布莱顿VS利物浦的***是2：2。
北京时间2023年10月8日晚，英超联赛第8轮第二个比赛日，多支豪门强队展开角逐，榜首位置争夺，也是格外激烈。红军利物浦，奔赴美国运通社区球场挑战布莱顿，在先丢一球的情况下，5分钟之内连进两球，最后却没能守住***，被2-2逼平，布莱顿不负强队杀手之名。
第43分钟，布莱顿门将维尔布鲁根禁区传球出现失误，索博斯洛伊断球转身，布莱顿球员情急之下，上手拉拽犯规，主裁判罚点球。萨拉赫主罚命中，利物浦2-1反超***。比赛第78分钟，布莱顿前场左侧获得定位球，马奇低平球开往球门中路，邓克门前精准撞射破门，布莱顿2-2扳平***。比赛余下时间再没有进球出现，始终利物浦客场战平布莱顿，仅积1分。
布莱顿的介绍
布莱顿足球俱乐部（Brighton& Hove Albion F.C.）是一家位于英格兰东南部沿海单一管理区布莱顿和霍夫的足球俱乐部，绰号“海鸥”，主场为美国运通社区球场，现征战于英格兰足球***。
布莱顿足球俱乐部成立于1901年，是南部联赛的创始成员，1920年加入英格兰足球联赛（EFL），在1***9年至1983年间处于顶级的英格兰甲级联赛，更于1983年晋身足总杯决赛，在重赛以0-4负于曼彻斯特联足球俱乐部，同年还不幸降级乙级联赛。
2017年4月17日，布莱顿在主场2-1击败维冈竞技足球俱乐部，提前三轮升级进入英格兰足球***，这是“海鸥”自1983年以来首次重返顶级联赛。
值得。是海鸥表与多特蒙德足球俱乐部联名***款手表，全球***2011套，具有独特的设计和较高的收藏价值。这款手表***用镂空机械机芯，表盘为黑色，圈口带有金属质感，搭配不锈钢表带，整体外观简洁大方，时尚炫酷，此外，该手表还具有日期、星期、时间、计时等多种功能，适合各种场合佩戴。
布赖顿vs马赛***是1-0。
2023年12月15日，欧联杯小组赛最后一轮，布莱顿主场迎战马赛。上半场克劳斯远射变线中楣，下半场阿里特中柱，佩德罗88分钟绝杀。最终布莱顿1-0战胜马赛，以小组第一身份出线，直接晋级欧联16强，马赛小组第二出线，将参加附加赛。
第7分钟，阿迪格拉来脚远射试试运气，皮球被门将得到。第17分钟，远射变线击中横梁！差点成神仙球。第63分钟，三笘薰左路经典变奏过人，中路接球的博纳诺特没能形成射门。第86分钟，三笘薰中路持球推进分给弗格森，后者远射打高。第88分钟，格罗斯送出助攻，若昂-佩德罗禁区内闪开角度爆射，布莱顿1-0绝杀马赛。
布莱顿足球俱乐部简介
布莱顿足球俱乐部是一家位于英格兰东南部沿海单一管理区布莱顿和霍夫的足球俱乐部，绰号海鸥，主场为美国运通社区球场，现征战于英格兰足球***。布莱顿足球俱乐部成立于1901年，是南部联赛的创始成员，1920年加入英格兰足球联赛，在1***9年至1983年间处于顶级的英格兰甲级联赛。
更于1983年晋身足总杯决赛，在重赛以0-4负于曼彻斯特联足球俱乐部，同年还不幸降级乙级联赛。2017年4月17日，布莱顿在主场2-1击败维冈竞技足球俱乐部，提前三轮升级进入英格兰足球***，这是海鸥自1983年以来首次重返顶级联赛。
以上内容参考：百度百科—布莱顿足球俱乐部
#三年级# 导语《生死相随的海鸥》是一篇爱护动物的感人故事。它根据了金娉娉的同名文章改编而成。告诉人们，海鸥和人类一样也是有感情的动物。以下是 无 整理的小学三年级语文《生死相随的海鸥》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
篇一小学三年级语文《生死相随的海鸥》教案
学习目标：1、能认识生字“衍”，通过查字典理解“繁衍”的意思。
2、能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。
3、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。
4、能感受到动物和人一样，也是有感情的。
教学过程：
一、引入课题
1、出示：鸟岛图（配乐师诵读）
这是一座四面环海的小岛，它远离陆地，一年四季都很少有人来。小岛上的海鸥很美很大，通身都是雪白的。他们自由自在地在岛上生息繁衍。
2、学生自由轻声地读这段话。
3、借助字典理解：繁衍
●读准“繁衍”这个词的音
●“繁衍”的“衍”是什么意思？“繁衍”又是什么意思。
●出示：繁衍指海鸥在岛上一代一代地延续下去。
4、揭题
师：有一天在这个岛上发生了一件令人感动的事，这就是第15课向我们讲述的。
