新一轮课程改革要求从单一的国家课程走向国家、地方、校本课程模式。校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的研究推广周期过长，缺乏灵活，滞后于社会变革，不能及时反映科技进步和社会需求的变化等不足。同时，校本课程有利于课程理论与实践的不断丰富和完善。我校立足于课程改革要求，从学校实际出发，在****年开始对足球课程进行了开发，建立了足球校本课程开发体系。
一、 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师，还是学生本人，都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能。 其次，个体的个性全面和谐发展应包括个体的"类特性"、"社会特性"、"个人特性"的全面和谐发展。因此，我们把足球课程开发的宗旨定义为：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展立足点之一：学校的特色 中外大量的特色学校创建的成功经验业已证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体。校本课程开发要走的就是这样一条基于学校现实的特色化的道路。如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，学校教育就会形成特色各异、争奇斗艳的可观局面。所以说校本课程的建设是学校特色的重要组成部分，也是特色学校建设的重点。我校在2004年成为江东区足球传统项目学校，足球在我校教师、学生中具有强大的吸引力和影响力。由于教育局的关心和支持，开设足球特色课程的硬件和软件都具备了一定的基础。立足点之二：教师的个性教师是校本课程的研究者、诠释者、设计者、实施者、评价者，教师不仅决定着课程***的选择和利用，是素材性课程***的重要载体，是校本课程实施的首要基本的条件***，教师就是重要的课程***，教师素质状况决定了课程***的识别范围，开发与利用程度及发挥效益水平。因此教师需要具备广博的知识和专业能力，需要不断的加强学习、提高认识、改善自己的知识结构。我们根据教师的专业特点，充分调动教师的积极性，使足球 校本课程的研究、开发和实施建立在一个比较高的起点上。立足点之三：学生的个性学生也是校本课程研究开发的参与者，他们对校本课程的开发最有发言权，学校所开发的课程内容需重视学生的特殊背景及需要，让他（她）们根据自己的兴趣、动机、个性特长，对校本课程作出自己的选择，我们通过对学生进行了问卷调查（见表一），了解学生对足球课的兴趣与需求，保证学校为学生所开发的课程能够符合学生的性向需要。进而激发学生的学习动机，引起学生的兴趣，主动参与学习活动，进行知识的构建。
二、 足球校本课程开发和实践
（一） 规划足球校本课程学校根据现有的条件，制订了《足球校本课程方案》，在充分挖掘各种课程***的基础上，制订了《校本课程实施目标》：总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动***，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动***，体验挫折，走向成功。
“足球课程”系列目标
A、大学低年级（一、二年级）目标 a.知识与技能:认识足球，了解足球的起源、发展及作用；走进足球场，了解最基本的足球动作；会观看足球，具有积累足***息的初步意识，从而关心足球运动。 b.方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球（赛），会画足球；初步体验身体对足球的控制。 c.情感态度与价值观:认识校内足球明星和代表队，了解他们的战绩，增强荣誉感，培养自信心。
