| A |
| 试题分析：要解决此题，首先要知道平衡状态或静止状态都属于平衡状态，并且知道处于平衡状态的物体所受到的合力为零．  （图片来源网络，侵删） 要掌握二力平衡的条件，知道处于平衡状态的物体所受力相互平衡，相互平衡的两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在一个物体上． 掌握一切物体在任何时候都有惯性． 解：A、因为足球处于静止状态，因此足球所受的合力为零．故符合题意； B、惯性是一切物体所固有的属性．不符合题意； C、足球对地面的压力和地面对它的支持力作用在不同的物体，属于一对相互作用力．不符合题意； D、当物体处于静止状态时，水平方向没有力，也就没有摩擦力．不符合题意； 故选 A． 点评：本题目所考查知识点较多，将二力平衡、惯性、合力以及摩擦力的产生条件综合在一起，看学生是否熟练掌握并能灵活应用． |
记得曾有一位南斯拉夫金发的神奇教练给屡战屡战败的中国足球留下了“快乐足球”的理念；也记得刘墉先生告诉读者——做个快乐的读书人。或许，我们也需要学会在快乐中成长。
成长的快乐洋溢着儿时的童稚天真。一种自由自在、无拘无束的快乐成为我们童年生活的主旋律。当我们带着稚嫩的笑脸、好奇的眼睛洞察着这个世界时，一种快乐写满了我们的心灵。面对古城潺潺的河水，面对屋檐下笼中的鸟雀，面对一堆看似平凡的黄沙，面对院中的几株兰草，也面对墙角深处的昆虫，我们总是感到兴高烈、情有独钟。这样的快乐不正成为儿时的我们认识世界、完善自我的最佳方式吗？
成长的快乐充满着少年的四溢。我们邀约着来到绿茵场，在蓝天白云之下，一个黑白相间的足球在我们的脚下来回滚动，我们开始挥汗如雨，开始学会为或喜或悲，也开始为足球而狂热，更开始懂得一种永不言败的精神。我思索着，这是是体现自我、张扬个性的快乐……
成长的快乐体现着学生的严谨治学。步入初中的我们多了一种沉稳，多一份自信。尽管我们在学业的艰辛中前进着，但我们快乐依旧。也正是这时起，我们有了独立的自我思考，有了自己对人生特别的感悟。我们在知识的海洋中求索，渴望用智慧的金钥匙开启学问之门，走进理科王国、语文天堂、历史驿站。走在人生之路上，我渐渐明白这又是主动探索、不断进步的快乐。
一阵清风拂面而来，我更快乐地成长着……
、天灰蒙蒙的，好象被世界抛弃了的压抑?2、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。3、眼前的景色瞬间在我的面前变得黯淡起来。。。。。。旁边的那朵月季花蔫蔫的，无力的搭拉在旁边的叶子上，像一个因为悲伤过度而无力直身的妇人。看着看着，禁不住与它同病相怜起来。?有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下……?4、天又快黑了，这座忙碌的城市又将入睡，让这劳累的“身躯”暂别白日的辛勤，让它入睡，陪伴着城市中的人们进入梦乡。当空的弯月正深情地注视着这座城市与城市中的人们，看着家家户户的灯渐渐熄灭，它在床头悄悄奏响“明月曲”…
“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
分析这段的描写方法及其作用。
这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，烘托出“我”悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。
们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。
“物犹如此，人何以堪？”连鸭子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦，更何况是小小年纪的杜小康？用鸭子的恐慌来衬托杜小康在荒无人烟的夜晚中漂泊的恐惧和迷茫……
总之：
中的景物描写是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现其丰富的内心世界（烘托人物心情），表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。
旁边的夹竹桃不知什么?时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。渲染了一种不祥的气氛。
… 就只能帮助你这些了加油。足球比赛规则之犯规行为\x0d\下列情况将被判罚犯规或不正当行为：\x0d\\x0d\直接任意球\x0d\裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列七种犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球：\x0d\·踢或企图踢对方队员；\x0d\·绊摔或企图绊摔对方队员；\x0d\·跳向对方队员；\x0d\·冲撞对方队员；\x0d\·打或企图打对方队员；\x0d\·抢截对方队员；\x0d\·推对方队员；\x0d\如果队员违反下列三种犯规中的任何一种，也判给对方踢直接任意球：\x0d\·拉扯对方队员；\x0d\·向对方队员吐唾沫；\x0d\·故意手球（不包括守门员在本方罚球区内）。\x0d\在犯规发生地点踢直接任意球。\x0d\\x0d\罚球点球\x0d\在比赛进行中无论球在什么位置，如果队员在本方罚球区内违反了上述十种犯规中的任何一种，应被判罚球点球。\x0d\\x0d\警告犯规\x0d\如果队员违反下列七种犯规中的任何一种，将被警告并出示黄牌：\x0d\1.犯有非体育道德行为；\x0d\2.以语言或行动表示异议；\x0d\3.