15生死相随的海鸥读题
5、释题
师：想一想，课题是什么意思呢？用自己的话说一说。
二、初读课文，初步了解全文内容
1、自由读文。
师：课文讲的是个怎样的故事呢？先读读，再同桌之间相互说一说；
指名说。
2、出示，听老师讲述故事
师：
●在一座四面环海的小岛上，生活着许多美丽的海鸥。有个考察队员觉得好奇，想掏几个海鸥蛋看看，没想到还捉住了一只小海鸥。
●小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，成千上万的海鸥成群结队地从四面八方飞来，它们在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛的上空一眼望去，铺天盖地的全是海鸥，面对如此场面，这个队员招架不住了，情急之中，他向空中开了一枪，它本想以此吓唬一下海鸥，使自己脱困。谁知，向天而放的***却误伤了一只海鸥。令人更为震惊的一幕出现了。
●从海鸥群众飞出另一只海鸥，急速飞落在受伤的海鸥身旁，与它一起并排漂浮在海面上，随波而去……
三、深入学习课文第4、5小节。
1、出示两幅图：
师：课文向我们描述了两个动人的画面，再读课文，你能快速读文找到与这两个画面的相应小节吗？
自己读；指名读
2、学习第4节（出示）。
●当小海鸥的叫声惊动了其它海鸥，海鸥们以为这个人要伤害它们的同伴，于是他们怎么做？（飞旋、鸣叫、排屎）
●“鸣叫”是海鸥之间特殊的语言，想象一下，此时的海鸥好像在说些什么？
出示：海鸥们好象在说：“！”（不要提示得太细，让学生自己想）
●观看媒体，感受当时的情况。说说读到这，你有什么想说的？（在学生充分交流感受的基础上，教师在总结、归纳，出示四个词语。）
师：成千上万只海鸥为了营救一只遇险的海鸥，成群结队地从四面八方飞来，它们一起在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛上一眼望去铺天盖地的全是海鸥，这集体营救的场面，是多么的令人震惊呀！
●读好这一节。（指名读，齐读）
过渡：面对头顶上空铺天盖地的海鸥，那个队员惊呆了，没想到自己的一时好奇却引来了成千上万只海鸥一起向他排屎，情急之中，他向空中开了一枪，不料***却误伤了一只海鸥，紧接着发生的事让这个队员后悔莫及，终生难忘。
3、学习第5节（出示）。
●轻声读一读，这一节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死相随？
（“急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红）
●同桌互读，练习有感情地读好这一节
●指名读，齐读、引读。
●联系生活经验，引导学生了解这两只海鸥的关系。
师：刚才是为了救一只小海鸥，所有的海鸥几乎都赶来了；现在，有一只海鸥受伤落海，海鸥群中却只飞出一只海鸥急速落在海里，与它随波而去。想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生死相随。（父母子女、夫妻情侣）
●师总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀！我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼。
四、语言实践活动
想像说话。
师：太阳开始落山了，那对海鸥也渐渐在远处的海面消失了……面对此情此景，你想说些什么？（自由练说，集体反馈）
五、总结、拓展
1、总结全文
师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”。当小海鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情（随即板书——友情）；当一只海鸥被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种亲情令人震撼！这一切让我们明白了：人有情，动物同样也受有情，有时候发生在动物间的真情故事更令人感动。
2、拓展阅读
师：像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多，《羚羊飞渡》、《一鼠落难，众鼠相救》等，如果你感兴趣，可以去图书馆借阅。
3、布置作业。
篇二小学三年级语文《生死相随的海鸥》教案
教学目标1、能认识生字“衍”，通过查字典理解“繁衍”的意思。