B、大学中年级（三年级）目标 a.知识与技能：学生掌握足球运动的起源和发展，了解足球比赛的基本规则，初步学会搜集足***息的方法，从中体会学习足球知识的乐趣；进一步提高他们对足球的运球、控球等技能的培养。 b.方法与过程：场内外知识的讲解，以及简单的比赛模仿，锻炼学生各身体部位的协调能力，通过录相、上网等重要赛事的观看，让他们更加全面了解国内外足球现状，更加关注、热爱足球。 c.情感态度与价值观：具有初步的团结守纪、协作一致的精神，磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力，培养集体荣誉感和个人自信心。
C、大学高年级（三，四年级）目标 a.知识与技能：全面了解国内外足球发展历程及现状，基本熟悉足球比赛的基本规则，自觉收集足***息、自我体会足球知识乐趣，全面掌握运球、控球、传球、停球等各方面技术，基本能上场比赛。 b.方法与过程：自主收集国内外足***息，自觉投身足球运动，集体探究足球与政治、经济、文化、外交的关系。 c.情感态度与价值观：培养勇敢顽强、机智果断的心理品质养成守纪守时、团结互助的作风，培植自信心。建立正确的人生观、价值观。其次，三位体育教师根据各自年级的要求编写教学内容，每周设一节足球课，实施校本足球课程。
（二）建立大学足球俱乐部，形成校园足球文化：
1、 学校依托球会组织，建立学校足球俱乐部。学校建立了**大学足球俱乐部。足球活动主题：体验足球 快乐成长 小甲A足球队口号：用心出智慧 配合有力量 顽强能进步 小甲A啦啦队口号：***欣赏 文明表达 球队口号：积极参与 其次，学校少先队大队部在全面发动，广泛宣传的基础上，通过公开招聘，电视台公开竞选，由11名学生组成的俱乐部董事会。。按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步 ” 的原则，组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“小甲A啦啦队 ”和“小甲A志愿者服务队”等活动队。通过游戏性的愉悦身心的足球活动，感受足球的魅力，充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情，让学生培养现代足球文化理念，在小甲A活动中领悟做人做事的基本道理，从小培养良好体育道德和文明行为习惯。
2、积极开展多种形式的足球游戏活动：学校每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟五人制足球比赛。每月一次足球比赛活动：三月份一趣味射门比赛；四月份五人制足球联赛；五月份七人制友谊比赛；六月份运球比赛；暑期参加五人制足球比赛。同时还与兄弟学校开展友谊比赛。
3、积极开展足球文化活动：建立大学足球网站，开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目，开展奥运知识宣传、足球知识问答、小甲A征文、演讲、摄影、绘画比赛，促进少年儿童学习和弘扬奥运精神，充分表达自己对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。
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据说，在二战期间，希特勒每占领一个国家，都会从中夺取大量的财物，然后再将这些财物分别藏在世界其他隐秘的地方，而且传言说这些地点一共有8处。当然，这一切也都只是民间的传言罢了，但是，如果从历史资料上来看的话，二战期间的希特勒确实有藏宝这么一回事。就算没有传言中的8处之多，但是这些宝藏价值连城，却是可以肯定的。
