第一任：李凤楼(北京)
新中国第一届国家队主帅，
第二任：约瑟夫(匈牙利)
1954年，中国为了迅速提高足球水平，决定派遣一支队伍赴匈牙利学习。当时赴匈牙利留学的共有25名球员，其中包括足坛名宿张宏根、年维泗、陈成达、曾雪麟等。中国队在匈牙利的教练是约瑟夫，他也是中国足球第一位外籍教练。
第三任：戴麟经(上海)
1957年上任，率队参加了第六届世界杯预选赛，但首战即负于印尼队而遭淘汰。
第四任：陈成达(上海)
1958年上任，一直到1962年，期间并没有大型赛事。
第五任：年维泗(河北扶宁)
1963年上任。中国队参加了在雅加达举行的第一届新兴力量运动会足球比赛，这也是中国队第二次参加正式国际大赛。在比赛中，中国队胜马里队、平印尼队，获小组第一，但在四分之一决赛中负于乌拉圭队，未能更进一步。
第六任：方纫秋(上海)
1964年上任，当了一年主帅，期间没有大型赛事，后来又由年维泗接任。
第七任：年维泗(河北扶宁)
1965年接任，一直到1***6年。其中1***4－1***6年兼任领队，实际主教练的事务由任彬担当。1***4年9月14日，亚足联在德黑兰举行代表大会，一致通过决议，确认中国足球协会为该联合会正式成员，这是中国足球重返国际足坛的第一步。1***4年，中国队参加了在伊朗举行的第七届亚运会足球比赛，但小组未能出线。1***6年，中国队参加了在伊朗举行的第六届亚洲杯赛，获第三名。
第八任：张宏根(上海)
1***7年接任，任期内无大型赛事。但在北京与美国宇宙队的一场比赛还是令人难忘。当时宇宙队群星云集，贝利、贝肯鲍尔、巴西队前队长阿尔贝托都随队来华，贝利踢进了一个美妙的任意球。中国队的进球队员是刘利福。
第九任：年维泗(河北扶宁)
1***8年再次接手，参加了当年的亚运会，在争夺第三名的决赛中以1：0击败伊拉克队，获得铜牌。
第10任：张宏根(上海)
1***9年再接任，任期内无大型赛事。 第11任：年维泗(河北扶宁) 1980年再接任，但在当年的奥运会预选赛失利后辞职。随后他推荐苏永舜出任国家队主教练。
第12任：苏永舜(广东)
1980年亚洲杯赛之前接手国家队，但小组赛中未能出线。1980年底，苏永舜带领中国队参加了第12届世界杯亚大区预选赛，最终功亏一篑。中国队冲击世界杯失败后，苏永舜远走加拿大。
第13任：张宏根(上海)
1982年再次接手，参加了当年的亚运会。
第14任：曾雪麟(广东梅县)
1983年接手，当年首先参加了第23届奥运会预选赛，但小组未能出线。1984年，国家队在新加坡夺得了亚洲杯亚军，后卫贾秀全获得金球和金鞋两个奖项。1985年的世界杯预选赛中，中国队意外地以1：2负于中国香港，未能出线，由此引发了“5·19”***，曾雪麟被迫辞职。
第15任：年维泗(河北扶宁)
1985年在“5·19”***后第五次接手国家队，参加了1986年亚运会。 第16任：高丰文（辽宁开原）
1986年亚运会后，高丰文执掌中国队帅印，他带领的中国队闯进了第24届奥运会的足球决赛圈，这也是中国队第一次参加世界级的国际赛事。1988年，中国队获得亚洲杯赛第四名。1989年，参加了第14届世界杯预选赛，在最后关头只差一步到罗马。1990年北京亚运会，高丰文率领的中国队在本土作战时意外输给泰国，这届国家队也到了尽头。
第17任：徐根宝(上海)
1991年，中国足坛***取了一个新的举措，竞选产生国家队主教练，结果原国家二队主教练徐根宝在未遇到激烈竞争的情况下当选，这时奥运会足球比赛的年龄开始限制在23岁以下，徐根宝因此一身兼任国家队和国奥队主教练。1991年底，徐根宝率国奥队赴吉隆坡参加奥运会预选赛亚洲六强战，结果泪洒吉隆坡，徐根宝在国家队主教练的地位也岌岌可危，参加完第二年的泰王杯之后就下了课。
第18任：施拉普纳(德国)
1992年，中国从德国请来了施拉普纳担任中国足球队主教练，徐根宝出任他的助手。1992年，施拉普纳率中国队夺得第10届亚洲杯季军。然而1993年世界杯预选赛小组赛都未能出线，之后中国足协任命戚务生为中国足球队执行教练，施拉普纳淡出中国足坛。
第19任：戚务生(山东威海)
戚务生在1994年上任后，在当年的广岛亚运会足球比赛中获得亚军。1995年，中国队参加第26届奥运会预选赛，又未能出线。1996年12月，中国队参加了第11届亚洲杯赛，未能进入四强。19***年参加世界杯预选赛十强赛又未能出线，之后戚务生下课。
第20任：霍顿(英国)
戚务生下课之后，英国人霍顿在1998年接手中国队，1998年亚运会上获季军，但率领国奥队在悉尼奥运会亚洲区预选赛中失利，直接导致其下课。 第21任：米卢蒂诺维奇(前南斯拉夫)
2000年接手国家队，之后在亚洲杯赛上获第四名。在2001年米卢蒂诺维奇世界杯预选赛十强赛上率中国队出线，实现几代中国球迷的梦想，2002年带中国队征战韩日世界杯，在3战未进一球尽丢9球之后下课。
第22任：阿里·哈恩(荷兰)
在2002年末担任中国队主教练，2004年率队在本土举办的亚洲杯赛中夺得亚军。但在2004年进行的世界杯亚洲区预选赛中小组赛未能出线，之后被迫下课。
