德国拜仁慕尼黑足球俱乐部(简称?拜仁?)与中国深圳市达成共识，在德国慕尼黑安联球场联合召开全球新闻发布会，正式宣布拜仁全球第一所全日制足球学校落户中国深圳。以下是我为大家介绍拜仁中国足球学校的情况，希望大家喜欢!
拜仁足球学校落户深圳
拜仁(深圳)足球学校由拜仁慕尼黑足球俱乐部正式授权运营，该项目秉承足球主题无边界办学理念，是深圳首家体教结合、以拜仁足球为特色、以中国本土名校为依托的国际化学校;是华南首个集足球青训、特色办学及体育文化生态休闲于一体的功能联动带;同时也是一座鲜活的具有国际水准的足球训练体育公园。
德国拜仁慕尼黑足球俱乐部国际市场战略董事瓦克与深圳市投资控股有限公司总裁王勇健、中体未来投资有限公司董事长王健光共同签约，正式宣布拜仁(深圳)足球学校成立。出席签约仪式的嘉宾还有中华人民共和国驻慕尼黑总领事馆毛静秋总领事、深圳市国有资产监督管理委员会副主任胡国斌、深圳市办公厅代表刘业全、深圳市教育局副巡视员赖群阳、深圳市文体旅游局足球管理中心主任、市足协秘书长赵亮、深圳市龙岗区委、区常务副区长杨军、深圳市深投教育有限公司董事长郑举武、中体未来投资有限公司总经理郭小伟。
拜仁慕尼黑足球俱乐部国际市场战略董事瓦克先生表示：未来拜仁俱乐部的战略十分清晰，我们将重点加强与中国的合作关系，向中国分享我们在足球领域丰富的知识和价值，而拜仁深圳足校的建立，正是对拜仁俱乐部国际战略的最佳印证。
拜仁俱乐部足球大使、球星萨利哈米季奇表示：拜仁俱乐部非常荣幸能在今天宣布拜仁(深圳)足校能够正式建立，中国足球拥有巨大的潜力，我们将向中国分享并贡献我们在足球领域的知识和价值，从而帮助中国推动足球的改革与发展。
拜仁(深圳)足校座落深圳市龙岗中心区，未来将建成6块11人制足球场，10块5人制足球场、4块5人制室内足球场、体能训练馆、技战术研讨室、营养康复中心、球迷俱乐部、拜仁博物馆等，并将建成一块具有高科技功能的训练场。拜仁(深圳)足校将实现扩大深圳乃至全国足球人口、提高竞技水平、培育足球人才和相关产业服务人才的办学目标。在整合深圳龙岗大体育大健康产业带的同时，为其注入德国足球文化，最终形成最具特色的足球青训全球名校。
拜仁足球学校战略背景(中德携手共建国际青训中心)
2017年是中德建交45周年，中德全方位战略合作伙伴关系保持高水平发展。正是在这种中德两国国家级合作的战略背景下，深圳市许勤书记在2016年9月中德经贸洽谈过程中，与拜仁董事会兼CEO鲁梅尼格先生进行了会晤，就深圳市引进拜仁青训体系达成共识。深圳市把市国资委发起并由深圳市投资控股有限公司承办的引进拜仁足球青训体系并筹建拜仁(深圳)足校列为重点推进项目，给予大力支持。深圳市投资控股有限公司所属全资企业深圳市深投教育有限公司与中体未来投资有限公司联合组建中德体育投资(深圳)有限公司，负责拜仁(深圳)足校项目的开发建设和后续运营工作。
引入拜仁青训体系有着深远意义，这是深圳市落实国家战略的重要举措，有利于深化中德友好往来，落实?一带一路?战略。同时也是深圳展示国际化形象与品质，提升国际影响力的重要渠道。引入拜仁青训体系筹建足校既是深投控响应发展足球产业号召，积极推进落实供给侧改革的具体举措，也是深圳市属国资国企布局高端服务业和战略新兴产业的战略选择。
拜仁足球学校战略布局(多方聚力推动中国足球未来)
拜仁董事会兼CEO鲁梅尼格先生表示：非常高兴拜仁足校能够落户中国深圳，拜仁将在深圳打造原汁原味的德式足球训练体系，为中国足球培养出更多的后备人才，希望能够进一步完善中、德两国青少年足球交流合作机制。相信在不远的将来，中国足球一定会取得长足的进步。
深圳市国资委副主任胡国斌先生在签约仪式现场讲话中感谢了拜仁选择中国深圳，作为全球设立的第一所全日制足球学校的所在地。胡国斌表示：拜仁足校是在中国全方位促进中德友好交流与互动的国家战略下，深圳市委市积极贯彻落实中德足球战略合作的重要举措，具有划时代意义。同时，希望通过拜仁(深圳)足球学校的战略合作推进深圳市与德国工商业界的全面合作，为后续中德双方在职业教育、产业投资、文化和科技领域的全方位合作进行有益的探索。