持续违反规则；\x0d\4.延误比赛重新开始；\x0d\5.当以角球或任意球重新开始比赛时，不退出规定的距离；\x0d\6.未得到裁判员许可进入或重新进入比赛场地；\x0d\7.未得到裁判员许可故意离开比赛场地。\x0d\\x0d\罚出场犯规\x0d\如果队员违反下列七种犯规中的任何一种，将被罚令出场并出示红牌：\x0d\1.严重犯规；\x0d\2.暴力行为；\x0d\3.向对方或其他任何人吐唾沫；\x0d\4.用故意手球破坏对方的进球或明显的进球得分机会（不包括守门员在本方罚球区内）；\x0d\5.用可判为任意球或点球的犯规破坏对方向本方球门移动着的明显的进球得分机会；\x0d\6.使用无礼的、侮辱的或辱骂性的语言及动作；\x0d\7.在同一场比赛中得到第二次警告。\x0d\被罚令出场的队员必须立即离开比赛场地附近和技术区域内。\x0d\\x0d\国际足球理事会决议\x0d\·决议一\x0d\队员无论是在比赛场内或场外，无论是直接对对方队员、同队队员、裁判员、助理裁判员或其他人犯有应被警告或罚令出场的行为，都将根据犯规性质进行处罚。\x0d\·决议二\x0d\当守门员利用手臂的任何部位接触球后，便可认为是已经控制球。此控制球包括守门员故意地用手臂挡球，但不包括裁判员认为该球是意外地从守门员手臂弹回，例如守门员扑救球后。\x0d\·决议三\x0d\根据规则第十二章的条款，队员可以用头部、胸部和膝盖等传球给守门员。然而，如果裁判员认为，在比赛进行中，该队员是利用规则而故意设置，则是犯有非体育道德行为，他将被警告，并由对方在犯规发生地点踢间接任意球。\x0d\当踢任意球时，队员利用规则而故意设置，则将因非体育道德行为而被警告并出示黄牌，该任意球重踢。\x0d\此种情况下，与守门员随后是否用手触球无关，主要是因该队员企图利用规则第十二章的条文和精神而造成的犯规。\x0d\·决议四\x0d\从后面抢截而又危及对方安全的动作应被视为严重犯规。\x0d\·决议五\x0d\在场地的任何地点试图欺骗裁判员的佯装行为，必须作为非体育道德行为而进行制裁。\x0d\\x0d\间接任意球\x0d\如果守门员在本方罚球区内违反下列四种犯规中的任何一种，将判给对方踢间接任意球：\x0d\·用手控制球后在发出球之前持球超过6秒；\x0d\·在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触球；\x0d\·用手触及同队队员故意踢给他的球；\x0d\·用手触及同队队员直接掷入的界外球。\x0d\裁判员认为，队员在出现下列情况时，也将判给对方踢间接任意球：\x0d\·动作具有危险性；\x0d\·阻挡对方队员；\x0d\·阻挡对方守门员从其手中发球；\x0d\·违反规则第十二章以前未提及的任何其他犯规，而停止比赛被警告或罚令出场。\x0d\在犯规发生地点踢间接任意球。\x0d\\x0d\纪律制裁\x0d\只有对场上人员、替补队员或是被替换下场的队员，才能出示红黄牌。
记叙文 作文 是作文写作中少不了的题材，学生想要写好记叙文作文就得多做 作文素材 的积累。下面是我整理的一些初中记叙文素材作文题材集锦的相关资料，供你参考。
初中作文 题材事例篇1
诺亚方舟：出自《圣经》。上帝对人类所犯下的罪孽非常忧伤，决定用洪水消灭人类。诺亚是个正直的人，上帝吩咐他造船避灾。经过40个昼夜的洪水，除诺亚一家和部分动物外，其他生物都被洪水吞没。后被用来比喻灾难中的避难所或救星。
初中作文题材事例篇2犹大的亲吻：犹大是《圣经》中耶稣***的亲信子弟12门徒之一。耶稣传布新道虽然受到了百姓的拥护，却引起犹太教长老司祭们的仇恨。他们用30个银币收买了犹大，要他帮助辨认出耶稣。他们到客马尼园抓耶稣时，犹大装请安，拥抱和亲吻耶稣。耶稣随即被捕，后被钉死在十字架上。人们用?犹大的亲吻?比喻可耻的叛卖行为。
初中作文题材事例篇3有人说，秋风是冷酷无情的，抱怨它吹落了树叶，吹下?了果实，吹掉了，说它吹走了一个勃勃生机的世界。人们啊，你可曾想过这样的道理吗?如果不是秋风将树叶吹落了稍头，那片片叶子不是要被严冬撕碎吗?如果不是秋风将果实卸下枝头，那果实不是要被冰雪吞噬吗?如果不是秋风将吹下茎杆，那不是要被酷寒冻僵吗?是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命的道路;是秋风，把果实领进了温暖的家，使它保存了生命的胚胎：是秋风，把藏进了厚实的泥土，使它有一个萌生春天的温床。
初中作文题材事例篇4信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。
一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的?后来，我发现蜘蛛走了许多弯路? 从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。
蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。
初中作文题材事例篇5钻石就在你的脚下 印度流传着一位生活殷实的农夫阿利?哈费特的 故事 。 一天，一位老者 拜访 阿利?哈费特，向他说道：?你若得到拇指大的钻石，就能买下附近全部的土地;倘若能发现钻石矿，还能够让你的儿子坐上王位。? 钻石的价值深深地印在了阿利?哈费特的心里。从此，他对什么都不满足了。 有天晚上，他彻夜未眠。第二天一早，他便叫起老者请他指教在哪里能够找到钻石。老者想打消他那些念头，但阿利?哈费特听不进去，执迷不悟，仍死皮赖脸地缠着他。老者只好告诉他：?您去很高很高的山里寻找淌着白沙的河，若能找到这条河，白沙里一定埋着钻石。?