第23任：朱广沪(上海)中国队主教练朱广沪带领队员冒雨训练
在2005年3月正式担任国家队主帅。
第24任：福拉多，(塞尔维亚，执行教练)
杜伊科维奇(塞尔维亚，主教练)
第25任：高洪波
2010年2月10日，率队在日本东京举行的东亚足球锦标赛中，以3比0完胜韩国，终结了32年逢韩不胜的纪录。
先从C级开始考吧！！C 级证书 一、培训班每年举办一期。 二、学员条件凡年满18岁以上（男女不限）、身体健康、热爱足球运动者、均可叁加培训。 三、培训内容 1、理论部分运动生理学、竞赛规则、教学和训练理论、教练员职业、 训练方法、教练和训练课的组织、足球技术和技巧等。 2、实践部分热身运动、足球技术（踢、运、控、传、铲、射） 四、培训课时理论24学时、实践36学时、考试6学时。 五、获得C级证书后、每年叁加轮训班一次、（10学时） 六、持C级证书者、可执教业余足球队。
首先到当地足协报名，没有足协的去体育总局报名，还有就是去各大体院报名参加足球教练培训班，他们会 向你详细说明的！
不过，我觉得考中国的足球教练证书意义不大。因为中国足球圈环境一向不怎么好。而且中国的教练证书只有在中国才被承认的。如果你真的非常喜欢足球，本身英语不差，经济条件许可的话可以考虑去瑞士的苏黎世考取国际足联教练资格证书
加下qq36724383 我也在北京
足球教练负责与学员及家长沟通，主动发现问题并及时解决。下面是我为您精心整理的足球教练的工作职责。
足球教练的工作职责1
职责：
1. 遵守公司、俱乐部相关规章制度，按照标准和规范执行教学工作;
2. 参加公司、俱乐部相关教学工作会议、培训与教研活动;
3. 接受教学总监和校区负责人管理和监督，确保完成校区教学管理、教学执行、球队建设、赛事管理以及球员管理等工作目标;
4. 根据各年龄段教学大纲，以及校区球员/试训学员实际情况，准备正式课/试训课教案，与校区领队相互配合，共同完成日常教学/试训转化工作;
5. 积极参加上级足协主管单位组织的教练员培训，主动提高自身综合业务水平和能力;
6. 配合校区领队完成校区教具的保管工作;
7.与领队配合带队外出参加比赛活动，共同负责队员赛前、赛中、赛后的安全和比赛管理工作;
8.其他公司、俱乐部交办工作。
入职要求：
1. 20-45岁，热爱足球，性格开朗，责任心强，善于沟通，了解青少年/儿童心理，有良好的团队意识;
2. 大专院校足球、体育教育等相关专业毕业，或职业足球运动员退役，有中国足协D级或以上足球教练证，有青少年足球教学经验者优先;
足球教练的工作职责2
职责：
1、 热情友善地与家长和孩子互动、游戏、授课教学;
2、 定期调研了解学员需求并与家长沟通孩子的表现和情况，每月进行课程质量回访，学期末进行总结;
3、 维护中心及办公室环境，清点与维护教具设备。
4、认真研读教案，备课，授课，确保课程质量;负责周中周末班和校本课的日常训练工作，要求制定足球训练课教案并不断完善足球训练大纲;
5、努力学习刻苦钻研业务，提高科学训练水平，保证足球课的训练质量和授课效果。按照规定参与教练员培训，定期参与接受教练员考核。
6、定期联系组织与其他俱乐部进行友谊赛，在相关赛事活动中起主导作用。
7、积极参与到公司市场活动或赛事中，配合并协调完成相关事宜
任职资格
1.有较强的教学实践能力，有较强的语言沟通能力，富有亲和力;
2.为人诚恳，工作态度积极，踏实肯干;
3.体育院校毕业，持证教练员资格证，退役队员或具备其他相关技能和条件者优先录用。
4.热爱足球，热衷于投身于体育事业
足球教练的工作职责3
职责：
1. 负责完成俱乐部、学校教学和比赛工作;
2. 做好各训练点招生工作;
3. 能够独立完成教学***的制定和执行，针对不同年龄做出每学期、每周、每课程规范的统筹规划;
4. 完成日常训练工作管理，场地和器械的安全检查和维护，建立、维护与学员家长的良好关系，妥善处理各种训练问题及反馈意见;
任职要求：
1. 热***教育事业，踏实耐心，责任心强，有较好的沟通能力和学习能力;
2. 具备一定的理论和运动基础，
3. 具备一定的行政办公和训练管理能力;
4. 有体育教学实践能力、体育院校相关专业、体育相关社团、或具备其他相关证书者优先。
足球教练的工作职责4
1. 负责亲自带中教社招班级和签约校园足球课程的教学工作(包含基础足球课程知识的讲解、教学与演练)
2. 跟进所负责队伍的日常管理(观察记录学员的学习进度和表现，关注并提醒孩子健康安全细节，拍摄小***和照片分享家长群，完成学员课堂表现评估表、队伍赛事安排、家长客诉处理、教练协调与反馈、家长会组织等)
3. 跟进所负责区域的班级管理、学员续费、促进旧生家长推荐新生，营地产品等销售;
4. 负责校区日常课程教学与班级人员结构优化，期中期末学员反总结馈，完成学生足球成绩的测试与存档工作;
5. 每周球员活动日组织和酷爸队伍管理
6. 训练设备维护与保管、检查场地和器械的安全状况，做好课前场地、器械准备和安全检查