作为拜仁(深圳)足校投资运营机构之一，中体未来总经理郭小伟表示：中体未来是一家具有国际视野的体育投资公司。此次将世界顶尖的德国足球青训体系和拜仁足球文化引入深圳，中体未来将携手深圳与拜仁全力投入中国青少年足球的基础建设中来，打造一个全方位的集特色办学、体育产业研发服务及大健康生态于一体的中国足球产业示范品牌。足校建成后我们将秉承无边界办学理念，体教结合、以拜仁足球为特色、以中国本土名校为依托的国际足球名校。
拜仁(深圳)足校是拜仁在全球开办的第一所全日制足球学校，其无边界办学模式，通过普及中小学校园足球实现校企融合、体教结合，通过高中部双轨制及职教结合方式等解决产学相融和多元化出口问题。同时，它将与深圳市最优质的品牌教育进行整合，引进原汁原味的世界顶级的拜仁慕尼黑青训体系，力求打造中国足球青训旗舰体系，引领中国足球加速发展。
来自巴西的、加拉特、阿兰、罗四名球员是国家足球队首批重要的归化球员，他们肩负着帮助国家足球队打进2022年卡塔尔世界杯的重任。毫无疑问，这四名球员的加盟，从质量上提升了国足的整体实力。实力方面，四人的实力肯定是洲际的
但如果在巴西对比，情况就完全不同了。众所周知，巴西足球人才丰富，优秀球员不计其数。艾克森和其他四名球员来自巴西，他们都是一线球员。既然想知道这四名球员在巴西属于什么水平，就应该用巴西前锋的标准来衡量。目前内马尔、耶稣、菲尔米诺等人代表了巴西前锋的最高水平，那么艾克森等人在巴西的水平如何？
在几个人当中，成就最高的是Galat。加拉特在联赛中以一个赛季15个进球赢得了银靴，并有了入选巴西国家队的经历。2014年8月19日，加拉特被巴西国家队击败，2014年9月9日，他在巴西1-0击败厄瓜多尔的友谊赛中替补出场，上演了巴西国家队的首场演出。艾克森在22岁时入选巴西国家队，但他没有在正式比赛中代表巴西参赛。艾克森曾被认为是巴西天才，并被选为世界前100名恶魔明星之一。
与加拉特和艾克森相比，罗·郭芙和阿兰是逊色的。虽然两人都在中超表现出色，但在巴西根本不值一提。重要的是要知道，在世界各地的联赛中，有1000多名巴西球员，至少有几百名有能力的前锋。像和特谢拉这样的球员很难入选巴西国家队，更不用说像罗和阿兰这样的球员了。
最后用一个比喻来形容巴西四个人的水平。如果马尔比是武磊，那么加拉特和艾克森相当于董学胜，阿兰和罗郭芙相当于谭龙。
谈论苏宁易购，人们一般都会把它跟京东做比较。
因为它们诞生的时间相差不远，且自诞生起，就一直缠斗不休，彼此互不服气。但是，超过15年的争斗，如今以“京东完胜、苏宁完败”告终。
我将两者不同时期的关系作个简单的梳理分析：
苏宁干不赢京东，如今被互联网抛弃，原因很多，教训也很深刻。个人认为主要的有三点：
（一）核心原因是： 苏宁电器线下资产过重，线下与线上并没有实现互相补充、互相成就的商业闭环，反而是互相消耗和拆台 。
（二）第二个原因： 苏宁的主业无法聚焦，让消费者无所适从 。
苏宁电器好像啥都是：3C大卖场、电商平台、足球俱乐部、金融平台……，但是好像啥都做不精，除了大卖场规模还可以外，其它的都很散乱，进不了前三名，最终让消费者抛弃。
（三）第三个原因是 战略失误，盲目扩张，过于追求规模效应，却疏忽了核心盈利模式的培育和打磨 。
苏宁有了几千家线下电器大卖场，却雄心勃勃、大费周章地在全国搞数万家“ 苏宁小店 ”。苏宁小店，看上去很美，实际上是鸡肋，投入了几百个亿，结果反响冷淡、合作者抱怨连连。强行推进，无异于南辕北辙、深陷经营泥淖，陷入“开店—关店”的怪圈，最终不得不黯然收场。
“苏宁小店”的溃败，是苏宁集团层面的战略研判失误，严重拖累集团的经营发展，拖累集团的财务 健康 ，导致集团经年累月现金流净流出。财报数据显示：
苏宁败了，为何苏宁没有干过京东？
