一个孩子做事缺乏坚持性和毅力，遇到困难不是想办法克服，而是***用回避的态度，也是造成挫折的原因之一。2、家庭因素：外部因素主要来自环境方面，随着独身子女的日趋增多和人们生活水平的不断提高，孩子大都从小就生活在幸福安定的环境中，是在温室里、蜜罐里长大的，过着衣来伸手，饭来张口的生活，缺乏“逆境教育”。 （1）包办代替 家长习惯对孩子的事务包办代替，恨不得替孩子完成所有事情，孩子没有了任何实践的机会，使得孩子的多种能力得不到良好的发展，“自己对自己负责”的意识也难以培养起来。这样，当孩子真正面对现实生活，面对竞争，不能处处第一、事事得到满足时，他们自然会产生强烈的挫折感。 （2）嘲笑孩子 孩子缺乏经验，遭遇挫折是难免的。大人不应嘲笑孩子，或责怪孩子这错那错，而是应该平时多注意培养孩子养成胜不骄、败不馁的品质，并在克服困难方面为孩子树立榜样。 （3）针尖对麦芒 挫折教育不是针尖对麦芒，必须注意适度和适量，过度的挫折感会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心。 （4）不帮孩子总结败因 孩子输了比赛哭是种自然发泄，也是要求上进的表现，家长不能说“输就输吧，没关系”，否则会助长他无所谓的心态，而......>>
问题二：如何培养自己的抗挫折能力 一颗平常心
外加一个开朗的心情
凡事不要太悲观也不要太大的期望
越悲观 如果事情受到了挫折就会更加的承认自己的失败
更加的陷入悲观中
太大的期望也是一样
事情一旦失败就是对自己的一次深深地打击
淡定自然 沉住气
遇到挫折的伤害便会大大降低
加上开朗的心情就会马上从挫折中站起来
问题三：如何培养学生的抗挫折能力 青少年生理发育虽然很快，但性格、意志等方面仍处于不成熟、不稳定的阶段，他们刚刚接触社会不久，缺乏对挫折的亲身体验、正确认识和心理准备，加之争强好胜，渴望成功，所以在遇到挫折时就会或多或少、或轻或重地表现出挫折容忍力差的心理倾向。然而，挫折教育有利于提高学生克服困难的决心、信心、恒心；有利于增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力；有利于促进青少年生理和心理的健康发育和成熟。那么，作为班主任如何有效地培养学生抵抗挫折的能力呢？结合多年的学习和班主任工作实践，笔者在此谈几点粗浅的看法，与广大同仁共勉。
一、保护学生的自尊心，帮助学生树立坚定的信念。
自尊心是学生积极向上，克服困难，自我教育的内部动力。学生遇挫时，自尊心十分脆弱，特别需要保护，班主任要对其进行心理引导，忌用简单粗暴的方法将其“拒之门外”。人只有以坚定的信念作支撑，才能不屈不挠，持之以恒。因此，在遇到挫折时,
要有信心,
有意志,
坚定信念,
承受挫折,
接受考验,
迎接胜利。班主任要注重德育渗透，通过组织学生观看历史伟人奋战的影片等活动，让学生看到他们那种革命乐观主义精神和坚强的信念，以及面对困难和敌人的坚韧不屈的性格，引导他们树立坚定的信念、科学的世界观、人生观和远大的理想，从而提高学生的挫折承受力。
二、引导学生正确认识和对待挫折。
在学习和生活中，学生难免会遇到这样那样的挫折，教师要从理论学习和生活经验上对学生加以引导，使他们认识到：挫折是学习和生活中的正常现象。同时还应该认识到，一个人一生中经受一些适当的挫折，并不完全是坏事，因为挫折可以磨砺人的意志，提高扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。要教育学生遭受挫折时,
