喜欢德国足球和德国人那种严谨态度的还可以理解，或者是德国的文化，不过估计不少是被日本动漫里各种牛逼帅气的纳粹形象给误导了。还有就是万字旗，维京师，骷髅师，黑色军服，这些中二气息很浓的要素在他们看来很酷。
周二，英格兰凭借维克汉姆的进球1-0击败了塞尔维亚，从而淘汰对手获得了亮相决赛圈的资格，但随后场面开始混乱，首先是主场球迷用杂物攻击庆祝进球的英格兰球员，而边锋丹尼-罗斯还遭到了塞尔维亚球员的追打。情绪激动的罗斯同时遭到了现场球迷的种族歧视挑衅，愤怒的他在场边用力将球踢向看台，结果被主裁红牌罚下，并在赛后引发了双方球员和教练的大冲突。2012年10月16日，在英格兰和塞尔维亚的U21世青赛上爆发了种族歧视，被种歧的英格兰球员赛后还和对方球员陷入群殴，欧足联宣布，他们开始对这起意外展开纪律调查。
英格兰U21补时绝杀塞尔维亚新星回击球迷致群殴本
目前，足球行家趋向于流派划分为三类，即欧洲派、南美派和欧洲拉丁派。其理论依据是：流派是一个***概念，是若干国家某种打法风格的粗略反映。流派形成的过程主要受传统文化、地理环境、社会观念、身体条件和主观追求等方面因素的影响。所有这些因素，是流派正确形成和发展的必要条件，这三种流派在技、战术、身体、心理方面各有优势。
欧洲派特点
英国、原西德都属这一流派。在技术上，讲求时机与实效。他们的运、控球动作简捷，多用一次性出球并以中长传配合见多，运射频繁有力，头球争夺能力强，抢截凶狠；战术上，打法较为简练，整体意识强，气势逼人，充分运用中长传球快速通过中场，直接威胁球门并不失时机地争抢射门，前场进攻多以远射、头球、传中和包抄冲门为主。防守上多用区域盯人与人盯人混合运用，逼抢勇猛凶狠；身体上，最典型的特点是有不间歇奔跑的体力，其次是具有强健高大的体格、爆发力量和速度；心理上，充满自信心，情绪高昂，勇于冒险，作风泼辣，意识顽强，尤能适应快速、凶猛打法的竞争环境。
南美派的特点
巴西、阿根廷一直是南美的典型代表，其主要特点是：技术上，脚下功底深，动作细腻，灵活娴熟，并有良好的控球能力。善于在激烈的拼抢中以巧妙地摆脱和个人的运球突破对方，创造局部人数优势，造成以多打少。抢阻注重于稳妥，特别讲究出击时机和效果。战术上，整体进攻组织严密，以短传推进为主的配合方式快速通过中场，节奏感、特别是即兴应变力强。讲求突然性，表现在对方阵地防守中，善于抢点，以突然性进攻渗透防守，以不失时机地突然远射、冷射威胁球门。防守上追求集体作战，注重同伴间的保护与补位。身体上，具有与技术动作协调一致的灵活素质，同时、空间甚小的逼抢环境中，常常善于以灵活的身姿突破重围。此外，完成动作的爆发性力量和起动速度也十分突出。心理上，自信沉着，作风顽强，情绪稳定，思维灵活，具有适应现代足球凶抢的果敢品质。
欧洲拉丁派的特点
欧洲和南美派两大流派的风格特点，各有其令人着迷之处。就近些年来足球发展的状况看，两大流派在各取对方之长，以丰富自身的风格特色。在这种追逐中，欧洲拉丁派便应运而生了。所谓欧洲拉丁派是指欧洲与南美流派高度融合的一种派别。在这一流派中，目前普遍认为法国、意大利结合得较好，可谓是典型代表。
这一流派的最显著特点是：技术上融南美的娴熟、精巧、细腻与多变为一体；而在战术配合上，则更推崇欧洲的快速、简练和实效。
作为世界足坛的劲旅之一，德国队一直以来都是备受瞩目的存在。而德国队的队徽也是备受关注的一个元素。德国队队徽以黑白色调为主，寓意着荣耀、纯粹和坚定。本文将为大家介绍德国队队徽的历史、象征意义以及如何制作一个德国队队徽的过程。
德国队队徽的历史