大家早上好！我是喜之郎观察！今天我们就来聊聊这个问题（我的观点也许会让一部分人不喜欢，但是个人观点，不喜勿喷，谢谢）
首先， 苏宁在规模上是中国市场第四的零售巨头，前三分别是:
第一，天猫
第二，京东
第三，拼多多
第四，苏宁易购
曾几何时苏宁集团是华夏大地上最好的零售巨头，为什么会成为这样的局面让人唏嘘不已啊！
苏宁集团能有今天的局面原因非常复杂，但是可以归纳为一下几个特点；
第一，盲目投资与销售无关的领域导致资金链断裂，负债过高。
这是我们本土企业的通病，我不反对企业有多元化道路，但是李嘉诚中国只有一个，换句话说不是所有企业都适合走多元化道路...苏宁还拿钱去国外买足球队，苏宁懂足球吗？苏宁买足球队的钱难道不是借的吗？
第二，整合能力差，管理制度体系混乱。
大家也许不知道，苏宁的管理人员他们的能力有限，与万达集团的管理人员相差太多，我知道这样说有的朋友会认为我落井下石，但是我说的是我的真实感受。
其次， 京东自营和京东物流仓储，是苏宁易购不能比的啊！京东始终聚力与本质上没有做过多的其他投资，京东把所有精力放在零售相关的方面，这是京东打败苏宁的主要原因，再说一句京东的售后服务态度和苏宁易购的售后服务态度是不能比的...
最后， 作为一个有态度的自媒体人，希望苏宁能够度过这次难关，每一个伟大的企业都是要经历几次蜕变，这是一个必然趋势，当然苏宁还不能用伟大形容，但是苏宁集团是一个不错的企业，它提供了许多就业岗位，是江苏当地的明星企业。
大家也许不知道“苏宁”这是名字本身就是与江苏息息相关，“苏”指江苏“宁”指江苏的简称。
我是喜之郎观察！一个有态度的自媒体人，欢迎大家留言讨论这个话题，谢谢大家阅读原文。
第一次在苏宁易购下单，确实让我惊喜，感觉占了大便宜了，但我觉得苏宁易购没有做到“易购”才落后京东，京东在全国开店，走进社区，走进大小商场，不仅占据了线上市场，还正在布局线下市场，让客户就近线上购，线验，信任更近一步，更加容易，苏宁应该学习京东，走进社区，走进我们身边来！
术业有专攻，京东就是围绕着自己的仓库物流为重点，进行发展！很少涉及京东超市之外的业务！
而苏宁，又队又做 体育 媒体，又投资恒大 汽车 ！结果每一样都在赔钱，一地鸡毛！
本来苏宁物流和线下实体店应该好好优化发展，结果钱都用在了产品之外的业务上了！不赔才怪了！
15年时在苏宁易购上买过一次冰箱，订单显示到货后就是不给送货，打电话摧过几次都说马上送过来，结果是一推再推，给客服也联系过，结果还是等了十来天才给送来，当时就拒收了，以后再也没在苏宁易购上买过东西
篇一：
张志成同志于2006年9月参加工作，该同志在思想上与党中央及学校保持高度一致，服从组织安排，工作脚踏实地、勤勤恳恳、早来晚走、爱岗敬业、克勤克己。处处严格要求自我，充分发挥模范作用，团结同志、勇于探索、甘于奉献、为人师表，班级管理工作成果显著。多年来，该同志能按照教育部门及学校的要求，认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，通过学习，自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高，同时也更加认识到作为人民教师肩上的重任。该同志能做到：
1：依法执教，能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。
2：爱岗敬业，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。对待工作尽职尽责，毫无怨言。
3：热爱学生，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。
4：严谨治学，注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；能够严谨治学，提高业务水平；积极探索教育教学规律。
现将该同志这一年以来的工作做以下汇报：
一：思想觉悟
