幼儿园足球活动方案1
活动目标
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
活动准备
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
活动过程
1、热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，开展踢足球比赛。
6、足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)
B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
7、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。
活动建议
1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的器材和指导。
2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。
幼儿园足球活动方案2
活动时间：11月2日周五 下午2:30
活动地点：幼儿园一楼操场
活动内容：
一、足球操《快乐宝贝》。
中三班小朋友与家长着统一的服装跳亲子足球操。
二、亲子足球嘉年华
1、游戏：快乐传球
十个家庭为一组，每位参赛者按照大人小孩的顺序站在标志物旁，依次把球传过去，最后一位参赛者将球踢进球门，速度快的那队为获胜者。
2、游戏：趣味运球
十个家庭为一组，每组家庭用棍子将球夹住，带球绕杆往返一次，将球交给下一组家庭，哪队先到达终点为获胜者。
3、游戏：胯下传球
十个家庭为一组，每位参赛者按照大人小孩的顺序站成一队，将球从胯下传给下方，最先将球传完者为获胜。
4、游戏：三足射门
十个家庭为一组，每组家庭两人三足前进到射门区，用被绑住的脚将球射进球门(球必须踢进球门)，两人三足返回原点，哪队先到达终点获胜。
5、游戏：极速运球
十个家庭为一组，每组家庭的小朋友坐在拉式滑板车上，家长将孩子拉至取球点，孩子抱球(一人一球)坐拉式滑板车上，家长将孩子拉回原点，哪队先到达终点为获胜者。
三、亲子足球对抗赛5vs5
由6位小朋友和4位家长分成两组进行足球对抗赛。
地点：幼儿园足球场
裁判：白老师
参赛人员另外通知
四、颁奖仪式。
幼儿园足球活动方案3
设计意图:
“世界杯”足球赛在际,为了让幼儿主动关注周围的世界,特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用,引导幼儿进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。
活动目标:
1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境。
2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。
3、积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动。
活动重难点:
1、重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸。
2、难点:想出多种足球训练方法。
活动准备:
1、经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。
2、物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手3—5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个) 。
活动过程:
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练
1、带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。
2、自由训练。 (教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)
3、集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1、讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。
2、分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动
绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。
延伸活动:
1、在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。
2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
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足协旗下的各项足球赛事累加在一起，一共踢了721场比赛。对于2020赛季的中超联赛，文中总结了如下几点进步。
竞赛层面有3大进步：
1、进球总数：不算乌龙球，本赛季中超总共有442粒进球，场均2.82球。
2、本土球员进球：在442个进球中，本土球员打进155球，场均打进0.***球。
文中认为，从上面这两点来看，“比起上赛季均有显著提升”。
3、净比赛时间：本赛季场均净比赛时间为52分23秒，比去年平均每场多了10秒。
最高净比赛时间为68分05秒，比起上赛季的64分11秒，多出了近4分钟的时间。
赛事转播上有3大提升：
1、转播技术和标准升级：文中表示这点主要体现在虚拟技术的运用方面，视觉上中超实现了赛场虚拟观众助力，在听觉上也***用了虚拟声场渲染。