于是，阿利?哈费特变卖了自己所有的地产，让家人寄宿在街坊家里，自己出去寻找钻石。但他走啊走，始终没有找到宝藏。他终于失望，在西班牙尽头的大海边投海死了。 可是，这故事并没有结束。 一天，买了阿利?哈费特房子的人，把骆驼牵到后院的一条小河边让骆驼喝水。当骆驼把鼻子凑到河里时，沙中有块发着奇光的东西。那人立即挖出了一块闪闪发光的石头。他将石头带回家，放在炉架上。 过了些时候，那位老者又来拜访这户人家，他一进门就发现了那块闪光的石头，不由得奔上前。他惊奇地嚷道：?阿利?哈费特回来了! 阿利?哈费特还没有回来。这块石头是在后院边小河里发现的。?新房主答道。 ?您在骗我。?老者不相信，?我走进这房间，就知道这里有奇迹。别看我有些唠唠叨叨，但我还是认得出这是块真正的钻石。?两人跑出房间，在那条小河边挖掘起来，很快就挖出一块更光亮的石头，而且以后又从这块土地上挖掘出了许多闪光的石头，包括给维多利亚女王的那块有名的钻石也是出自那里。
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叙议结合，斐然成章——如何做好“叙中添议”
安徽省界首市顾集中心学校 李仰臣
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记叙文是以记叙为主的。但是，我们在写人、叙事或状物的过程中，可以根据主旨表达的需要，在叙述描写的基础上，灵活地穿插议论，或者直接发表作者对所写人物、的感受及主观评价，或者借助文中人物之口发表议论，或者借名人名言来阐发看法。一方面揭示问题的实质，加深读者对记叙事物的认识；另一方面激发读者的联想，引起他们情感上的共鸣；还可以收到画龙点睛之效，使主题得到深化，使文章粲然生色。
在记叙中穿插议论常见的方式有如下几种：
一、先议后叙。
文章开宗明义，用一段议论性的文字，点明记叙的中心和文章主旨，并以此统率下文，使全文所写人记事的意义，在议论的提示下，显得清清楚楚，引起读者对下文的思考和关注。比如沈从文的《云南歌会》一文，开头这样写道：“云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回更丰富了我的见闻。”开篇议论，既点出了云南民歌的悠久传统和繁荣景象，又突出了云南民歌的精彩，还体现了全文的脉络和作者的情感。又如2013年湖南邵阳卷中考作文《这句话，我要说给“兵”听》，考生以象棋中的“兵”表达对象，在文章开篇用“能取能舍，你教会了我珍惜”和“勇往直前，你教会了我刚毅”这两个议论句作引领，然后分别叙述相关事情，与文题实现了无缝对接，极大地提升了文章主旨。
二、先叙后议。
作者先是集中笔墨，详细地叙述人物或事物，然后用很精粹的议论句，直接表达自己的评价或看法，既能揭示或深化文章的主题，起到画龙点睛的作用，又可以与写人叙事交相辉映。比如冰心在《观舞记》中，细腻传神地记叙了卡拉玛姐妹舞蹈的全过程后，这样写道：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕塑、图画，都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的粮食的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。”这段穿插在文中的议论就显得有根有源，既赞美了印度悠久的历史，又告诉人们，欣赏舞蹈要结合文化背景，才能领悟深层的美。
又如魏巍在《我的老师》中叙述蔡老师装发怒的情形后，这样议论：“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响。”这个议论句，既点示了事情的意义，抒发了真挚的情感，又表示一个内容层次的结束。
三、夹叙夹议。
在文章中一边叙述人和事，一边发表议论，记叙与议论密切结合，彼此补充，相得益彰，既有助于揭示记叙内容的意义，又能起到承上启下的妙用，使文章逐层深化，增强其说理性。比如臧克家的《闻一多先生的说和做》，开头两段用闻一多先生的“说和做”总领全文，同时引领第一部分的叙述，接着记叙闻一多作为学者在学术研究方面的事略。而第七段归结了第一部分的内容，突出闻一多先生“做了再说，做了不说”的'特点。第八、九两段的议论句总领下文，而后记叙了闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”，言行一致的特点。全文用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生的主要事略，表现闻一多先生说做统一，表里如一的高尚人格。
总之，龙欲腾飞须有妙笔来点睛，文欲感人更要匠心来构思。记叙中的议论如同锦上添花使我们的表达更具魅力。只要大家掌握了这种技法，相信一定可以写出精美的记叙文！
美文引路
尚留一目看梅花
文∕姜仲华
一天，我在旧书摊看到一本国画挂历，其中有一幅白梅图，虬枝盘旋，梅花点点，很有意境。梅花下有个朱红印痕，仔细辨认，是“尚留一目看梅花”七个字。()我惊奇不已：这位画家一只眼？一只眼了，还念念不忘看梅花？真是一位有情趣的妙人！画着作者：清，汪士慎。这枚特殊的印文，引起了我的兴趣，于是回去查找资料。
汪士慎，“扬州八怪”之一，爱梅如命，画梅精妙。他54岁那年一眼失明。这本是很不幸、很痛苦的事，他却刻了“尚留一目看梅花”的印章，感谢老天还给自己留了一只眼，让他可以看到自己喜欢的梅花。
这七个字里的乐观心态，使我感慨不已。
汪士慎为什么活得快乐？我揣测，他大概想，如果双目失明，自己就连看梅花的机会都没有了！一目失明比起双目失明，是多大的！
无独有偶。当代作家史铁生21岁时双腿瘫痪后又得了尿毒症，全靠血液透析维持生命。史铁生在痛苦的磨砺中，对人生有了独特的感悟，在《病隙碎笔》中写道：生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。……终于醒悟：其实每时每刻我们都是的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。
“其实每时每刻都是的”，这就是史铁生悟出的智慧。身体健全的人，未必活得快乐。常年瘫痪的史铁生，却感受到了自己的！
人生不如意事常八九，外在的境遇，往往使我们身不由己。苦也是日子，乐也是日子，为什么不选择快乐地过日子呢？自己的心情，是可以自己当家作主的。一眼失明的汪士慎，欣欣然于“尚留一目看梅花”的境地，这样的喜乐、知足，足以给我们以智慧的启迪——快乐，并没有放弃人，是人自己放弃了快乐。
（摘自《深圳晚报》）
技法解析
这是一篇励志性的美文佳作，其特点之一是选文围绕任何时候都不能放弃快乐的主题，用了夹叙夹议的表达手法。开篇由一枚印章引出汪士慎的故事，点出其良好的心态，为全文张本。用“无独有偶”巧妙地引出史铁生的故事，然后用“想起一个寓言”，引出半杯水的寓言。每一个事例之后都加以精彩的议论，从不同角度彰显主题。最后的议论收束全文，起到画龙点睛的作用，深化了主题。这样起承转合，自然巧妙，不留痕迹。
技法例文
我的幸福， 源于成长的点滴
李国庆
小时候，我不知道什么是幸福，就跑去问爸爸妈妈。爸爸说：“幸福就是爸爸妈妈陪着你在一起开开心心的吃一顿饭，幸福就是妈妈每天讲着故事哄你入睡。”妈妈说：“幸福就是你跌倒了爸爸把你扶起来，幸福就是爸爸带你去游乐场玩。”哦，照这样看来，我从小到大拥有这么多的幸福呀！我想起来了，我想起来了，我的确拥有很多很多的幸福呢！
上幼儿园时，李芳老师领着我们一起快乐地唱歌、高兴地跳舞。下课的时候，她和我们一起玩丢手绢，她把手绢丢到甜甜的身后，甜甜拿起起手绢跑去抓她。看到她们的样子，我咯咯地笑着，欢快地跳着。这时我觉得幼儿园的生活真是无忧无虑，好幸福呀！
上小学二年级时，我把同学们请到我家和我一起过生日。妈妈买了一个大蛋糕。君君把一团奶油涂到了我的脸上，我急忙反击，把她涂得像小丑一样。其他同学看见了，也学着我们的样子，连吃带玩的，别提多高兴了。在一片欢声笑语中，我度过了一个难忘的、幸福的生日。
不知不觉，我现在已经是一名初中生了。老师留的作业也越来越多，每天晚上回到家我就拼了命的写作业，都没有时间玩了。但我还是很快乐，因为每天我都可以在知识的海洋里幸福地遨游，因为我学到了更多的知识，更深刻的道理。你说我能不幸福吗？
经历成长，我终于知道幸福是和好伙伴一起学习、玩耍，幸福是全家人开心的在一起，幸福是有人和你说句心里话，幸福是在你孤独的时候有人陪着你，幸福是给公交车上的老奶奶让个座……哦，原来幸福就在点点滴滴地生活中，我的成长道路的每一个脚印上都布满了幸福。
在线点评
文章能够按时间顺序，根据自己的成长过程逐层深入地写出对幸福的情感体验，内容丰富，散而不乱。行文中，作者精选了父母的关爱、幼儿园玩乐、同窗陪我过生日、学知识很幸福等丰富的素材。尤其是作者在叙述的基础上，表现了独特的感悟，展现了“我”对幸福的真切体会，将浓郁的幸福之感凝聚在丰富翔实的素材之中，新鲜别致，富有个性。具体体现在每一段的末尾句，比如第四段中“但我还是很快乐，因为每天我都可以在知识的海洋里幸福地遨游，因为我学到了更多的知识，更深刻的道理。你说我能不幸福吗？”
作文开头：
1、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。
5、文章语言生动丰富可读性强。
6、开头出手不凡吸引读者
7、开头打动人心具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖激起读者读下去的愿望
作文进程：
1、以饱满的刻画了……
2、重点突出详略得当内容具体。
3、比喻贴切用词生动。
4、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
5、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
6、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