2、能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。
3、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。
4、能感受到动物和人一样，也是有感情的。
教学重点、难点
1、认识6个生字，能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。
2、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。
3、能感受到动物和人一样，也是有感情的。
教学过程
一、引入课题
1、出示，听老师讲述故事，要求认真听，努力记，等会儿要比一比谁记住的内容和我讲的最接近。
师：l在一座四面环海的小岛上，生活着许多美丽的海鸥。有个考察队员觉得好奇，想掏几个海鸥蛋看看，没想到还捉住了一只小海鸥。
●小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，成千上万的海鸥成群结队地从四面八方飞来，它们在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛的上空一眼望去，铺天盖地的全是海鸥，面对如此场面，这个队员招架不住了，情急之中，他向空中开了一枪，它本想以此吓唬一下海鸥，使自己脱困。谁知，向天而放的***却误伤了一只海鸥。令人更为震惊的一幕出现了。
●从海鸥群众飞出另一只海鸥，急速飞落在受伤的海鸥身旁，与它一起并排漂浮在海面上，随波而去……
2、现在谁能借助这个填空简要说说这个故事的内容
出示填空
一只小海鸥被考察队员捉住了，紧急关头它发出了惊恐的叫声，听见同伴的叫声，海鸥们，情急之中，考察队员向空中开了一枪，***打中了其中的一只，这只被击中的海鸥挣扎了几下，落进海里。突然海鸥群中飞出了另一只海鸥，它。
3、这就是我们今天要学的故事，出示课题
齐读（指导读好“生死相随”）
二、初读课文
1、自由读读课文，读准字音，读通课文，而后和同桌交流交流，检查一下彼此的读音是否准确。
2、流自学情况
a、读准“繁衍”这个词
b、“繁衍”的“衍”今天我们新学的生字，我们一起来写一写。
c、再读词语
d、谁来说说“繁衍”是什么意思。
e、出示：繁衍指海鸥在岛上一代一代地延续下去。（引读）
3、出示：鸟岛图（配乐师诵读）
（1）师：这就是能让海鸥世代繁衍的小岛，那儿远离陆地，人烟稀少，给海鸥们提供了一个安定的生活环境。
（2）自己轻声地读读这段话
出示：这是一座四面环海的小岛，它远离陆地，一年四季都很少有人来。小岛上的海鸥很美很大，通身都是雪白的。他们自由自在地在岛上生息繁衍。
（3）这是一段非常优美的文字，请女生用你们最柔美的声音来读一读。
三、深入学习课文第4、5小节。
1、出示两幅图：
（1）师：有一天，在这个岛上发生了一件令人感动的事。课文向我们描述了两个动人的画面，再读课文，你能快速读文找到与这两个画面的相应小节吗？
（2）自己读；
（3）指名两人读
（4）男女生分节读
2、学习第4节（出示）。
（1）师：听了你们的朗读让我仿佛亲眼见到了那天的情景。现在我们就一起走进第四节，当小海鸥惊恐的叫声惊动了同伴的时候，海鸥们以为这个人要伤害它，于是他们怎么做？请大家轻声读读这一节，圈出描写紧急关头海鸥们是怎么做的词语。
（2）出示：（飞旋、鸣叫、排屎）
（3）引读第四节
小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，它们――，只见――不大一会儿，那个队员就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色，尽管如此，可海鸥――，这是海鸥们在集体营救自己的同伴啊！（板书：集体营救）眼见海鸥们越聚越多，情急之中，那个队员――。
（4）鸣叫”是海鸥之间特殊的语言，想象一下，此时的海鸥好像在说些什么？
出示：海鸥们好象在说：“！”
（可从安慰小海鸥、警告考察队员、召集其它海鸥这几方面来说）
（5）你们真的很了不起，很会读文，真切地感受到了海鸥们为同伴着急、担心，急于想把这只被考察队员捉住的小海鸥救出险境的心情，让我们再一起来读好这句句子。
（6）这么多的海鸥赶来营救一只小海鸥，这种场面是我们难得一见的，让我们一起来感受一下。（播放录像）
（7）你觉得录像里的海鸥是怎么样的？能不能用一个词语来形容？