应以积极的态度对待挫折,
分析它,
解决,
摆脱它。不断积累挫折经验，正确归因挫折，学会用转移、宣泄、补偿、升华等心理防卫机制来消除受挫折后的不良情绪，只有这样才能不至于被挫折击倒。
三、开展心理辅导，提高受挫心理素质。
心理辅导是促进中学生心理素质提高的重要途径和切实手段。班主任应加强修习心理学知识，提高心理教育素养，经常以书信或面谈的形式对存有心理困惑的学生进行个别咨询指导，帮助学生学会正确认识自我、评价自我、激励自我、调控自我，以缓解其心理紧张和冲突，提高其适应能力，维护其身心健康。通过心理咨询，不仅可为遭受挫折的学生提供心理宣泄的场所，而且能使他们学会正确地认识挫折和掌握应付挫折的策略
四、创设挫折情境，积累受挫经验。
心理学认为，一个人遭受挫折的经验对挫折的承受力有很大影响。现在的学生，从小娇生惯养，大多都以自我为中心，很少有对待挫折的经验，一旦遭受挫折和打击，就会产生消极心理，惊慌失措，承受力很低。因此，为了提高学生的挫折承受力，这就要求班主任应有目的地、精心地创设挫折情境，让他们体验各种挫折。比如体育竞赛、知识竞赛等，也可组织学生适当参加社会实践活动，让学生在活动中经受磨难，锻炼意志。通过诸如此类的一系列挫折情境的创设，学生不同程度地积累了一些挫折经验，让学生在逆境中奋进，在挫折中成长，非常有利于增强其应对挫折的心理承受能力和排解挫折的能力。
五、教会学生抵抗挫折的具体方法。
定期进行心理健康教育，注重学习方面、人际方面、适应方面的心理辅导。可指导学生自学心理指导读物，有针对性的进行自我教育与心理训练，培养良好个性品质，锻炼心理能力。重点传授自我心理调适的方法，重在引导学生在生活、学习实践中灵活运用，不断总结提高。如：自我安慰法。面对挫折不消沉，自我安慰，自我鼓励；倾诉法。在受挫之后，把不良情绪通过合理的途径倾吐出来，以获得心理释然和内心的平衡；补偿法......>>
问题四：如何提高学生抗挫折能力 作为教师一定要有意识培养学生的抗挫折能力。在多年班主任工作与教学工作中，我是这样培养学生的耐受力的。
首先，正视挫折，从心理上接受挫折。人生逆境十之八九，顺境能够十之一二。在日常生活中遭受挫折不可避免。小到考试失利，竞选失败，受老师批评，与同学起***，大到父母离婚，自己患病，亲人突然去世，失恋失业。没有哪个人敢说他从未遭受过挫折或今后不会遇到挫折。没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲刷便没有钻石的璀璨，没有挫折的考验便没有不屈的人格。挫折可以帮助人驱走惰性促人奋进使人走向成熟与成功。关键在于你如何面对挫折。正因为有挫折才有勇士与懦夫之区别，巴尔扎克说:挫折和不幸是天才的进身之阶;信徒的洗礼之水;能人的无价之宝;弱者的无底深渊。还是向雪莱学习吧:无论头上是怎样的天空我都准备承受风雨。
其次从榜样身上汲取抵抗挫折的力量。学习如何对抗挫折。远的如诺贝尔贝多芬马克思奥斯特洛夫斯基对抗挫折的豪情，大的如从中国革命史和建设史中了解祖国如何在挫折中发展强盛。近的如张海迪桑兰身残志坚犹自奋斗不息，歌星刘若英成名前曾在某著名音乐人的制作室被判为:你的嗓音和你的相貌同样不漂亮，我看你很难在歌坛有所发展。