德国队队徽的历史可以追溯到20世纪初。最初的德国队队徽是一个红色的圆形徽章，上面印有“德国足球协会”（DeutscherFu?ball-Bund）的缩写DFB。这个徽章一直沿用到1933年，直到纳粹党上台后，德国队队徽被迫更换。
1933年，德国队队徽被改为黑白色调的圆形徽章，中间是一个足球和一个钩十字架。这个徽章的设计灵感来自于普鲁士王国的国徽。在纳粹时期，德国队队徽也被用于宣扬纳粹主义的思想。
1949年，德国足球协会重新成立，德国队队徽也得到了重新设计。新的德国队队徽保留了黑白色调，但去掉了钩十字架的元素，中间是一个足球和一只鹰。这个徽章一直沿用到今天。
德国队队徽的象征意义
德国队队徽的黑白色调象征着荣耀、纯粹和坚定。黑色代表着坚定和决心，白色代表着纯洁和荣耀。德国队队徽中的足球代表着足球运动，也代表着团结和协作。而德国队队徽中的鹰则代表着力量和自由。
整个徽章的设计非常简洁，寓意着德国队一直以来所追求的简单、实用和高效。德国队一直以来都是以实力著称，这个徽章也体现了德国足球的实力和精神。
如何制作一个德国队队徽
要制作一个德国队队徽，需要以下材料：
1.黑白色卡纸
2.**卡纸
3.胶水
4.剪刀
5.铅笔
制作步骤如下：
1.在黑白色卡纸上用铅笔画出一个圆形，直径约为10厘米。
2.在圆形中央用**卡纸剪出一个足球形状，直径约为6厘米。
3.用黑色卡纸剪出一个鹰的形状，大小适当。
4.将足球和鹰粘贴在圆形卡纸上，使其居中。
5.用**卡纸剪出几个五角星，大小适当，粘贴在圆形卡纸上。
完成以上步骤后，一个简单的德国队队徽就制作完成了。当然，如果想要更加精细的德国队队徽，可以在卡纸上加上细节，比如德国队的缩写DFB等等。
在西方欧洲的启蒙教育中提倡每个人都有着自己自身的价值，而国家的首要工作就是维护每一个公民的价值，并通过国家手段使个人价值充分体现出来。而在第二次世界大战期间的纳粹时代，这些意识全部都被无情的毁灭了。现在我们就一起来了解下德国纳粹时期的黑色教育是怎样的吧。
德国的教育之所以特别重视人的尊严、培养独立思考的能力和民主的意识，注重解决问题的方式方法，摈弃暴力，这跟德国经历了"黑色教育"有着莫大的关系。如今在德国，维护人的尊严已成为全体国民自觉自愿奉行的价值观和行为准则。德国宪法的第一条就是："人的尊严不可侵犯。尊重和保护它是国家全部权力的职责。"
第二条是："为此，德国人民确认不容侵犯和不可转让的是每个人类集团、世界和平与正义的基础。"
恰恰是德国，在这一点上有着极为惨痛的经历和教训。那就是的纳粹统治。在纳粹党极权统治下的德国教育被称为"黑色教育"。
在纳粹之前的德国魏玛共和国，学校已经开始用民主的方式教学。德国教育家威廉·冯·洪堡(1767-1835)认为，人是一个独立完整的个体，国家的义务就是保障个体的自由。因此洪堡主张国家必须保证教育的自由和独立性，限制国家在教育领域的干预，这样才能培养出好的国民，提升国民整体的素质。
在魏玛共和国(1919-1933)时期，德国教育的目的不是煽动公众，所有赞扬战争的教科书一律被清除。那个时期，每个学校建立学生家长的咨询委员会，家长、学生和老师对于教学内容有共同决定权。学校教育的宗旨是：以德国人民精神和民族间的和解为前提的道德教育;培养国家公民意识的政治教育;促进个人潜力发挥的能力教育。教育法规定，在一个公众学校的课堂里不能伤害到别人不同的思想。每个毕业生由学校赠送一部宪法。
然而，到了纳粹时代，纳粹党的教育制度一步步取代了魏玛共和国的教育体制。学生家长咨询委员会在1934年被废除，家长从此没有权利过问学校教学的内容。的独裁替代了人民自***。"宣誓"曾是德国学校的传统。在魏玛共和国初期，誓言是："我遵守和服从宪法。"
可在之后，誓言变成了：
"我遵守和服从领袖阿道夫·的领导!"