7、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细叙沭时井然有序
12、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣
14、文章想象合情合理
15、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
16、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。
17、细节刻画颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。
19、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
20、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体
21、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快富有情趣。
25、大量用生活中的口语使文章更显卦然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含意深刻耐人寻味。
2、以感想开关以感想结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
4、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
6、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
7、文章以……为结尾言简意赅其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与言已尽意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍释收辏
11、虽为一件小事但作者却描沭得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。
实用高中作文评语
1.简单交待时间，地点和结果…语言简练，规范，开篇吸引人。
…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。开头直奔主题，也是一种写法。
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
开头直奔主题，让人一目了然。
开头点题，用词很吸引人。
2，场面和气氛描写为文章增色不少;…对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
简要叙述前因，进行铺垫。这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
将…改成…更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
叙事中夹写景，以已度人，将心比心。拟人化语言使文章更显得生动活泼。
外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
用了列数字，举例子的方法，很形象。过渡自然，每一段交待得很清楚。这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。
以小见大，表现…比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。…和…形成鲜明对比，突出…小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
对…的比喻用得妙。运用多种感官，描写十分仔细。孩子的气的语言很有意思。
加入人物行为，使画面生动。这段多余，不如删去，使文章更简洁。
发挥奇妙想象，运用精妙比喻。充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
这段描写读来令人感动。心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少。以味诱人，意境深远。比喻贴切，用词生动。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3，结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。
结尾简炼，感人。
结尾同样有趣。
结尾呼应应开头，结构完整。
由景生情，结尾自然。
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
结尾呼应文题，点明中心。
4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
以饱满的，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。
…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。`
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序
对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
通过仔细观察，用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡
文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
文章头尾照应，中心明确，结构完整。
文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
本文用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…
文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
开头简洁自然，结构清晰，心理描***实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
文章简洁明了，语言平淡朴实。
作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。借景抒情，托物咏志，很特色。
文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。
作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。
文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。
初中作文题材事例篇6
禁果：出自《圣经》。亚当和夏娃住在伊甸园中，上帝允许他们食用园中的果实，唯独?知善恶树?上的果实不能吃。狡猾的蛇引诱他们吃了禁果，从此他们懂得了善恶，辨别出真，而且产生了羞耻之心。上帝因此将他们逐出伊甸园。禁果比喻被禁止得到而又渴望得到的东西。
初中作文题材事例篇7
伊甸园：出自《圣经》。上帝在东方的一片富饶的平原上开辟了一个园子，里面有果树和各种飞禽走兽。上帝让亚当看守园子。为排解他的寂寞，上帝从亚当的身上取出一根肋骨，造成一个女人?夏娃来陪伴他。他们过着无忧无虑的日子。人们用伊甸园比喻人间的乐园。
初中作文题材事例篇8
时刻准备抓住机会屠龙子丢失了马以后才修马厩，人们都说晚了。屠龙子说：?折断了肱骨而学医，也不算晚啊。从前齐桓公、晋文公都是先伤了国，而后归国又成为五霸。越王勾践隐居在会稽山，而后灭了吴王成为盟主;孙膑受了膑刑，而后成为齐国的军师，威震天下。他们处在逃奔困厄的时候，谁不说他们应该和枯根落叶一块腐烂在土壤中呢?然而一旦光辉焕然显赫，人们敬仰他们如天上的星辰。七月的干旱，使得禾苗不生长了，但还可以割去而指望它的自生之苗;倘若认为晚了，就抛弃它，那么田地很快就会荒芜。?数月后，屠龙子的马跑了回来，人们都佩服他的远见卓识。
屠龙子是智者，在于他深知生活之道：人生不如意的事，十有八九;然而亡羊补牢，犹未为晚。强者一生，皆有挫折，然其能成大事，皆因善于提前准备，并能把握机会。
初中作文题材事例篇9
竞争 一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。这位动物学家百思不得其解。于是，他做了一项试验：从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。
动物学家揭开了谜底：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。它们为了活命，必须同狼进行?竞争?，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。
上面的故事告诉我们：没有竞争，就没有生存，也就没有发展。其实人生到处都存在着竞争，球场、赛场、官场、战场、考场等等。有竞争才有压力和动力。竞争能让人奋起直追，不断超越自我。
初中材作文题材事例篇10
有一次，曾子的妻子要到集市上去买东西，她的小儿子也要跟着去。母亲不让去，儿子就在后面哭个不停。母亲哄着他说：?好孩子，你在家，等我回来给你杀猪吃。?孩子信以为真。这话也被曾子听见了。
曾子的妻子从集市上回来，听见曾子在霍霍地磨刀，像是真要杀猪的样子，急忙上前劝解道：?我说杀猪，只不过是哄孩子，你倒认真起来。?曾子说：?不能和小孩随便开玩笑。孩子小，还没有分辨是非的能力，事事都模仿着父母的言行。现在你向他说谎话，这是叫孩子撒谎呀。母亲现在说谎，孩子长大后也要向别人说谎，怎能这样 教育 孩子呢?