7.协助产品总监及主教练完成课程教案的编写，严格按照教案要求对学员进行教学，并对每学期课程任务做出统筹规划
8. 积极参加公司组织的相关教研活动，积极配合其他部门的工作
9. 因业务需要，须积极兼顾某区域或某班级外教课的助教角色.
足球教练的工作职责5
1、根据课程要求，撰写教案，做好备课、个人训练等工作，严格按照标准执行教学任务;
2、根据教学要求，进行理论学习，参与公司内部培训学习，确保课程内容表达准确，保质保量完成教学进度;
3、服务学员，建立班级微信群，课后作业的布置与批改并进行电话回访，增加客户粘度，促成二次合作及客户转介绍;
4、足球训练，保持良好体能，精进足球技能;
小学足球教学***1
一、前言
本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。
二、指导思想
1、遵守《义务教学法》，尊重学生，依法教学。
2、参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际情况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。
3、努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，灵活使用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。
4、兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注重学生足球技术的提高，而且重视学生的思想品德教育和意志品质养成。
5、树立“长远教学”的思路，旨在通过本次教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解，并在以后的生活和学习中，用“足球精神”鼓舞自己，不断成长。
6、依据《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》，积极营造有利于校园足球普及、发展的教育环境，构建具有我校特点的校园足球文化，发挥校园足球的育人功能，推进我校足球工作。
三、目标任务
1、认知目标：提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。
2、技能目标：通过教学训练，使学生掌握基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。
3、情感目标：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。
小学足球教学***2
一、指导思想
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则，并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练，提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。
二、训练对象
小学四至六年级。
三、训练地点
校足球场。
四、训练时间
周二和周四下午（3：30至5：00）。
五、训练的基本任务，内容要求及手段
1、制定严格的队伍管理制度与纪律。
2、培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。
3、形成梯队队伍。
4、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。
5、保持并提高队员的训练比赛作风。
六、主要训练手段
身体训练手段：
比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。
技术训练手段：
踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球。
综合技术训练：
各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛。
七、训练分段
A方案：
a、培养低年级学生对足球运动的兴趣。
b、培养和发展球感和控制球基本能力。
c、学习基本的运、传、接、射门等技术动。
d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力。
e、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识。
B方案：
a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好。
b、继续熟悉球性和控运球基本技术。
c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术。
d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。