1933年5月，纳粹党建立了帝国宣传和人民启蒙运动部，它是纳粹党控制的关键的部门之一，主要通过书籍、报纸、广播和**等当时已有的一切媒介，进行覆盖全社会每一角落的宣传，不断重复一些煽动感情、很容易让人记住的口号，以及与纳粹思想相配合的视觉形象、文字图像、声波等，让人们每时每刻都置身于这种宣传氛围之中，耳濡目染。
到了1934年，纳粹又建立了帝国教育部，把教育政策和机构置于纳粹的领导之下。在以"为了国家和民族利益"的名义而把国家和社会一体化的进程中，学校成了培养纳粹人的重要基地：在学校建立了纳粹组织;三分之一的教师成了纳粹党的党员;几乎所有的老师都加入了纳粹教师联盟;中、小学生也要加入纳粹青少年团体;犹太教师和不符合纳粹政策的教育界人士被解雇;学生能不能顺利毕业，很大程度上取决于他们的政治倾向，是不是纳粹政团体的一分子等等。著名的"烧书运动"就是德国大学生联盟的学生在纳粹教授的支持下在公开场合进行的。
本人把历史理解成为是各民族抢夺生存空间的过程。他认为，最强最优秀的民族最应该获得生存机会，这是一种自然规律。于是教学的内容必须以的思想为准绳，宣传德国的扩张;让学生们为德国版图在不断扩大而感到自豪;接着灌输德国民族作为优等种族的意义和命运。在战争期间，每个班都要记战争日记，学生必须能背出德国军队的最新消息。一个学生回忆说："学了多年的《我的斗争》和《纳粹党规》之后，我还是很纳闷地问我的父亲，到底什么是纳粹主义?我的父亲想了半天只说了一句话，但是非常恰当，他说：‘纳粹主义就是的意愿，惊叹号!’他连惊叹号也很响地报给我听。"
在德语课上诵读文学作品是德国的一种传统。但是在纳粹时期，读文学作品主要是为了煽动学生的战争情绪，大力歌颂历来战争中为了德国而献身的英雄。课文中也不断宣传为了国家和民族而放弃个人需求、幸福、甚至生命的榜样，努力在学生的脑袋中建立一个意识，那就是：在国家的利益面前，个人没有自身价值，必须服从国家利益。
一个纳粹时代长大的德国人后来在一部反省纳粹历史的纪录片中感叹道："我们从头到尾都在学习为了国家而死，从来没有学习过为了国家而活!"