对于中超联赛的这点进步，文中指出：“2020赛季中超联赛虚拟观众的呈现，达到了欧洲顶级联赛标准。”而且在亚洲方面这点也是首创。
2、赛事播出平台增加：文中以关注度不高的女超为例，表示也一共吸引了18个平台转播。
3、电视观众增加：文中以中超举例，表示本赛季共吸引3.89亿电视观众，较去年同期增长20.8%。累计电视观众数量16.5亿人次，比上赛季同期上涨37.4%。单场覆盖人数上也是去年的6倍，场均收视人次较2019赛季大幅增长1.5倍以上。
其实，这是足协方面的总结，对于球迷来说，有3大遗憾。
一、是双循环赛制的联赛变成第二阶段淘汰赛制，赛制合理性遭到质疑，尤其是天津泰达在第一阶段时一胜难求，到了第二阶段却率先保级成功。第一阶段磨洋工，第二阶段才动真格，赛制的不合理性由此可见。
而且，不管是对于争冠还是保级球队来说，淘汰赛制偶然性加大，对纸面实力更强的球队来说不是很公平。同时，这也造成比赛的精彩程度减退。
二、足协杯跟亚冠的时间冲突，也影响到了足协杯的关注度和精彩程度，以及含金量下降。
三、超级杯的缺失值得商榷。很难想象，几十场的足协杯都挤出时间来踢了，为何仅仅一场决胜负的超级杯却容不下？其他中超各队可能不介意，但对于恒大和申花来说，怎么说都是一个冠军啊。
7月23日体育大生意消息，教育部今日召开新闻发布会发布了《全国青少年校园足球工作报告》。报告中提到，2019年***遴选建设3000所足球特色幼儿园。同时，为培养幼儿足球教师，2019年7月全国校足办开展全国首届幼儿足球师资国家级专项示范培训，由英足总讲师授课，分别培训园长和教师各200名，并在示范培训后在全国启动培训。
报告指出，目前，在全国38万所中小学中，已遴选认定校园足球特色学校24126所。下一步，教育部将出台《全国青少年校园足球“八大体系”建设行动***》；今年***遴选建设3000所足球特色幼儿园，到2025年再创建3万所全国青少年校园足球特色学校。
相关负责人介绍，在校园足球普及上，目前已在全国38万所中小学中遴选认定校园足球特色学校24126所，设立校园足球改革试验区38个，遴选校园足球试点县（区）135个，在全国布局建设“满天星”训练营47个，招收高水平足球队高校181所。制定全国校园足球特色学校基本标准，面向近2000万在校生每周开设1节足球课、组织课余训练和校内联赛。
“U”即英文单词“under”（……以下）的首字母，“U13”足球赛即表示13岁以下足球比赛，也就是常说的少年队比赛。
U13的国际比赛有国际U13少儿足球赛、亚足联13岁以下足球节（这是亚足联“亚洲展望***”的重要组成部分），较多的是各类国际邀请赛。
幼儿园足球的技能如下：
1. 基本触球技能
传球和接球： 学习正确的脚法传球和接球技巧，例如内脚背传球、内侧传球，以及用脚内侧或外侧接球。这有助于培养他们对球的控制能力。
停球： 学习用脚控制球，使球停在原地。这有助于提高脚下技术和对球的掌控能力。
2. 运动技能
奔跑和变向： 学习奔跑和快速变向，这有助于孩子们提高速度和灵活性。
停车技巧： 学习在奔跑中控制自己的速度并且停下来，为更好地处理球打下基础。
3. 团队合作和战术意识
合作和传接配合： 在小组内进行传接配合训练，培养团队合作精神和互助意识。
基本战术意识： 学习基本的场上位置、传球路线和射门方向，培养对比赛中的基本战术的认识。
4. 乐趣和团队精神
培养兴趣： 通过足球游戏和小组比赛，激发孩子对足球的兴趣和热情。
团队合作精神： 强调团队合作和团结，鼓励孩子们共同努力，互相支持和鼓励。
5. 游戏中的注意事项：
安全第一： 使用合适的足球大小和场地，确保孩子们的安全。
激励与引导： 鼓励孩子们，不论技术水平如何，都要给予肯定和鼓励，引导他们享受足球的乐趣。
适度比赛： 定期组织一些简单的足球比赛或小型活动，增强孩子们的竞争意识和合作精神。
在幼儿园阶段，足球不仅是一项运动技能的学习，更是培养孩子们团队合作、纪律性和乐观进取的重要方式。这种运动能够促进身体发育，同时也培养了孩子们团队合作的意识，让他们在快乐中感受到团队协作的重要性。
在监护人的带领下，持户口本或者是***、健康证到少儿体校申请入学就读。
体校招生标准如下：
1、运动训练专业：专业运动训练三年，报考年龄为15—18周岁，初中毕业且有一定体育专项特长的青少年；专业运动训练五年，报考年龄为12周岁，小学毕业，有一定的体育特长和培养前途的青少年。
2、休闲体育服务与管理专业：报考年龄为15—22岁，初中毕业，热***并具有一定训练基础的青少年。
3、体校首先要有很好的体育素质要考体校在专业课方面肯定要合格，但是文化课当然也要一定的基础，考试分数一般要达到***数线低50左右。
录取办法：
报名工作结束后，根据报名情况对学生进行基本素质和专项素质测试，择优录取。测试时间另行通知。
基本素质测试项目包括50米×8往返跑、立定跳远。
专项素质测试项目是篮球（半场运球上篮）、足球（30米运球绕杆）、游泳（50米）、乒乓球（推挡和攻球）。
田径项目只测试基本素质。
篮球、足球、游泳和乒乓球项目测试基本素质（60%）和专项素质（40%），总分为基本素质+专项素质。
上体校的好处和坏处：
好处：
只要身体素质好，体育成绩好，上重点比较容易。因为文化考试的题目比较容易，只要花点心思，用心学，基本上就能上重点；上体校可以发掘自己的体育天赋。
训练成一名高水平的运动员也是有可能的，还可以参加大型的体育竞赛，有机会保送升学或省队；从就业前景来看，体校毕业生未来可以成为运动员，也可以应聘当体育老师，或者自主创业。
坏处：
学的知识不够多，比较辛苦;文化课学习时间会比较少，大部分时间都在训练，而且体育训练的话竞争激烈可能会被淘汰，也有可能落下一身伤病；每天都在重复着高强度的训练，体育生也挺辛苦的。
上体校也并不会毁了孩子，只要孩子肯努力，加上天赋，同样也可以有一个很好的前途。