在二战时期，纳粹德国每占领一个国家，然后它的财务人员就像猎犬一样到处搜索该国的财物。黄金、外国证券、外汇、文物等，只要有价值，都会成为他们的囊中之物。除此以外，希特勒还竭尽搜刮之能事，向占领的国家收取“占领费”这一项新的收费项目。据美国战略轰炸调查处的统计，纳粹德国仅收取占领国的“占领费”、“罚金”、“贡金”的收支就高达260亿美元之多。
纳粹除突发奇想开创的各种收费外，依靠夺掠抢到的各种文物珍宝也让他们赚得钵盘满盈。据说当年希特勒占领波兰时，命令下属掠夺波兰文物，半年过后他就收到波兰文物被尽数抢光的报告。
二战过后，从德国官方公布的秘密报告来看，希特勒确实劫掠了大量的财宝。报告称截止1944年7月，德国总共从西欧运载4174箱文物，其中名家绘画10890幅、古代名贵家具2400多件，其他的物品也都是稀世珍宝。这些财宝全都算作公家的财产。在财宝运输的过程中，很多官员中饱私囊，截留下很大一部分作为私有并没有在上面列示。如果算上这笔财富，那纳粹劫掠的财宝价值将是一个天文数字。据说为了藏匿这些珍宝，纳粹分子将它们分为8块，分别藏匿在：希特勒金库、隆美尔宝藏、墨索里尼东林宝藏、勒色林财宝、福斯希加潜艇藏宝、南太罗的3处宝藏。
二战结束距今已有60多年，人们至今仍没发掘出纳粹所藏匿的全部宝藏，运气好的也只是得到其中的一小部分。人们不禁发出疑问，到底有没有纳粹的宝藏？有的话它们又埋在哪里？
为了寻找到纳粹留下的这批巨额财富，几代人曾为之白了少年头，而毫无所获。一些作家将这些寻宝故事写成***，更是激起后起之秀为这笔财富拼搏。这些人常去的地方就是传言藏宝最多的奥地利境内的阿尔卑斯山中。虽然至今一无所获，但总算是找到纳粹藏宝的一些线索。
1945年，一位瑞士向导曾在阿尔卑斯山中发现，纳粹向***墨索里尼运送1亿美元的黄金飞机残骸。但当向导带领着相关部门前去查看时，这个地方已经被一条移动的冰河所掩盖，飞机、驾驶员、黄金也不见了踪迹。1954年，一位到奥地利度***的德国人，也宣称自己曾看到过阿尔卑斯山纳粹藏宝地点，并以过去纳粹党员和被希特勒授勋的身份，进入藏宝地点内部观察。但当人们按照他所说的位置去寻宝时，只是看到一堆岩石。
另外美国驻奥地利占领军、奥地利警察曾在阿尔卑斯山区内逮捕过大量可疑人物。他们都是二战时期纳粹组织的成员。当问到他们来阿尔卑斯山的目的时，他们都声称自己是来寻宝的，至于藏宝的位置，他们却守口如瓶。
也许这世上真有纳粹遗留下来的财宝。也许这世上根本没有纳粹宝藏的存在，只是作家们杜撰出来供人闲谈消遣***之用。到底有没有，这个问题仍需有志之士的进一步探索。
石家庄四十中学简介
石家庄市第四十中学1***4年建校，2015年组建教育集团，现有教学班59个，学生3100多人，教职工290人。学校环境优美和谐，拥有标准优质的塑胶运动场，拥有书法教室、心理室、数字实验室、录播教室、机器人教室、智慧教室、综合实践教室等专业教室，拥有机器人、3D打印机、航拍仪、激光雕刻机、微型机床、数字传感器、数字显微镜等先进的设备，拥有现代化的教师备课机房和学生专用机房，拥有藏书7万多册的现代化的河北省中学一级图书馆。
学校名称 石家庄四十中学
所在地区 河北石家庄
学校地址 石家庄建设南大街69号
学校电话
石家庄四十中学方针
学校坚持“三个面向”的思想，汲取中外教育精华。先后与美国、澳大利亚、新加坡、英国等教育界人士进行教育教学交流。2012年4月，与美国威斯康辛州教育管理者访问团的朱莉校长签订了合作协议，正式建立友好学校合作关系，2015年5月，与韩国梁山凡鱼中学和金海韩而中学建立了友好学校，每年互派师生开展深入的交流学习。
石家庄四十中学理念
学校执着秉持“一切为师生发展”的办学理念和“不苛求***成才，但必须个个成人”的育人宗旨，以“立人”教育为特色，以“立健康之人、立品正之人、立学优之人、立高雅之人”为育人目标，全面落实立德树人根本任务，通过优化的、全面的、适合学生的教育，激发挖掘学生内在的、美好的、向上的潜质，提升每个孩子的全面素质，让每个孩子都拥有一个完美的初中生活，让每个孩子享有公平而有质量的教育，让每个孩子成为人格完满的人，成为具有新时代所要求的关键能力和必备品格的人。