一位德国心理学家曾经在一部影片中分析纳粹的教育制度。他说，对于孩子，纳粹运用了"黑色教育"，即灌输所谓的"刚强的意志力"。从孩子出生起就对孩子的哭闹和乞求不做出让步，让孩子从小习惯战胜感情、眼泪、同情和软弱。这样造成的结果之一就是顺从。因为他们从自身成长的经历中知道，只有顺从才不会受到惩罚。这种教育方法是为了培养出不受感情波动、没有内心世界、能够把纳粹的愿望完全当成自己的奋斗目标、具有坚强行为的接班人。被注入这种思想的孩子很可能永远都不会明白，自己身上究竟被植入了什么样的非人性程序。因此，很多纳粹时代的德国人在极权制度中并不感到痛苦，反而很幸福地去认同，甚至产生，可以为了所谓崇高的理想和国家民族利益而不择手段地对付他们认定的敌人，用任何一种方式去惩罚和迫害反对者。人与生俱有的自然情感不会成为他们的障碍，他们的良心不会遭到谴责。这就是为什么在纳粹时期发生了那么多可怕的事，人们却可以平静地接受。
这位心理学家还分析道：
"那时候的人们从智商上来说并不愚蠢。如果适应是必需的，那么智慧反而会帮助一个人克服无数曲折(而去适应形势)。这就是为什么高级知识分子一样容易成为极权制度的信仰者。"
宣传和教育被纳粹牢牢地控制在手里，于是，"谎言重复一千遍就成了真理!"为了取得更多民众的信任，在成立宣传和人民启蒙运动部的1933年，纳粹便开始生产一种纳粹设计制作的半导体收音机，只卖76帝国马克，比当时市场上卖200到400帝国马克的收音机要便宜很多，被称为"民众接受器"，人们也戏称为"戈培尔的喉舌"。(戈培尔是纳粹宣传部长。)之后，广播很快成为了纳粹最具影响力的宣传方式。纳粹也大量收集德国民众的思想动态，随时调整宣传策略，根据不断变化的国际国内形势，更新宣传内容。
西方启蒙教育提倡每个人都有价值，这种价值在国家面前必须通过基本得到保护，国家的首要工作就是维护个人价值，并通过国家手段使个人价值充分体现出来，发挥出来。而在纳粹时代，这些意识全部都被毁灭了，个人消失在纳粹掀起的全动中，每个人都被迫承担纳粹肆意给予的任何一项义务和任务，包括别人以及为了所谓的理想、抱负、大局而牺牲自己的生命。每个人都可以被利用、被动员，成为折磨他人的人;另一方面，每个人又都处于被轻视、被侮辱、成为被他人折磨的对象。
二战后，纳粹残忍的真相被大量揭露出来，但在最初的几年里，德国人对纳粹历史的认识还十分迟钝。许多德国人不愿意谈论这段历史。对这种状况，盟军认为应该从年轻一代抓起，根除纳粹和的影响，使德国走上民主自由的道路。于是建立了许多青年俱乐部，有的德国人称之为"***间"。我在海德堡市中心就见过一个。早在二战结束的1945年，盟军监督委员会发布的第一号法令，就是废除纳粹帝国的教育体制和各项***的教育政策。在上个世纪六十年代末，西德发生了轰轰烈烈的，一方面***越南战争，另一方面，年轻人也强烈地要求父辈们公开讨论纳粹历史。在10年代末期，西德电视台播出了美国电视连续剧"大"。一个犹太家庭在第三帝国期间仅有一名成员侥幸活了下来，其余的都在纳粹的大中死亡。这一连续剧引发了西德人激愤的情绪，引起了全社会的激烈讨论。此后，纳粹德国史成了德国中学的必修课程。
在德国的中学，从7年级开始，课上的内容就离不开德国纳粹党和领导下的第三帝国。除了在德语课读描述纳粹时代青年人的外，我们也在课上看诸如《辛德勒的名单》这样的**，历史课上更是频繁地播放关于纳粹时代的历史纪录片。有一位15岁犹太姑娘，她有记日记的习惯，她在1945年3月死于纳粹集中营。她的日记就成了我们的课本。随着时间的流逝，越来越多的大见证人陆续过世，为此，请还活在世上的大幸存者讲述他们的经历，并将他们的经历拍成纪录片便成了历史记忆的重要手段之一。这些幸存者当时的年龄一般都是中小学生的年龄。如今这些纪录片成了我们上课的极好素材。