小学足球教学***3
一、指导思想
根据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学比赛中，提高学生的`比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。
二、教材选择及教材分析
本课选用新课程标高年级学习水平三要求，进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习；在课堂教学中，培养学生对运动动作的创造性。
小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：
1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。
2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。
3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。
所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。
三、学生分析
四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学流程
1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。
2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。
3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的***，并把所***用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。
4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
;学生集中展示200余件优秀足球主题作品摄影/本报记者郝羿
4月28日，首届北京市校园足球文化节在大学生体育馆正式开幕。北京青年报记者获悉，从9月新学期开始，包括小足球，小篮球和小排球在内的“小球”比赛，将在各小学陆续开展。
200余件优秀作品得到展示
据北青报记者了解，首届校园足球文化节是北京市贯彻落实教育部等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》和《中国足球中长期发展规划》精神，营造积极向上的校园足球文化氛围，发挥足球育人功能，推进校园足球普及发展的重要举措，也是北京市校园足球工作在形式与内容上的一次创新。活动的主题与形式得到了中小学校师生以及家长的热烈响应与支持，共征集各类足球主题文化作品超过3000件。
除此之外，活动组织方还邀请摄影、设计、舞蹈等多个领域的专家学者给予集中评审，评选出优秀作品结集出版。在昨天的文化节活动现场，集中展示了200余件来自北京市各区县中小学的优秀足球主题作品，同时现场授予了24个学校各类作品优秀奖项。
学生应成为校园足球的传播者
对于此次文化节，市教委负责人表示，中小学校园足球不能只关注竞赛，而应该从更广、更深的范围挖掘足球文化的内涵。举办校园足球文化节就是要为广大学生营造一个良好的校园足球发展氛围，让孩子们从小接受足球文化的培育，让他们逐渐领悟到足球的魅力，进而更加喜爱足球这项运动。只有让更多的孩子喜欢足球，才能把金字塔的“塔基”打扎实，继而为国家培养更多更好的后备人才。
同时，发展校园足球文化是一个长期渐进的过程，通过校园足球文化节的传播与展示，激励更多的学生参与到校园足球文化的发展中，让他们成为校园足球文化的创造者、传播者、参与者，积极推动北京市校园足球文化的全面建设与发展。
新学期起小学将开展“小球”赛
据北青报记者了解，除了通过形式多样的活动让更多学生参与到校园足球的活动中外，市教委还将联合其他部门共同推出“三小”项目，即包括小足球、小篮球和小排球在内的“小球”比赛，小记者培训和小裁判员培训，其中“小球”比赛将于9月新学期正式登陆各小学。
市教委体卫艺处处长王军表示，和小记者和小裁判员的培养一样，小球比赛的开展同样十分重要。“校园足球在小学阶段都是针对9至12岁的高年级同学开展的，如何让小学低龄段的孩子也加入其中是我们关注的焦点。从今年9月新学期开始后，将会开展包括小足球比赛在内的三项小球比赛，低龄同学踢适合他们年龄的小号足球将成为现实。相关的赛事组织工作由市教委完成，厂家负责配套适合低年龄段学生的体育器材。”
足球特色校将组建小记者工作站
值得一提的是，“三小”项目中的小记者培训已于近期正式开始。上周末，北京市首届校园足球小记者培训营在海淀区七一小学开营。在为期两天的时间里，来自全市200所市级校园足球特色学校的400位教师和小记者代表参加了培训。为了让“小记者”们的培训有所收获，王军表示，全市校园足球特色校将开始组建小记者工作站，逐步参与报道校、区、市各级校园足球赛事和活动。