石家庄四十中学价值
“立人”教育，约我以礼，崇德向善。学校以社会主义核心价值观为引领，构建了“立足传统文化”(包括经典诵读、中华十德故事、戏曲进校园、传统节日课程)、“传承红色基因”(包括祭扫烈士墓、西柏坡故事进校园)、“传播现代文明”(包括礼仪规范、身边好人、社会实践、志愿服务、我当一天家)三个板块的内容体系，长年坚持开展“十二个月”主题活动和“五大主题”的实践体验活动，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育有机融合到具体的活动内容中，引导学生做新时代好少年。***名牌服装，上下学不小车接送、不横穿马路等规范，让学生“小手拉大手”，把文明带入家庭和社会。学习中华传统美德故事、宣讲西柏坡红色故事，开展榜样激励教育，坚持33年的“手拉手”、25年的“我当一天家”、24年的徒步烈士陵园祭扫烈士墓等活动，有效帮学生深扎了中国根，筑牢了中国魂，让学生朴实规范不攀比，健康阳光有志向，爱国奉献能担当。
石家庄四十中学校风
“立人”文化，师生共建，成人成才。四十中在坚守中形成了“求真务实，追求卓越”的良好校风。读书学习、专家引领、反思研究、同伴互助等有效的教师专业发展措施，打造了一支师德高尚、专业水平高的学习型、反思型、研究型教师团队，形成了“自立立人，身教言传”的独特教风，近五年，1500多人次获得各级各类荣誉，9位教师获全国评优课一等奖，90多位教师获省、市、区级评优课、信息整合课一等奖。学校领导班子年年被评为区优秀领导班子。大课间跑操、小课间自由活动和课间调整操，足球、篮球、太极拳等各类社团和田径队、足球队、击剑队、软式棒垒球队、健美操队等，保证了学生健身有时、健身科学的同时，培养了“勇于拼搏、敢于竞争、乐于合作、善于胜利”的体育精神。全员导师制、心理课、心理辅导、励志教育等，保证了学生的心理健康。“学思结合”高效课堂、学法指导、40门丰富的校本课程、各项科技活动、智慧课堂等，提高了学生思维能力、学习能力、科技创新能力。“校园里的梨园春”戏曲合唱节、国庆文艺汇演、书法课、美术课、二胡课等丰富的艺术活动和课程，让学生拥有了艺术修养和文化底蕴。学生素养全面提升，形成了“自立自主，勤学善学”的良好学风，为成为社会主义合格建设者和可靠接班人打下了坚实基础。
石家庄四十中学成绩
经过不断实践，学校培养出了中央电视台新闻主持人康辉、亚洲***跳远纪录保持者李延熙、汽车之家网站总裁李想等一大批优秀人才。今年，我校中考再创佳绩。高分段577分以上人数44人，占全校的4.0%。560分以上(就是以前的600分)169人，占全校的15.4%;重点527分以上396人，占全校的36.%，普高建档846人，占全校的76.8%。我校毕业生1099人全部参加中考。其中文综25人、数学7人、英语5人满分。王梓涵、王择端两人考上西安交大少年班本硕连读，王思元写出了她的第二部***《位移》。学校也获得了很多荣誉：2009、2012、2015年，连续三次获“全国文明单位”称号，2017年荣获首届“全国文明校园”称号，连续十九年被省委、省***授予“河北省文明单位”荣誉称号，还获得全国教育系统先进集体、全国未成年人思想道德建设工作先进单位、百万青年志愿者助残行动先进集体、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国青少年校园足球特色校、全国中小学班级管理创新先进单位、全国生命教育示范学校、全国励志教育优秀实验校、中国基础教育英语教学研究资助金科研基地、全国教育科学规划“十一五”课题《研训一体教师成长模式研究》课题研究基地学校、教育部颁发的网络学习空间应用普及活动优秀学校、海峡两岸戏曲与国学传承交流基地、河北省文明校园、河北省志愿服务优秀品牌、河北省戏曲文化进校园示范学校、河北省全民科学素质教育示范单位、河北省国际教育交流先进集体、河北省创新教育实验学校、河北省校务公开示范校、河北省教育系统先进集体、石家庄市素质教育示范校、石家庄市现代化学校、石家庄市巾帼文明岗、石家庄市五四红旗团委、石家庄市志愿服务优秀品牌、裕华区十佳学校、裕华区先进基层党组织、裕华区优秀领导班子等荣誉称号。