曾子的妻子听了，点了点头，认为曾子说得对。曾子拿起刀把猪杀了，曾子的妻子也把猪肉炖得很香给孩子吃了。
诚实是心灵纯净的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。一个人拥有了诚实，也就拥有了生命的黄金。教育应从孩子幼小心灵健康开始，否则，一切将无从实现。
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| 1．（1）①（2）②（3）① 2．（1）×（2）×（3）√ 3．第三自然段写球星福勒在比赛时为避免对方守门员西曼受伤，在完全有把握把球踢进对方球门的一刹那，放弃了射门。（意思对即可） d．认为对的理由：福勒的行为表现了他团结、友爱、宁失一球、不伤对手的道德风范。（也可以有不同的看法，有理由即可） |
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我精心整理的精彩瞬间_初中记叙文_初中作文，欢迎阅读与收藏。
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文1那一天，风雨交加，电闪雷鸣。我独自站在家门前，手中的伞像风暴中的小舟，一个浪头便能让它沉没。可偏偏我的钥匙放在了家里，家中又没人，我便只能站在门外了。
就在这时，身旁的门开了，邻居家的大妈手中拿着一条毛巾，满脸慈祥的看着我，笑着对我说：“你家没人在家吗？那来我家坐会儿吧。”“谢谢！谢谢！”我连连道谢，心想终于不用再站在门外了。大妈摇了摇头，说：“不用谢，不用谢，邻居之间帮帮忙应该的。”说着她用毛巾擦去了我头上的雨水，拉着我去换了件衣服。不一会儿，她又问：“今天你晚饭吃过了没？”我摇了摇头。她站起身，走进厨房，忙碌了起来。看着她的背影，只觉得这是世上最美的风景。过了一会儿，她捧着一碗鸡汤面向我走来，笑着说：“来尝尝大妈的手艺。”我立刻吃了一大口，“嗯，好吃！”我忍不住夸赞道。突然，大妈好像想起了什么，抓起一把伞就打算出门。这时，她回头对我说：“不好意思，我要先去给我儿子送伞，刚才忘了……”楼下花影参差，树影迷离，柔和的光晕从路灯上洒下，而灯下跑着一位可敬的母亲。那一刻，仿佛所有的光都聚焦到了她的身上。
远水解不了近渴，远亲不如近邻！
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文2在这个春暖花开的日子里，伴着明媚的阳光，我们学校一年一度的运动会正在如火如荼地进行着，那雄伟的运动员进行曲让我们热血沸腾，那嘹亮的助威呐喊声让我们斗志昂扬，那一个个运动员努力拼搏的身影，深深地印在了每一个同学的脑海里。 “加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一浪高过一浪。在同学们热切的期盼中，四年级女子400米田径决赛终于拉开了序幕。激动人心的时刻到来了，只见跑道上的体育健儿一个个精神抖擞，随着一声枪响，运动员们像离弦的箭一样冲出去，如同脱缰的野马争先恐后地追逐着。
同学们都说张祺玥是我们班的“飞毛腿”，所以大家都对她抱着最大的希望。我们全体师生都在操场上拼命地齐声呐喊，为她加油打气，到了最后冲刺的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头一遍又一遍地高声喊着：“加油！跑快一点！”只见张祺玥在最后关头，使出全身力气，像拧足了发条一样，拼命向终点跑去，终于快到了终点，她来了个”猛虎扑食”，一跃而起， 以闪电般的速度冲过终点线，最终以第二名的好成绩，为我们班获得了荣誉，同学们高兴得欢呼雀跃，热泪盈眶。 运动会虽然结束了，但运动健儿们在赛场上顽强的拼搏精神，会一直激励和鼓舞我们在人生的赛场上不断超越自己，向着自己的目标不断奋勇向前！
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文3常感动于那精彩的一瞬间：常感动于那一瞬间的精彩……
路边的一小丛野花，在阳光接触到他们柔嫩的那一刻，兴奋滴昂起头，朝我安然一笑，这一瞬间，多么精彩。枝头的几只麻雀，为了抢食在地上的谷粒，唧唧咋的飞到路边。它们见了我走过去，却并不躲开，只是可爱滴歪着头打量着我。这一瞬间，如此精彩！
生活中，时时有着精彩的一幕，处处躲着精彩的，你发现了吗？发现精彩需要一颗精彩的心。一颗精彩的心便是一台好的照相机，能扑捉瞬间的精彩，一颗精彩的心更有一种神奇的功能，让每个瞬间都精彩起来，就像那个星期天的早晨，天刚亮，本来想睡个懒觉的你，却被邻居孩子的读书声吵醒，满肚子怨气的你一个早上都没有好心情，你为何不用心去听听那个吵醒你的声音呢？那个声音童稚清脆，难道不让你精神振奋吗？星期天的早晨你很少这么早起来，为什么不出门看看外面的景色呢？