王军还介绍，现在市教委正在和北京国安俱乐部进行洽谈，未来经过训练的小记者们将有机会参与到国际大型足球赛事的报道。
马上就访
清华附小
足球元素融入语数外考试
有着百年历史的清华附小在体育方面，尤其是校园足球方面，有着独特的培养模式。清华附小校长窦桂梅介绍，为了实现附小“健康、阳光、乐学”的育人目标，学校将学生的身心健康放到首位，尽管每天的课业十分紧张，清华附小依然将体育作为核心课程。据了解，现在清华附小每班每天有一节体育课，每周累计5节的课时数比国家规定多出2节。
此外，清华附小更加看重足球在育人以及精神层面对于孩子的教育意义。窦桂梅表示：“为了普及足球文化，我们不仅仅在外部环境上进行了一定的设计，让孩子们随时都能在校园的每个角落找到足球。就连考试也涉及到足球内容，孩子们做的题都跟他参加的比赛有关，写的作文就是看足球比赛的观后感。”
清华附小四年级4班的刘晨晨尽管踢球只有一年时间，却已经在班级足球队中占据了“首发”的位置。用他的话说，和在场上“冲锋陷阵”为班级争得荣誉一样，他也很喜欢在考试中，用自己的语言讲述足球的故事。“语文、数学和英语的测试中，都有和足球相关的试题，我感觉非常亲切，很多题目就是依据我们参加的比赛编写的，这样也有助于所有同学更加关注校园足球。”刘晨晨说。（记者张昆龙）
康庄小学
校园足球文化馆承担普及重任
延庆区康庄小学虽是一所农村校，但却是延庆区足球品牌学校、北京市足球传统项目学校、全国校园足球特色学校。校长纪桂武说，比起取得的成绩，贯穿学校办学多年的通过校园足球实施素质教育，通过“小比赛”培养“大人格”的育人模式，才是最值得推广的。
据了解，学校从2004年开展校园足球工作，2009年开始把校园足球普及到每一个班、每一名学生，至今已进行了12年的探索与实践。
去年8月，延庆区被命名为“全国青少年校园足球试点区”，作为全区足球“领头羊”的康庄小学进行了新的尝试，学校把一间面积约120平方米的教室改建成一所校园足球文化馆，里面不但有学校十多年来校园足球的发展历程，还详细地通过展板以及纪录片回放的方式讲述足球的历史，这对于校园足球运动的推广起到了至关重要的作用。
对此，纪桂武表示：“作为足球传统校，我们更多考虑的是让孩子们受到足球文化的熏陶，现在有很多外省市的学校慕名到学校考察参观，在进行交流比赛的间隙，让这些远道而来的孩子走进校园足球文化馆，感受足球的文化气息，对于提升他们对足球的认识会有很大的好处。”（记者张昆龙）
十八中附小
足球让孩子的综合素质得到提高
从1996年开始探索校园足球到现在，北京十八中附属实验小学已经走过20年。从刚起步时的课外活动一小时锻炼，到目前该校的同学们几乎***会踢球，学校已经形成了校本课程、足球兴趣班和专业足球队相结合的校园足球培养模式。
该校校长王志清向北青报记者介绍了足球在孩子成长过程中所带来的益处。“孩子的身体素质提高了。”她说，球队的孩子几乎没有一个是小胖墩，更没有一个“小眼镜”。“有家长告诉我，以前他们家孩子经常生病，踢了足球之后很少生病。”王志清说。
在体质增强的同时，王志清还向北青报记者介绍，校园足球让孩子们的意志品质得到了锻炼。足球是一项户外运动，无论严寒还是酷暑，孩子们都会自觉到球场踢球，受伤之后也没有人抱怨。
踢球还让孩子们养成了规则意识。俗话说“没有规矩不成方圆”，球场有球场的规则，每个孩子都能养成规则意识，对其以后进入社会益处很大。此外，足球比赛总有失败，孩子们并不是每次都能获得理想的成绩，在失败和挫折面前，他们学会了承受挫折和压力。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的大班足球课教案，欢迎大家分享。
大班足球课教案1教学内容：
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
教学难点：
传停球的力度和准确性。
活动反思：
足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：
兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。
如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先***用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学***，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。在学生的`练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。
大班足球课教案2教学活动目标
1、仔细观察，学习用教连贯、完整的语言讲述内容。
2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