“学为人师，德高为范”，是该同志一直以来遵守的。该同志在各方面严格要求自己，努力提高自己，积极参加政治学习，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，关心爱护学生，有很强的敬业奉献精神。
二：教学成果
本年度，该同志在教学方面，任教14高职电子班《电路制作》、17机电1班《电工基础》课程以及17机电1班《中级工》，工作量饱满。能根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
该同志积极参加学校组织的各项公开课， 取得了一些成绩：2016年参加如皋市职业学校信息化教学设计大赛获一等奖；2016年参加南通市职业学校信息化教学设计专业课程（加工制造类）获二等奖；
该同志技能方面也取得一些成绩： 2009年指导学生参加江苏省职业教育创新大赛，荣获中职组一等奖；2016年参加的教师技能竞赛荣获校级二等奖；2017年指导学生陈鑫萍同学在江苏联合职业技术学院电子专业技能联赛电子产品装配与调试项目的比赛中荣获三等奖。
该同志所带班级17机电1班2017年被评为“学校先进班集体”。为培养学生兴趣,丰富课余生活，积极开展社团活动，该同志所参与的思源家电维修社团深获好评，被评为“如皋市优秀学生社团”。该同志还在2016,2017连续两年荣获如皋市嘉奖。
三：教研成果
2009年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛中，被评为最佳伯乐奖；2010年7月发表实用新型专利《超声波身高测试仪》；作为副主编撰写《维修电工使用操作》发表于 东南大学 出版社。并撰写两篇论文“中职模拟电子课程教学研究”和“浅谈中职电子学科关于数电课程的教学方法”发表于现代职业教育。
该同志十分重视德育工作，坚持以培养学生的创新精神和创造潜力为重点，创造性地开展富有特色和实效的德育活动。加强对学生日常行为规范的教育，建立健全学生的各种管理制度，利用各种机会对学生进行教育，以认知为起点，以活动为载体，以培养学生良好的习惯为重点，抓常规，抓落实，扎扎实实开展工作，学校构成良好校风和学风。
该同志努力构建学校、家长、社会一体化教育网络，对学生进行全方位、多角度的德育渗透，能做到家访、电话访，召开家长会，找个别家长座谈等多种形式，持续家校联系，取得家长、社会的支持和配合，构成学校、家庭、社会三位一体教育合力。透过对学生进行安全教育、礼貌教育、遵纪守法教育、理想前途教育等，陶冶了学生情操。
总之，该同志多年来，能全身心地投入学校的工作，在思想上，能努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局；在学习上，能注意自身的学习提高，把握教改的脉搏；在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善；在班级管理上有强烈的事业心和清晰的工作思路，有勤奋务实的工作态度；总之，该同志忠于职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，乐于奉献。已经完全具备推荐教育系统先进工作者条件。
篇二：
从农村到城镇，从城镇到城市，从学校到教育局机关，从机关又回到一线学校，工作二十多年来，他至始至终对教育事业 有一颗火热的心 , 有一种 高尚的 理想 追求和 有一种 强烈的自我实现的愿望。2015学年，他响应教育局领导的号召，从机关回到一线，任城南小学集团校副校长兼会昌河校区负责人。作为一所新建学校，会昌河校区当时面临着三大困境：一是全部以城南本部教师流动过来的教师队伍人心涣散，工作消怠，没有归属感；二是虽建校三年，但是教育教学设施配套不齐全，校园文化建设几乎一片空白；三是因为以上两个方面的原因导致家长反映强烈，投诉不断。解决这些问题，只有通过学校的发展才是唯一的途径。他凝心聚力，借势借力，艰苦创业，砥砺前行，短短的两年时间里，一所校园环境优美，设施齐全，校园文化特色鲜明，少先队“小小志愿者”品牌凸显，荷韵课程暗香浮动，学生在各级各类比赛中捷报频传，校区一直狂奔在发展的道路上，谱写了一首壮美的创业者之歌。