这个早晨，其实真的很精彩，生活中有许许多多的人或事，只要你用心感受，他们都无比精彩，做生活的有心人，你完全可以让每一个瞬间都精彩起来，鲜活起来。如果你只用眼睛去寻找生活的精彩，那是不够的，生活的许许多多精彩，更像那隐藏起自己魅力的枯叶蝶藏在心间的某个角落里，你的眼睛只看到了他们平淡的外表，如果你以为眼，那一幕幕精彩的瞬间，更像羽化的彩蝶，翩翩飞向你的心海，让你顿然精彩起来，光亮起来。
让我们用心感悟生活的精！生活因感悟而美好！
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文4在一个晚霞将至的下午，操场上挤满了人，他们是谁？又在干什么呢？原来啊，那儿正在举行足球比赛，球场上满是聚精会神的球员和热情四射的观众。
球员们都满怀信心，势在必得，都怀有一颗足球心。
先是对手进攻，他们不是射门，而是向我方球员的手部踢，因为罚球可以不费吹灰之气进球，第一次罚球他们没有进。然后，就是我方开始进攻了，他们的压力十分大，因为我们的前锋是学校足球队的主力，人们号称“足球小王子”的小张。
小张一边运球，一边躲开对手如洪水一般的进攻。被包抄了，他也丝毫不慌，立刻把球传给友军小萧，他就立刻跑到对手的背后，马上又暗示小萧传球，小萧先一个动作，然后快速地传回给小张，这算又一次过了人，我们也给他捏了把汗。
小张腰板向前倾，表现出迅雷不及掩耳之势，他便使出全身解数，向前跑出，以百米冲刺的速度跑出。又遇到包抄了，他还是不慌，二话不说把球给小萧。小满一踢故意得踢在球门上，那个角度正好可以传小张。对手急忙抢球，小张一箭步抢到了球。
小张抬腿一踢，青筋毕现，肌肉露出，足球像风一样，以极快的速度冲进球门，观众们欢呼了起来。
这真是一个精彩的瞬间！
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文5篮球，是一项充满了，充满了趣味的运动，一个矫健的身影，一个精彩的瞬间，深深烙在了我的脑海。
那天，是一个晴空万里的艳阳天，一节体育课做完热身运动后，我们从器材室中拿出了一个篮球，来到了操场中央的篮球场。
比赛开始，我拿到了球，站在自己的篮球架旁灵活的运着球，对方球员好像几只绿色眼睛的饿狼，而我手中的球则像一块鲜美的肥肉，令他们垂涎欲滴，他们把我团团围住，不留一点空隙，我被围的实在没有办法，便举起球，使足了力气，对准在对方篮球架下守着的队员，大叫一声：“接球！”便把球重重的抛了过去，队友像一只离弦之箭，快速向球冲了过去，对方球员快速向他追去。
只见他临危不乱，接到了球之后，便快速的运球，对方球员冲上去，也把他围住，他没有一丝惧色，只见他找准了一个空隙，绷紧了双腿，像踩上了风火轮，快速冲出了包围。趁对方还没有反应过来，他快速的跑到篮球架下，双手举球，对准篮筐，用力一跳，把手中的篮球快速往前一投，篮球如一只展翅的雄鹰，球不偏不移地冲进了篮筐中，进了一球，队友欢呼起来：“进球了！”
这最后投球的精彩瞬间，人生定格在我的脑海之中，久久不能忘却……
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文6“60米决赛即将开始了！”同学们陆陆续续涌向了操场，广播里传来宣传员的喊声，观众席一下子沸腾起来，同学们有的把手上的书扔在一边，有的停止吃零食，还有的激动地喊起来。第一排的同学仰起头，后面的同学都站了起来，把目光投向了比赛场地。
赛道上6位运动员正在热身，各个摩拳擦掌，班主任们时不时走过去，应该在为他们打气吧！
“各就各位——预备！”听裁判的发令声，运动员们马上蹲下身子准备起跑，随着“砰”的一声枪响后，运动员们就像脱缰的野马飞奔而去。各班啦啦队的加油声呐喊声此起彼伏。不一会儿，三号和五号如烈马，似闪电，我都看不清他们的面孔，他们好像黑夜中的潜行者在操场上无声的闪动着，很快就领先了其他选手，两班啦啦队的声音也一浪高过一浪，离终点只剩10米，了，这时三号加快了摆臂速度，左脚迈开一大步，右脚马上也跟着迈上了一大步向前奔去，眼看就要到红线了，五号运动员也不甘示弱，脚下生风，紧随三号，他俩你追我赶，不分上下，红线就在眼前，只见三号运动员咬紧牙关，脚下如生弹簧，用身子向前一倾，冲破了红线，获得了冠军，顿时草场上沸腾起来，欢呼声响彻云霄，
这一一瞬间真精彩。
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文7在我们的日常生活中，每时每刻都有许许多多精彩的故事和情景发生。
那天下午，我打开了电视机，我调着调着忽然看到了浙江卫视播放的跳高比赛的节目，在这里一共有五名运动员参加比赛。看样子，他们个个都身手不凡，在这五个运动员中有一个非常的年轻，大概只有十八、九岁。