活动准备
1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2、指讲诉四幅。
活动重难点：仔细观察并用较连贯、完整的语言进行讲述。
指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述的内容。
活动过程
1、导入激趣。
教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看里讲的是什么有趣的事。
2、观察讲述。（引导幼儿观察，发挥想象。）
（1）出示一（遮挡住袋鼠）
提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去。。。。。。
（2）重点观察图二。提问：
足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？
你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）
过度语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？
（3）出示三。
提问：大象在做什么？它为什么要这样做？
（4）出示四。
提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？
3、自由讲述。
请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察并讲述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）
（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）
4、集体讲述。
（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）
5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。
6、讨论。
（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？
（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）
活动建议
1、将讲述投放在区域中，让幼儿继续讲述。
2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。
大班足球课教案3教学内容:
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
一 对足球专项课的课程设置有何建设性的意见急！
课程教授分个人和团队层面：
一、个人层面以提高球感和技术为主：具体是身体各常用部位颠球、传球和射门，由浅入深的盘带过人技术和传球时机把握（养成传球好习惯，一球成名有一句堪称经典：球跑得总是比人快）
二、团队层面教授简单的防守动作、卡位、战术思路、位置感、无球扯动、助攻插上、穿插跑位和防守补位等等
三、可以组织就颠球、传球、射门、盘带练习及分组对抗练习检验并提升教授成果
这是我回答别人中学足球教学的答案，重新整理了一下，希望对你有用
二 少儿足球培训课程的培训内容是什么
1、技术训练：
熟悉球性和控制球练习为主，包括地滚球、反弹球和空中球。借助游戏形式，来传授最简单的足球技术：运控球、传球、接球和射门。
2、战术训练：
借助1:1、2:2、3:3和4:4单球门和小球门的比赛向球员介绍足球比赛的基本战术思想"攻与守、进球与阻止进球"，认识控球的重要性，在比赛中，快速判断、分析、决策能力有较大提高，鼓励球员去争夺控球权，培养球员抬头观察的能力和意识。
3、身体训练：
（1）各种体操和垫上滚、翻运动；
（2）练习体操和各种形式的跑步，培养反应速度、柔韧性、平衡、协调和节奏感等能力。
4、心理训练：
培养儿童球员的求胜欲望和自信心。在任何场合应以鼓励与表扬为主，让他们在训练和比赛中享受足球的快乐。
5、理论学习：
懂得简单比赛规则，如进球、手球、界外球等。介绍球星的成长故事，观摩职业队训练和比赛。
6、比赛：
参加五人制、四人制为主的比赛。比赛时间为20分钟（上下半场各10分钟），提倡在市内、区内周末举办比赛。
(2)足球拓展课程简介扩展阅读：
少儿足球培训课程的培训内容需要考虑到孩子的接受程度，规划培训内容时，需要看一看孩子的具体的接受程度是怎样的，不管是什么样的课程，只有当你的孩子能够接受这样的课程，才能够更好的实施下去。
如果这些课程根本就没有办法被接受，即便是开始进行上课，那么也不可能去得到更多，所以不管是什么情况，应该认真的去了解，然后看一看孩子的具体的接受程度。只有当孩子能够更好的接受课程，那么整个的上课才有了更多的意义和价值。
三 系统的足球训练课程有哪些
一、训练前需要热身活动“