（指导读好“成千上万、成群结队、四面八方、铺天盖地”
（8）如此令人震惊的一个集体营救的场面，让我们在一起感受一下，读好这一节。
3、学习第5节（出示）。
（1）轻声读一读，这一节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死相随？（板书：生死相随）
（“急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红）
（2）师：是呀，这只海鸥是以自己最快的速度落在受伤的海鸥身边，与它紧紧挨着，并排飘浮在海面上，随波而去，这是多么令人动容的一个画面啊，自己试着读好这一节，同桌可以互相指导，提提意见。
（3）指名读，
（4）引读：师：眼见这只被击中的海鸥即将落入无边无际的大海，突然从海鸥群中飞出另一只海鸥，只见它――它是怕那只被击中的海鸥落进大海后会孤单，所以它宁可放弃自己的生命也要陪伴在他的左右。
（5）想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生死相随。
（父母子女、夫妻情侣）
4、总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀！我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼。
四、总结、拓展
1、总结全文
师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”。当小海鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情（随即板书——友情）；当一只海鸥被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种亲情令人震撼！这一切让我们明白了：人有情，动物同样也受有情，相信我们在座的每一个同学都被这个故事深深地打动了，而作为当事者的考察队员一定也是感慨万千。
2、想像写话。
（1）太阳开始落山了，那对海鸥也渐渐在远处的海面消失了……面对此情此景，考察队员会想说些什么？（出示）
（2）通过今天的学习，我们感受了两个动人的画面，你是否能用上：成千上万、四面八方、成群结队、铺天盖地这些词语，把集体营救的场面用几句连贯的话写清楚。（出示）
3、交流
4、小结
五、拓展阅读
篇三小学三年级语文《生死相随的海鸥》教学反思
本文是一篇爱护动物的感人故事。它根据了金娉娉的同名文章改编而成。告诉人们，海鸥和人类一样也是有感情的动物。当小海鸥遇险后，成群结队的海鸥前来营救；当一只海鸥不幸中弹落入海中，另一只海鸥与它生死相随。这样的情感，多么令人震撼！当我们在感慨海鸥的遭遇和它们之间的情感时，我们也应该深思：是谁破坏了海鸥原本平静和谐的生活？希望我们人类应时时警醒自我，爱护环境、爱护动物，就是爱护我们人类本身。尊重每一个生命，就是尊重我们人类自己。
本文的教学目标有以下四项：
1．在阅读中，认识本课生字6个“质通衍崖屎熏”；能积累表示“多”的词语。
2．能正确、有感情地朗读课文，并为动物间的友情和亲情所感动。能背诵课文最后两小节。
3．能仿照课文，把句子补充完整；能展开想像，当那对生死相随的海鸥消失在远处的海面时，岛上的人们会怎么想、怎么说。
4．懂得动物和人类一样，也是有感情的。人类要尊重每一个生命，只有与动物，与自然和平、和谐共处，才能使地球这个大家共有的家园更美好。
我在导入本课时，将课文第1、第2节的内容为背景，配以一幅恬静优美的鸟岛图，用自己的语言向学生描绘一下，这个宁静美丽的鸟的天堂。然后指导学生朗读这两小节内容。把学生引入课文所描绘的场景中。
在字词教学部分，只有一个“衍”是左中右结构，在学习时，提醒学生进行归类学习。
在语言实践部分，根据语言直播厅中的练习想像当那对生死相随的海鸥消失在远处的海面时，岛上的人们会怎么想、怎么说。
在课外延伸的部分指导学生阅读《羚羊飞渡》、《一鼠落难，众鼠相救》两则动物之间的感人故事。
改进之处：
1、文中的“鸣叫”是海鸥的特殊语言，没有必要设计想象，而是应该着重于鸣叫的内容。
2、文中第五小节重点词语的朗读还不够，应利用好故事的线索来进行朗读训练。
3、不应把词语离开语言环境单独拎出来进行教学，而应放置在语言环境中帮助学生理解。
4、整体进入不能成为一种固有的模式，而是应将整体进入为之后的板块教学做好铺垫。
5、文中出现两个填空，如果能将两个填空，做成两个故事的概括则更加好。