我们看得最多的是关于纳粹青年的影片，讲述的是纳粹党取得后成立了"青年"和"德国女孩联盟"等青年人组织，它们把学生们拉入各种纳粹党之下的分支组织中。在那些影片中，我经常看到德国中小学生身穿制服，整齐排列在操场上举行升旗仪式，大家斜举着手臂向纳粹旗致敬，喊着口号。队伍行走时，大家的步伐一致，手臂挥动一致，好像一群机器人。这些情景让我的德国同学感到很震惊，但是对我来说，倒并不陌生。影片是黑白的，我赶紧在书上翻找纳粹领巾的颜色，是黑色。
除了在教育方面取了有效措施，西德也制定了严格的法律。1985年，德国联邦议院做出决议，否认***生的人要受到处罚。1994年，统一后的德国出台了更为严格的法律，其中规定，那些公开赞同、否认或者粉饰大的人将受到轻则罚款、重至五年徒刑的惩罚。经过了这么多年自我反省式的教育之后，我感到，今天德国青年绝大部分唾弃的极权统治，崇尚民主、自由制度。可以说，二战后，欧洲一直在取充分有效的措施，以避免第二次世界大战、极权统治这样的悲剧重演。建立欧盟的目的也在于此。虽然纳粹统治离德国人已经久远，但德国仍不放弃在全社会不断展开自揭疮疤、自我反省的运动。在电视节目中。人们经常看到大量的有关第三帝国的专题片和讨论。在德国，哪怕出现一丝一毫赞赏第三帝国的言语都是极其敏感的。德国电视台的一位女主播在推销自己关于妇女回归传统角色的书时，对着观众公开赞扬独裁下的第三帝国时期的儿童、妇女、家庭的政策，结果电视台立即中止了与她的工作合同。后来某电视台想给她一个悔过自新的机会，邀请她参加谈话节目。电视台本期望她公开收回自己的话，向观众道歉。可她在节目中再一次为自己的言论辩护，结果被当场请出节目现场。这一一度成为德国媒体与大众的热点话题。
不过，和德国年轻人多年的接触，我发现他们由于自己国家历史上的罪恶而感到很不自信。德国人往往不敢表现出自己爱国，因为很容易被误解为支持自己国家的一切，包括历史上纳粹的行为。在大型国际活动中，高举国旗是再正常不过的事情了，德国人却有些战战兢兢。前些年世界杯足球赛在德国举办，德国媒体这样评论："作为有着出色表现的国家球队的世界杯东道主，德国人民面对全球的外来游客冒着随时随地被称为‘纳粹’的风险而骄傲地亮出了黑红黄的德国国旗，好好自信了一回。"
由此可见，一个国家一旦走入歧途，不仅会给别国和自己带来巨大灾难，而且灾难过后，还会给自己的民族留下多么巨大的阴影，几代人都挥之不去。
列夫·雅辛
[Yashi, 1929~1990]
——作为守门员的列夫·雅辛有许多绰号——“八爪鱼”、“黑蜘蛛”等等。他是20世纪五六十年代最佳守门员，也是世界足球史上最伟大的守门员之一——
1994年，国际足联决定设立“雅辛奖”，以表彰每届世界杯赛的最佳守门员，同时也是为了纪念一代门神雅辛。
列夫·雅辛1929年10月22日出生于莫斯科的一个普通工人家庭。父亲是一位钳工，雅辛从小就懂事，知道帮助父母做家务。他兴趣很广泛，喜欢足球、冰球、排球运动，尤其酷爱足球。但他从不向父母伸手要钱，而是把父母给他的零花钱积攒起来买了一个小足球，一有时间便和小伙伴在一起踢。
1943年，二战的阴云笼罩在苏联人民的头上，德国纳粹的铁蹄逼向苏联，雅辛只好与父亲迁移到了沃斯克列森克。当时刚上五年纪的雅辛辍学与父亲一起进工厂当了学徒，不到一年就完成了学徒期，当了一名钳工。1945年战争结束，和平又回来了。雅辛一边工作，一边锻炼身体，并参加当地的足球比赛，他期盼着早日登桑绿茵场，为国效力。