比赛开始了，起跳高度是一米多，这对他们来说简直就是小意思，只要轻轻一跃就跳过去了。接着高度逐渐升高了都升到三米多了，他们仍然一个接一个，毫不费力的跳了过去。
高度升到了四米八，这回把他们难住了，前面几个人都没能跳过去，轮到第四位运动员出场了，他几乎用尽了全力，遗憾的是他也没能跳过去。轮到最后那位只有十八、九岁的年轻运动员出场了，我想，前面的几位选手，年龄比他大，经验比他足，都没能跳过去，看来他也会失败而归的。看，他要开始起跳了，只见他快速的助跑，离跳杆差不多三米左右，腿用力一蹬，让人不可思议的情况出现了，他奇迹般的在空中翻转了 360 度，画出了一道优美的弧线之后平稳的落地，在场的人都对这个年轻人惊叹不已，我也兴奋地跳了起来大喊“精彩”。
在这个世界上不管多么难的事，只要坚持不懈，持之以恒，就一定能成功，因为“世上无难事、只怕有心人”。
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文8生活，是多么丰富，又是多么快乐呀。而在那一次作文课上的一个小小的精彩的瞬间，至今令我难以忘怀……那就让我们回忆一下那精彩的一瞬间吧！
又是一个星期天，又是一堂作文课，我们坐在座位上等待着老师的到来。过了一会儿，老师风尘仆仆地走了进来，这次老师很例外，他既没有向我们打招呼，也没告诉我们今天讲的是什么，而是笑眯眯地在黑板上写了三个大字：对对子~这时我想：老师要做什么呢？同学们也议论纷纷，有的说：“老师的葫芦里卖的是什么药？”有的说：“对的是什么对子呢
这时，老师开口了：“同学们，今天我们来对对子。对对子又叫对联。对联起源于南北朝时期，是用两组格式相同的句子来搭配的。今天，我们就来了过五关、斩六将、千里走单骑，看看谁能当一次关公！”
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文9飞蛾扑火，只为了瞬间的光和热；蒲公英积蓄了一年的精力，只为了瞬间的轻舞飞扬；我不停地努力练习，只为了那冲上云霄的瞬间。
“咔”地一声，一道光射进了我那原本暗无天日的小天堂，我下意识地用手遮住被阳光刺痛的双眼，奋力把头一顶，出现在我眼前的是个完全崭新的世界。身为一只小鹰的我对身旁的一切都充满好奇，不等温暖的阳光把我湿漉漉的羽毛晒干，我就一个劲儿地把头往窝外探。多么美丽的日出啊！朝霞染红了半边天，树叶上的露水还没被完全晒干，晶莹剔透的，反射出太阳耀眼的光芒。我眯缝着眼睛，小心地熟悉着周围的一切。忽然，一个黑影在天空划出一道完美的弧线，直觉告诉我：是爸爸妈妈回来了！我死死地盯着弧线划过的那片天，心想：我一定能划出更美的弧线。每天，我都瞪大了眼睛遥望父母在天空盘旋的身影，这高傲的姿势早已在我的脑海里扎了根，连做梦时都喃喃地叫着：飞咯！飞咯！
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文10在我记忆的船舱里，装载了许多难忘的事，有的事常常浮现在眼前，而有一
件事却常常出现在梦中。
大概在我上三年级的时候，我家莫名其妙的搬进来很多“坏蛋”——老鼠。厨房里被折腾的乱七八糟，爸爸妈妈不胜其烦，我也受不了了，它们居然把我珍
藏的精彩卡片也弄得面目全非。
爸爸从奶奶家抱来了一只小猫。它很淘气，无论我们对它多好，它总是往外疯跑，爸爸只好用绳子把它拴起来。它焦急的转来转去，不停的哀叫，那声音听了让人伤心。可是不这样，小猫会丢的。没办法，我只好默默的看着它……
有一次，我看见小猫被绳子捆的紧紧的，连腿都拿不出来，小猫无助的叫着。我想帮它把腿拿出来，还没动手呢，就听它的叫声与平时不一般。我想小猫知道我是来帮助它的，就小心翼翼拿起它的小爪子，说时迟，那时快，小猫已气急败坏张开那长满锋利牙齿的嘴，毫不留情的咬住了我细细的胳膊。我放声大哭，小
猫却毫不松口，妈妈的及时出现，才使我猫口逃生。后来怎么样了，我都记不清了，可是我常常梦见我被小猫追的无处可逃，醒来常常是满头大汗……
平时看着小猫那蓬松的毛、那晶亮的眼、那轻巧的动作，我忍不住想去抱抱它，可是我一次也不敢。我明白小猫、小狗虽然是人类的朋友，可是惹急了它，它也会攻击你的，而且是毫不留情！
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文11星期六上午，阳光明媚，同学们排着整齐的队伍在老师的带领下来到了运动场，校第三十九届田径运动会马上就要开始了，同学们个个都兴奋极了。
上午十点左右，运动员入场做准备活动。他们有的做试跳的'动作，有的在模仿起跑，有的在丈量起跑的步点……这一切都足以说明，一场紧张激烈的比上就要开始了，我情不自禁地紧张起来：运动场上高手如林，想取得好成绩可不容易呀!