一、立榜样，发挥示范作用。
校长是学校的灵魂，校长的榜样示范作用对学校领导班子及师生员工都将产生决定性的影响。会昌河校区位处鹿城西部地区，位置偏远，交通不便，许多从本部流动到校区的教师心中并不情愿，校区人心不稳，多有怨言，行政也不敢作为。他在了解到老师们的心理动态之后，首先组织召开校区行政会，明确大家在新校区发展中肩负的使命，并达成行政班子发挥榜样示范作用的共识。然后在校区教师会上庄严承诺，掷地有声：要求老师们做到的，校区行政班子首先做到；要求学生做到的，老师们自己首先做到。第一个学期，他做到了把每个老师的课听一遍，每个班级的课上一节。两年来，他坚持做到第一个到校，最后一个离校，坚持和老师学生一起出操，带头申报课题、撰写论文、上示范课，老师病、外出学习，他亲自给他们代课。在校区行政配备不足的情况下，事情多的时候，有时他是教导、有时候他是大队辅导员，有时候他是后勤总务，校区各项工作开展都是身先士卒，冲锋在前，哪里有困难就往哪里上。既以此带动全体行政敢干事、肯干事，也是在深入参与中把行政抱成一个团，发挥战斗堡垒作用。正所谓：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”他的一言一行，深深的打动了中层干部和老师们，也激发了老师们来会昌河校区创业的热情，校区逐渐凝聚起发展事业的正能量，也使得校区逐渐充满了生机和活力。
二、抓建设，打好发展基础。
会昌河校区建成投入使用已近三年时间，由于学校经费紧缺，投入不足，学校的基础设施建设一直不完善，既为家长诟病，也影响了校区教师的士气。他积极争取教育局和集团总校的支持，给老师们承诺“学校的基建要不停建，建不停”。来校区的第一个学期，抓住校区申报标准化功能室建设的契机，建成图书室、实验室、体育室、美术室等4个市级标准化功能室以及电脑室、温州市首家数字化美术室，基本满足了正常的教育教学需求，打响了第一炮。第二个学期又进行了门厅和保安室改建、台新建等基础建设项目。这个学期7人制足球场、校园主景观建设又已立项，等着暑期动工，建成后校区的硬件水平将大大提升。在抓硬件基础建设的同时，校区坚持抓常规管理，严格执行学校的规章制度。“杀之贵大，赏之贵小”，在每次校区会议上，他对教师的各项工作和学校活动都及时进行总结，对老师们的表现进行点评，表扬先进，鞭策落后，树立教师队伍中的标杆，同时对个别屡谈不改的老师不手软，该处理的就按制度处理。对校区门卫保安、保洁工、食堂等工作人员一视同仁，平等尊重，明确他们的岗位职责，校区的各项常规管理得到了全面的加强和规范。
三、树愿景，引领内涵发展。
要办好一所学校，校长心中一定要有目标。有了明确的目标，团队才能产生强大的行动力。“办一所让人尊敬的学校”是他提出的创业口号，让人尊敬既是指学校的办学理念先进，教育教学质量优良，同时更指会昌人的创业精神让人感动。在抓学校基础建设的同时，他一直思考着学校的内涵发展。在没有资金投入的情况下，他提出了“做有故事的校园文化”建设理念，即利用发生在校园里的故事，挖掘、提炼里边的教育意义，在师生、家长的共同参与中动态生成校园物质文化景点，用有故事的物质文化典藏学校的历史，汇聚学校的品质，传承学校的文化，表达学校的愿景，标识师生的精神生活。一首儿歌、一只死鸟、一棵枯树、一幅油画、一门课程等等故事全校师生耳熟能详，在鹿城教育界也是广为流传。他敏锐的捕捉到了千年会昌河的文化深厚底蕴所在一是开发《千年会昌河》校本课程，建设特色校园文化。城南小学会昌河校区依会昌河而建。作为温州人民的母亲河，自古以来，会昌河就是温州的代表符号之一。一千多年的文化积淀，会昌河蕴涵着丰富的教育。