雅辛20岁那年被莫斯科狄那摩青年队的教练切尔内金夫看总。这位伯乐发现雅辛有超常的足球天赋，对他进行了系统和全面的培训。20岁的雅辛为了达到教练的要求克服了无数的困难，要知道他许多动作已经定型，改起来很难。但雅辛不怕苦，他顽强地坚持了下来，除了完成教练布置的训练任务，他还经常自己加码。工夫不负有心人，雅辛进步飞快。在一次全苏甲级联赛中，雅辛被调入狄那摩一队担任主力门将。在与老对手斯巴达克队决战当中，狄那摩队以1：0领先。离终场还有15分钟时，雅辛被替换上场。他梦寐以求的机会终于来了，他既紧张又兴奋，在门前高击低挡，一次次瓦解了对方的进攻，扑救了好几个势在必进的险球。但对方毕竟不是弱旅，他们用一个巧妙的配合打开了雅辛把守的大门，双方以1：1打平。赛后雅辛非常懊恼，认为是自己把到手的胜利给丢了。
雅辛多才多艺，除了足球他还喜爱冰球，是一位不可多得的冰球运动员，他的第一个运动健将的称号就是从全国冰球比赛中获得的。1954年春，雅辛面临两难的选择，当时他既是国家冰球队的候选人，又是狄那摩队的守门员，是继续从事冰球运动，还是一心一意地踢足球，他犹豫不决。就在这时他遇到了足球生涯中的第二位伯乐，国家队的教练谢米恰斯特纳热情邀请他加入国家队：“雅辛，我很欣赏你的水平，当国家队守门员吧！”他放弃了冰球，专任国家足球队门将。
列夫·雅辛是一个大器晚成的球员，如果没有第二次世界大战，也许他早就是名闻遐迩的球星了。
雅辛身高1.85米，加入国家队后进步奇快。他技术全面，选位恰当，反应极快，扑接球稳固，勇于出击夺球，尤其善于扑救点球。在1954~1955年期间他代表苏联参加了几乎所有的国际比赛（据统计至少有75场之多），他共扑出98个点球，赢得了“八爪鱼”的美名。（……这真的是美名？）当时的苏联国家队教练卡恰林对他赞美有加，称他是苏联足球史上“最富有创造性的守门员”。
在1956年的奥运会足球赛中，雅辛和他的队友们在第一场比赛中战胜了实力不俗的西德队，接着又连胜印尼队，保加利亚队，最后迎战夙敌南斯拉夫队。由于上届奥运会他们输给了南斯拉夫队，这一次雅辛和他的队友们立志要雪耻。在比赛中雅辛移动迅速，站位准确，动作机敏，鱼跃救球的动作特别漂亮。最后苏联队以1：0击败了南斯拉夫队，第一次夺得奥运会足球冠军。由于在场上精妙绝伦的表现，雅辛又赢得了“黑蜘蛛”的美誉。他得到了世界足球专家们的认可。
1958~1966年期间，雅辛代表苏联队参加了3次世界杯赛。他的守门技术博得了世界足坛行家们的高度赞誉。遗憾的是苏联队实力较差，没有取得骄人的成绩。不过，雅辛的表现足以让苏联人民自豪。球王贝利曾说，苏联队最难过的一关是雅辛把守的大门，如果再有几个著名的球星，苏联队将是不可战胜的。许多与苏联队比赛过的球员都怕雅辛这关，称他是“门神”。
雅辛在26年的足球生涯参加了326场比赛，其中代表国家队出场78次。雅辛也是世界上参加重大比赛最多的队员之一，共参加了3届奥运会足球赛和3届世界杯赛。
1956年奥运会足球赛上，实力雄厚的苏联队所向披靡，首次夺取奥运会冠军。1958年，苏联队首次参加世界杯获得第八名，雅辛被评为当届杯赛最佳守门员。1960年，苏联队夺得第二届“”亚军。1966年世界杯赛，经验丰富、技术完善的雅辛帮助苏联队打入前四名，获得了有史以来最好的成绩。
雅辛是五六十年代世界足坛的热门人物。1963年每他当选为欧洲足球先生，这是足球史上唯一一位获得这一荣誉的守门员。（卡恩还差那么一步）1966年，雅辛入选世界最佳阵容，后又3次入选世界明星队。（现在还是梦之队的一员，觉得有他在，卡恩不用等待出头之日了，那是不会来的）10年英国《足球世界》杂志评选20年来全球最佳球员，雅辛仅次于贝利，名列第二。