一直的不放弃一直的努力终于让她站上了梦想的舞台。有同样经历的还有女子足球世界杯金靴奖得主孙雯，她最初也是个被拒之门外失败者，可是她也选择在离梦想最近的地方默默努力，最终一鸣惊人。她们用事实告诉我们:经历挫折犹自站在成功的边上储蓄能量积累智慧，终有一天迎来成功。最值得一提的是感动中国的洪战辉。他用平凡人的平凡事证明:人生就是一个不断经历挫折不断成长的过程。应该让学生多看这方面书籍，有条件还可以集体学习并写读后感，对学生进行熏陶。
再次构建抵抗挫折的大环境激发学生自主意识。利用班团活动课心理辅导课进行抗挫折强化教育，在集体活动中澄清模糊认识，利用集体力量促发学生的自主意识。对在挫折面前表现好的学生公开表扬以示鼓励同时激发其他同学对抗挫折的信心和斗志。
最后教师应该积极主动掌握班级情况，对那些面临挫折比如考试失利家庭出现变故的同学及时追踪关注，必要时可以取得家长和班委或其他同学配合，以便在学生处理不好时及时的提供支持扶助。
总之心理健康教育是个细致活，要求教师有爱心耐心还得有智慧讲技巧，殚思竭虑，左右权衡，已求最佳效果。
问题五：怎样才能提高抗挫折的能力 一颗平常心外加一个开朗的心情凡事不要太悲观也不要太大的期望越悲观 如果事情受到了挫折就会更加的承认自己的失败更加的陷入悲观中太大的期望也是一样事情一旦失败就是对自己的一次深深地打击淡定自然 沉住气遇到挫折的伤害便会大大降低加上开朗的心情就会马上从挫折中站起来
问题六：怎样提高抗压抗挫折能力 面对压力不可怕，关键是在解决问题的过程中，告诉自己不要逃避，勇敢地去面对它，用当下你能想到的最佳解决方式去处理问题。 这样不会后悔，多几次以后，抗压能力就提高了。 个人内心的修养与学识会决定看待问题的角度并转变思维方式，比如说：面对挫折与困难是每一个人必经的过程，所有一切都会过去，生活会更美好...
问题七：怎样提高抗压抗挫折能力？ 多锻炼，多实践，经历的多了抗压抗挫折能力自然就提高了。
另外，多学习，各方面知识丰富了，对提高抗压抗挫折能力也有很大好处。
问题八：怎么提高自己的抗挫折能力 其实，人生的每个阶段都有挫折，人生不如意之处常常有之，只要我们具有勇于面对困难的勇气和战胜挫折的态度，这些挫折又算得了什么！
所谓挫折是指个体在通往理想目标的道路上，遇到一时无法克服的障碍时产生的消极情绪的反映。抗挫折能力是个体承受挫折打击的心理容忍力。较高的抗挫折能力有利于个体正确对待挫折，增强战胜挫折的勇气。
首先，我们要坦然接受不可避免的事实。在漫长的人生路上，我们总会遇到各种挫折，面对挫折，我们要正视、接受，切不可逃避。正视与接受挫折是提高抗挫折能力的关键性一步。荷兰人有一句名言：事情既然已经是这样，就不会成为别的样子。勇于承认事情就是这样的情况，平心静气地接受已经发生的事情是克服更多不幸的第一步。逃避有百害而无一益，逃避不等于主动放弃，主动放弃是个体通过审时度势，承认自己“不能”。因为并非所有的挫折我们都能够战胜。面对无法克服的障碍我们主动放弃，就等于在前进的道路上又多了一种选择。正所谓“退一步海阔天高”。
其次，要学会心理调适，主要是学会克服消极不健康情绪的方法。可以***用情绪宣泄、目标转移等调适方法，尽快把挫折带来的忧虑、悲伤、痛苦等不良情绪排遣掉。比如，当遇到挫折时适度地排泄心中的不快，或是向朋友倾诉，或是唱歌、玩玩球，通过心理调适，减轻挫折对个体的压力，最大限度地降低挫折带来的心理压力。
当然，要增强抗挫折的能力，还要树立正确的人生观。
心理问题并非都是思想问题，但是，正确的人生观有利于个体正确看待人生的挫折。人生本身就不是一帆风顺的。
挫折为磨炼人生提供了难得的机遇，这是人生的一笔财富。只有人生观正确了，才能正确对待生活中遇到的各种挫折。