先进行跑圈3—4圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、（多人）脚内侧互相传球。
2、（多人）脚外侧互相传球。
3、一名队员用脚内侧或脚外侧传球，另一名队员用脚底接停球，然后再用脚内侧或脚外侧传回。
4、一名队员传球，另一名队员脚底停球迅速拉回，然后用脚内侧拨球从支撑脚后方通过，再用原支撑脚脚底横向拉球通过体前，传回。
5、一名队员传球，另一名队员用脚内侧将球接停在支撑脚后，然后用另一只脚传回。
6、一名队员左脚向右侧横拉球通过体前，同时向右侧移动一步，连续重复3次，然后斜线传球，跑回开始的位置。另一名队员重复上述练习。
注：当向内侧或向外侧变向处理球时，应当事先做好变向的准备，并开始调整脚的方向，随后变向移动。应当学会选择一点作为目标，传球时要考虑到球的变向，这些经验只能从练习中获得。
在进行下面的练习时，两队员间隔距离为10米：
7、脚背踢球传给同伴，同伴用脚外侧停球，并将球停在可以用停球脚脚背直接踢球的位置，将球传回。
8、练习形式同上，踢球时身体后仰，将球传起，同伴可以用身体的任何部位接控球，然后将球传回。
考虑到运动员的年龄差别，在进行下面的练习时，两队员间隔距离应限定在10~25米之间：
9、当球下落在体前时，用脚背凌空踢球，同伴接球后传回。
10、用脚内侧或脚外侧凌空踢球，增加球的旋转。练习形式同上。
11、踢反弹球。练习形式同9，变换形式同10。
12、同伴将球抛向练习队员的两侧，练习队员侧身摆腿将球直接传回。
在下面的练习中，接球队员可以停球，然后回传。技术熟练后，双方接控后再传回。
13、直线助跑，用脚的前部自上向下用力击球，使传出的球向后旋转，同伴用胸部将球接停下来，然后以同样的动作传回。
14、斜线助跑，用脚面踢球的远侧端，使传出的球旋转，同伴在膝部的高度用脚外侧接停球，然后以同样的动作传回。
15、斜线助跑，用脚外侧踢球，使踢出的球旋转，同伴同样用脚外侧接停球，然后以同样的动作传回。
三、小组传球练习
1、这是圆圈抢球的基本练习形式。5~8人一组，围成一圈，1~2名队员在圈中防守，周围的队员相互传球，圈内的队员阻截抢断。如果传球被抢断或传球出界，被抢断的队员或踢球出界的队员将替换圈内的队员。可以用限定传球次数或传球脚来变换练习。这项练习是提高技术的一个很好方式，因为传球需要合适的力量和准确性才能达到目的。
四、攻防练习
主要练习每名队员在场上的位置感，最好的办法就是通过两队攻防演练而形成，我们队现在的队员位置感不是很强，而且阵型很容易脱节，这样也消耗了队员们的体力，首先，每名队员要明白自己的位置，进行攻防演练。
在场上不管是哪个位置的有空荡任何一名球员都有义务去补位。
在比赛中队员们要互相提醒着自己的队友，进行沟通。
在攻防演练中队员们要认真把他当作真正的实际比赛，认真去完成比赛，每名队员都权利和义务终止比赛去纠正队友和自己在场上的一些不足之处，需要大家共同进步因为足球是11人的集体运动。
四 体育课外拓展课上什么内容
我们是足球课
五 基本的足球训练形式有哪些基本课程是什么内容
一：带球绕竿，我们训练的时候是用小型的锥形桩来作为障碍，回去练可能没有这个条件，大家想想能用什么替代。以前往往忽视这个，但是确实对控球能力有很大的提高，一般是用6个桩，连续来回3趟计时，如果要加入竞赛模式可以有罚秒规则，比如碰一次桩加2秒。
二：回球训练，一个人在中间，两个人他的两侧各拿一个球，传球给他，然后训练队员直接回传，一般不允许停球，回完一边马上转想另一边回球。这种训练有很多模式，比如头球回顶边线抛球，这个3人距离比较进；地滚球回传（这个比较常规）等等。
三：颠球：非常非常常规的基础，相信大家都有练过，我就不赘述了。需要强调的是要学会多个位置颠球。除了脚面颠和膝盖颠大家都相对不错以外我发现很少人擅长其他部位的颠球了。还是注意均衡发展吧：）有机会就练习，进步很快的。
四：射门力量训练：我到大学以来最郁闷的就是这个，以前在一中踢球的时候因为怕把球踢出围墙而丢失，所以射门的时候都只敢用脚弓来推或者远距离踢弧线。几乎没用用正脚背抽过几脚球。来了大学发现这里的同学这方面都暴好，力量和压球技术都不错。大家看正式比赛应该也可以注意到正脚背抽球的重要性（特别是看了荷兰对捷克的比赛后呵呵）。我觉得这是我们踢球者的一个共同的盲区。我问过这里的同学，他们说也是经过了多少次抽飞以后才有这样的技术的。所以我觉得大家不要怕踢飞，有机会就踢。平时也多练练力量，比如对着进距离的球网不断抽，练习力量同时也注意一下出脚一瞬间的角度是否过大了，这样提高很快的~还有，健身房也是***手段。
五：非主踢脚的训练。大部分人踢球都是左右脚差距非常大，甚至非踢球脚几乎不会踢球。但是在比赛中往往没有时间调整到会踢球的一侧脚来踢，机会是稍纵即逝的，所以建议还是让另一边脚适当的练习停球，起球的技术，可以基础不错的人可以试着到另外一边用不习惯的脚传中，如果到点率不错就说明你那边脚也已经“开化”了，到时候，基本的短传和射门问题也不大了~