11年5月27日，国际足联为42岁的雅辛在莫斯科举行告别赛，称赞他是“苏联人民的骄傲，也是世界人民的骄傲”，同时，雅辛被苏联最高苏维埃团授予“劳动红旗勋章”。
11年5月27日雅辛在莫斯科举行了告别赛，由苏联队对世界明星联队。整个比赛的气氛非常友好，激烈而又精彩，最后前苏联队以2：0获胜。从这一天开始，雅辛离开了守门员的位置。
从此，雅辛就开始了教练工作，担任过苏联足协副和狄那摩队领队。长期在绿茵场上拼搏给雅辛留下了一身的伤病。年，因患血栓病被迫截去右腿。消息传出后，许多球迷们都伤心地流下了泪水。
1985年在第十二届世界青年联欢节上，国际奥委会萨马兰奇授予雅辛“奥林匹克勋章”。他在奥运会足球赛上的出色表现永载史册。
1988年7月1日，国际足联授予他“国际足联荣誉勋章”，以表彰他对国际足坛作出过的卓越贡献。
1990年3月20日，“门神”雅辛在获得苏联最高苏维埃颁发的“苏维埃社会主义劳动英雄勋章”后不久，因病逝世。终年61岁。
综合英国天空新闻网等报道，当地时间6月30日，在1/8决赛上，坐镇伦敦温布利球场的英格兰队2：0淘汰德国队，晋级8强。这是英格兰队自1966年以来，首次在国际大赛淘汰赛中击败老对手德国队。
在英国球迷欢呼庆祝之际，德国球迷则黯然神伤。在温布利球场现场观看比赛的一名德国小球迷，目睹自己喜欢的球队失利后，伤心地靠在父亲身上哭泣。
小女孩伤心欲绝的模样在社交媒体上疯传，却遭到大量英国球迷的网络暴力，一些英国球迷甚至称她是“小纳粹”。
根据社交网站上的截图显示，许多英国球迷用各种极尽侮辱性的语言，对这位哭泣的德国小球迷实施网络暴力，包括用“纳粹渣滓”和其他侮辱性称呼来骂她。其中一位推特用户说，“哭吧，你这个小纳粹。”还有人说：“我很抱歉，但我嘲笑了德国女孩的哭声......（实在）忍不住，我没有同情心，是一个60岁的不成熟的英格兰球迷。我现在有机会反思这种行为，但可悲的是现在还在笑。”一名英国网红杰克·卡尔·迪恩 (Jack Carl Dean)则写道：“在看到一个 10 岁的德国小女孩在人群中哭泣后，我听到了酒吧人群爆发出欢呼声，这是我这辈子最为自己是英国人而感到自豪的事。”
值得一提的是，除了赛后网暴这名小球迷，在当天的比赛开始前，英国球迷还做出嘘德国国歌的侮辱性举动。尽管英格兰足球总会在赛前呼吁球迷，无论是赛前、比赛期间或者赛后，无论是在温布利球场还是其他地方，都要保持尊重，以正确的方式支持英格兰队。
针对这名小球迷遭遇网络暴力的情况，来自南威尔士的乔尔·休斯(Joel Hughes)决定发起一场网络筹款活动，以捐款的形式补偿这名小女迷，表明并非来自英国的每个人都很可怕。
休斯说道：“我无法忍受在网上看到这种欺凌行为。我认为，自从英国脱欧以来，这类仇外思想更加严重，而且似乎受到了英国的鼓励。”
休斯最初设定的筹款目标是500英镑，但如今筹集到的金额已经达到32667英镑。
休斯还表示，自从发起这项筹款活动以来，他本人也遭受了网络暴力，他希望这笔钱能很快捐给慈善机构。其中一位捐赠者艾莉森·罗 (Alison Rowe) 在捐赠了 5 英镑时评论道：“我无法用语言来形容我对英格兰某些人的思考、说话和行为方式的失望，这太恶心了。我不敢相信人们会那么想。”捐赠了 10 英镑的 Lee Tabreham 则写道：“请记住，大多数英格兰球迷都是热爱足球的好人。我希望你没有被这些愚蠢的***的病态和卑鄙的评论所影响。向你和你的父亲致以最好的祝愿。”