6、应纠正的是两只受伤的海鸥都死了，应归纳于死相随。
BHA是指布莱顿足球俱乐部。
布莱顿足球俱乐部是一家位于英格兰东南部沿海单一管理区布莱顿和霍夫的足球俱乐部，绰号“海鸥”，主场为美国运通社区球场。布莱顿足球俱乐部成立于1901年，成立之初一直参加南部联赛，是南部联赛的初始成员，在南部联赛期间，布莱顿赢得了第一座全国性锦标。1910年，布莱顿以南部联赛冠军的身份参加英格兰社区盾杯并成功夺冠。
布莱顿并不是一支成绩稳定的球队，他们多次经历了升级和降级。1958年，布莱顿获得了南区丙级联赛冠军，升级至乙级联赛。但是在1962-1963年，布莱顿连续2个赛季都是联赛垫底，先从乙级联赛降至丙级，再从丙级联赛降至丁级。
布莱顿足球俱乐部早年经历
在丁级联赛打了2个赛季后，1966年布莱顿凭借丁级联赛的冠军，重新回到丙级联赛。在丙级联赛经过6个赛季的努力，布莱顿拿到了联赛亚军，在1***3年再次升级至乙级联赛，不过在乙级联赛只打了1个赛季，又降级到了丙级联赛。
1***7年，布莱顿获得了丙级联赛亚军，重返乙级联赛，而1***9年，布莱顿在乙级联赛也拿到了亚军，首次升级到了甲级联赛。1983年，布莱顿在联赛表现不佳，再次被降级到乙级联赛，但是他们却在足总杯表现出色，获得了足总杯的亚军。
布赖顿对布伦特***预测是2比1。
尽管布莱顿和布伦特福德都必须应对缺少多名一线队主力的情况，但两支球队都对自己的能力充满信心，希望都能够在周四的比赛里取得一场胜利。更不利于布莱顿的是，目前他们的伤病也很严重。包括主力前锋莫派在内的3人感染***肺炎，另有包括主力后卫邓克在内的5人受伤，对整体实力影响严重。
布莱顿队将被视为本场比赛的热门，但这两支球队可能没有太大差距，这场比赛可能会是一场势均力敌的比赛，但是聊球啦更加看好布莱顿能够在主场战胜布伦特福德队。预计布莱顿队将在主场以2比1战胜布伦特福德队，从而有望在积分榜上继续得到提升。
布莱顿足球发展历史：
布莱顿足球俱乐部是一家位于英格兰东南部沿海单一管理区布莱顿和霍夫的足球俱乐部，绰号“海鸥”，主场为美国运通社区球场，现征战于英格兰足球***。布莱顿足球俱乐部成立于1901年，是南部联赛的创始成员，1920年加入英格兰足球联赛（EFL），在1***9年至1983年间处于顶级的英格兰甲级联赛，更于1983年晋身足总杯决赛。
在重赛以0—4负于曼彻斯特联足球俱乐部，同年还不幸降级乙级联赛。2017年4月17日，布莱顿在主场2—1击败维冈竞技足球俱乐部，提前三轮升级进入英格兰足球***，这是“海鸥”自1983年以来首次重返顶级联赛。
中国足球还是会有一些很有能力的运动员在奋斗着，只是有的人没有被重视，没有等到出人头地的那一天，中国足球名将张欧影就是这样一个不得志的球员。一生想要为中国足球效力是球队中有力的前锋，却在2008年的集训中被告知没有机会参加训练，教练有意召回，而国家队却无意邀请，张欧影也不得不选择了退役。
张欧影从小就接触体育运动，对于足球的喜爱最终让她成为了一名优秀的足球运动员，1993年的张欧影被国家队看中。直到在1999年的足球世界杯中，张欧影带领这一届的中国女足拿到了世界杯亚军，这个轰动的消息也是让张欧影成为了新的国足主心骨。
她就像海鸥一样具有杀伤力，同时也让国人看到了中国姑娘们的努力，相信这一次的中国足球最让人激动，虽败犹荣。在这一年里，张欧影也成为了女足中的佼佼者，凭借她的影响力成功进入***最佳阵容和“龙之队”。在之后的比赛中，张欧影用绝对的实力来帮助国家队踢出好球，在2001年的亚洲杯中，中国女足再次站在领奖台上。
原本以为张欧影会在中国女足中踢到退役，但是却没想到在2005年的时候，张欧影就提出来了要退役，其中的理由也是看出了她的不舍，却又无可奈何：“每个运动员都会对退役这个问题考虑很长时间……如果国家队还要我，我就再坚持一下，踢上两年，可现在人家不要我了，那我还踢什么，就退了吧。”
2008年，跟美国男友完婚以后，张欧影并没有加入美国国籍，还想着自己可以为中国的足球队效力，所以她也在积极的和当时中国女足教练伊丽莎白进行交流。张欧影有意愿想要在国足踢球，而伊丽莎白也想召回张欧影，本来一拍即合的事情，却被告知国足的27人名单中并没有她的名字。
张欧影不能继续参加中国的集训，本来动力十足的她甚至连住的地方都没有，这样的打击让想要报效祖国的张欧影感到无助，也是一大遗憾。如今43岁的张欧影仍然想为中国足球踢一次球，对于这个天才型的运动员，为国效力才是她的目标。