一百米跑就要开始了，只见我们班的林秀英同学精神抖擞地在起跑线旁活动了一下筋骨，做好起跑的姿势，前腿弯着，后腿稍直。“各——就——各——位——预——备——”“啪”!枪声一响，只见林秀英同学前脚使劲一蹬，就冲出去了。一开始她和其他运动员不相上下，同学们都憋足了劲大声地喊“加油!”，可就在这时，意想不到的情况出现了，只见林秀英同学脚一颤，整个人重重地跌倒在地上，同学们顿时心急如焚，这可怎么办呀？看着林秀英同学痛苦的表情，一定摔得不轻。同学们正着急，却看见她艰难地从地上爬起来，还来不及站稳就摇摇晃晃地继续往前跑。虽然最后一名已经是一个必然的结果，可她还是坚强地站起来，坚持跑完了全程。她的坚强深深震憾了我。是啊!运动场上不正是需要运动员这种顽强拼搏的精神吗？
其实，每年一届的运动会，既锻炼了我们的身体，也增强了同学们的集体精神和竞争意识。这次运动会也使我悟出了一个道理：体育比赛不但要赛出水平，更要发扬风格。
这，就是精彩瞬间给我的启发。
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文12记得我家阳台上养过一盆玫瑰花，现在开得正旺。
它刚来到我们家时，并不起眼；小小的，含蓄地躲在厚厚的泥土里，既不起眼，也不珍贵。“它需要很长时间的培育。”园丁将花盆送给我们时说：“你们可以将它放在阳台上，并且需天天给它浇水。”
我们把花种带回家，把它当成家里的大**一般照顾，每天把它放在阳台上阳光最旺的地方，每天不定时地给她喝我们喝剩的茶水，还把鸡蛋壳放在泥土上，妈妈说是“补充蛋白质”……
可每天我去看时，都是“乘兴而来，败兴而归”，经过精心照料的倔强的小花，居然连苗都不吐！大概是它对我们家还不够满意吧！
一天、两天、三天过去了，小花终于松了一些，吐出一点小绿苗。这时候正好是十一长，我们要外出游玩一周多。外面的美景也没能使我遗忘这朵花。
我们七天多没有给家里的小花浇水啦！我在外头时经常担心：小花会不会枯萎？会不会生虫？会不会死？
旅行回来后，母亲正要回房休息，忽然从阳台上传来我的惊呼："妈，快过来看啊，这简直是魔法！"难道是玫瑰开花啦？母亲怀疑地走过来；只见一朵活生生的，鲜嫩的玫瑰沾着露水，大胆地露出了自己的脸庞，它终于开花了，而且那么美，那么挺拨！原来之前的沉默就是为了这精彩的绽放。
今后的日子里，我经常光顾阳台去陪伴这朵玫瑰，它也慷慨地欢迎我，有时还伴随着蝴蝶……今后的日子，我越过越美，越过越美。
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文13终于到我期待以久的三跳运动会了，我的项目是前挽花，我很努力的练。
在今天有我的项目，我又激动又兴奋，很期待快点比赛，我很想看看双摇的人有多厉害，于是我的眼睛被吸引到赛场上，只见选手个个专心致志，浑身的肌肉仿佛都绷紧了，像雄狮随时准备猎食，在体育老师的一声哨下，“猎食争霸赛”只见冯瑞成双眼死死盯着地面，双手紧紧的攥着绳子，手里的绳子像乖巧的小绵羊，腿紧紧的并起来，身子腾空一跳，绳子在空中快速地恰到好处的挥了两下，等身子落地，绳也刚好在他身后，然后又开始了新的双摇，他似乎不敢坏，刚开始他们的速度都很快，坏的也很少，但到最后二十秒的时候，他没有了刚开始时候的气势庞大，精力充沛了，但现在他们坚持尽量的跳好，如果坏了，就会马上把绳放在身后，然后继续跳，跳的节奏慢了下来，坏的也开始变的多了，在他们的坚持和努力下，结束的哨声终于响起了，只见他们满头大汗，猎食赛终于结束了。
这真是一个精彩瞬间，我也要加油。
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文14在7月1日——7月19日的五点到六点半，那个时候总是让我兴奋不已，因为有我最爱的篮球课。
那一天，出现了精彩的瞬间。
一开始，我们做体能训练，青蛙跳、10米往返跑、带球跑，半个小时我们便汗流浃背，休息完后就是投篮，在比赛中它十分关键，过人和团队配合之后便到了能让球员们激动万分的阶段，那就是激烈的比赛。
我们分好队后，老师说：“因为时间有限，只能打3分钟”，队员们不敢浪费，马上进入备战状态。
比赛刚开始不久，我给了队友一个秒传，但他的投篮技术不是很好，说以就失去了这个宝贵的机会，轮到对手进攻时，他们投出十分精准的球线，却没想到吃了我的“大火锅”，把那球地盖了出去，场下的人高呼：“真是完美的盖帽儿”。眼看一分钟过去了，场上一个球都没进，就在这千钧一发的时刻，我接到了队友的传球，瞄准好后便投了进去，进球了，精彩的瞬间，完美的投篮，大家高呼，声音响彻篮球场上空，我把变成了2:0，在剩下的一分多中，我们防的很好，让对手无言以对，束手无策，最终取得了胜利，我取得了最佳球员，全家人为此欢呼庆祝。
比赛，赢了不能骄傲，输了也不能放弃，只要努力做到最好，就是最成功的那一个。
精彩瞬间_初中记叙文_初中作文15每当我翻开相册看到这一张照片，总会忍不住笑起来，一下子回想到那件事的瞬间。
记得还是在大班时，我和姐姐到张渚茗岭的姑公公家去爬山。刚来到目的地，只见青山环抱，溪水潺潺，树木葱茏，绿树成荫，我不禁想起了中国古代名曲——《高山流水》的美丽画面。
随着姑公公的指点，我们一路往上爬。不一会儿，我被眼前的一棵棵奇怪的树吸引住了，只见树上挂满了一个个青绿色的刺球，如桔子般大小，就像一个个圆形的小仙人掌。我便好奇地问妈妈：“咦，这毛茸茸的玩意是什么呀？”
妈妈笑了笑，回答我：“这就是板栗！”“板栗？啊？板栗不是光滑而又圆溜溜的，而且不是棕色的吗？”我满脸疑惑。“不错，你认识的板栗就躲藏在这个刺球里呢。”我满怀好奇，不由走上前去，伸出手小心翼翼地摸了摸。“啊！好刺，好痛呀！”尽管如此，我心里还是装满了喜滋滋，因为我终于亲眼目睹板栗真正的家了。
妈妈还告诉我：“板栗也很聪明，它为了抵抗外来侵略者，所以长了一身的刺啊！”爸爸看见我俩说得津津乐道，急忙拿出相机，拍下了这值得留念的精彩一瞬间。照片上的我，这裂开嘴，一脸惊喜地说着：“嘻，原来这就是板栗呀！”
这张照片记录了我认识板栗的精彩一瞬间，珍藏了我童年的美好回忆，我喜欢这张照片！