广东省汕尾市海丰县仁荣中学还是不错的，环境比较优美。
广东省汕尾市海丰县仁荣中学是一所全日制民办中学，学校位于汕尾市海丰县三环路南汕尾大道旁，其地理位置交通方便。创建于1999年秋，是由海丰县仁荣实业发展有限公司投资创建的。
办学成就
2010～2016年高考本科人围率均在海丰县所有高中学校中居第一名。一批重点和本科入围率在全市7所省一级学校中名列前三名，龙凯豪以627分成为2014年海丰县高考状元。
2016年高考，曾献静和戴慧琪分别以575分和622分夺取海丰县文理科状元。
以上内容参考 百度百科-仁荣中学
四川新华高级技工学校就不错
这个学校还是很不错的，四川新华电脑学校简介. 四川新华电脑学校隶属于著名的新华教育集团，是经四川省劳动和社会保障厅批准成立的一所大型计算机教育机构，是西南地区最大的计算机应用人才和网络技术人才教育基地。学校拥有在职教师两百余名，其中副教授以上17人，高级工程师26人，四川省计算机协会常务理事4人，主干课程主讲教师全部由四川大学、西南交通大学、电子科技大学、四川师范大学等著名高校知名电脑专家担任，并定期聘请电脑专家作学术报告。 目前学校教学区可容纳近 10000名学生同时学习、生活，双流校区位于双流蛟龙工业港，是***扶持开发的重点地区，学校占地近100亩，环境幽雅，学风醇厚，学府氛围浓郁，新校区的投入使用，大大增强了学校的容 纳量、优化了教学***，四川省发展与改革委员会领导视察并充分肯定了学校的成绩及教学管理，而我们也必将为社会输送大批的优秀人才。 学校建设有国际互联网机房、电子分屏教室、大屏幕投影教室、苹果美术设计室、安装网络实验室、图形图像工作室等。是美国MACROMEDIA授权培训认证中心、国家信息化计算机培训认证中心、美国微软MICROSOFT授权培训认证中心、美国ADOBE授权培训认证中心、美国苹果美术设计师考试认证中心、美国微软MLC授权培训认证中心、美国CIW授权培训认证中心。 2004年，随着新华电脑教育与微软（中国）MLC强强联合设立1000万元奖学金，四川新华电脑学校在两年内分别为多位优秀学员颁发此奖，新华---微软MLC1000万奖学金必将激励着更多的有志青年用自己的汗水去开辟自己的一片天空。 为适应时代发展，学校与电子科技大学强强联手，联合办学，共同推出“技能+学历”领先专业，合格学员颁发国家承认的电子科技大学正规文凭；同时，学校与上海交通大学Cisco网络技术学院合作办学，共同培养网络技术精英。此外，共青团四川省委还特授予我校为“四川省城市创业青年培训基地”，以表彰我校在职业教育领域所起的示范作用和为西部大开发所做出的杰出贡献。 2006年，四川新华电脑学校受到广大读者的积极支持再次荣登华西都市报，成为“诚信培训机----IT类”的五大培训机构之一！同年，在Adobe FY06渠道年会暨教育峰会上四川新华电脑学校荣获“2005年度Adobe快速成长奖”。 学校交通方便，有近20辆公交车直达；校区生活设施齐全，拥有篮球场、足球场、乒乓球台、食堂、学生公寓等。学校还在北京、上海、昆山、广州、深圳、南京等地设立就业办事机构，专人负责推荐就业，并与万余家用人单位建立长期稳定的合作关系，拥有完善的就业保障体系。 “十年树木，百年树人”，四川新华电脑学校顺应市场要求，依据社会强大的脉搏，严谨办学，教育树人，在国家方针政策的指导下，积极推动国家现代化建设，为社会培养出优秀的电脑人才，合格毕业生就业率保持100%。