所谓“靠山吃山，靠河吃河”，把富有乡情特色和区域特色的乡土融入校园文化建设实践中，不仅可以防止会昌河文化断链，也可大大增强校园文化教育的亲和力、感染力和号召力。校区全体行政集体申报了课题《以《千年会昌河》校本课程开发为载体建设特色校园文化的实践研究》，并在市级立项，有关课题实施工作正有序铺开。二是规划建设足球场，发展足球体育特色。足球运动能不能开展好首先靠硬件，会昌河校区拥有200米标准跑道操场不可多得的先天条件，借足球进校园活动的东风，我们把操场规划建设成为7人制标准足球场，为高质量的普及足球运动提供了场地硬件保障。其次靠师资，我们引进了星极开朗足球俱乐部进驻我校，建立长久合作关系，由专业的外籍教练担任足球教学工作。最后是靠课程，我们抓住当前深化义务教育课程改革的契机，开设了足球运动校本课程和拓展性课程，并列入了课程表。校本课程保证了普及，每个星期四年级都有一节足球运动校本课，做到参与；拓展性课程保证了选择，对足球特别感兴趣的学生可以选择足球运动拓展性课程，在普及的基础上有了提高的机会。三是组建西洋交响乐团，打造艺术教育特色。为继承和发扬百年城南办学特色，贯彻落实集团校“以艺益智、以艺健体、以艺育德、以艺促美”的办学方针，培育校区发展亮点，提升校区品牌形象，结合校区原有打击乐基础，提出创建西洋交响乐团发展构想，并从硬件建设、团队建设、课程建设、选拔机制、家校联动等方面制订了西洋交响乐团发展规划。校区特色发展因为立足于学校的实际和原有的基础，科学定位，得到了教育局领导、集团校领导和全体老师的支持，勾勒出了校区发展的美好明天。城南小学会昌河校区作为集团校新建不久的校区，所有的教师都从本部调配，校区一方面传承着百年城南文化精神，另一方面校区也应根据所处独特的地理位置、现所处的发展阶段和已有的发展基础，走出校区特色发展之路。
四、破难题，深化课程改革。
当前拓展性课程的建设和实施是深化义务教育课程改革的热点，也是学校教育管理者研究的焦点。自《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》未下发之前，会昌河校区就先行试点开设拓展性课程。经过一年多的实践，本人通过调查梳理总结了拓展性课程在实施过程中存在的问题，主要有：拓展性课程设置大众化；拓展性课程兴趣小组化；拓展性课程师资校外化；拓展性课程选择指令化；拓展性课程制度滞后化。在发现这些问题的基础上，通过思考和不断的改进，提出了针对性的解决对策，一是即整体规划布局，科学设置课程。明确拓展性课程的设置应从以下三方面入手：一是要满足学生的学习需求；二是要立足学校的育人目标；三要结合学校的特色建设。这样的课程科目开发思路，就是把学生的发展和学校的发展有机结合起来，既发散又聚合，让每一门拓展性课程都是因需而设，用一条线索用一条线索把拓展性课程串成珍珠的项链。二是明确课程要求，规范课程建设。针对当前老师们普遍不具备课程开发能力的情况下，取由点到面、逐项突破的策略，校区挖掘相对成熟的拓展性课程进行规范建设，推出精品课程，树立标杆，供其他老师观摩学习。三是加强培训学习，提高专业水平。有、有组织地进行教师拓展型课程建设与实施的培训与指导，提高教师的课程开发能力、教学设计能力、选课指导能力、综合评价能力及教学研究能力。四是重视选课指导，关注学生兴趣。建立选课指导制度和选课微调机制，从课程建设入手，激发学生的学习兴趣，建立课程退出机制。四是跟进课程管理，建立保障体系。推出行政领导课间巡视制度，巡视的内容包括课前准备、课堂纪律、教师教学情况和学生的参与情况，严把过程质量关。以此不断推进校区拓展性课程建设，提高拓展性课程的实施质量。
五、求创新，推进德育工作。
本人面上负责校区工作，线上还负责集团学校的德育工作。针对集团学校原来的德育现状和格局，本人通过一个学期的观察和思索，也逐步理清德育工作思路：一是重基础，养成教育常抓不懈。组织德育处制订养成教育序列化实施方案。二是抓热点，紧跟德育发展潮流。如开展美丽校园、美丽班级创建。三是转机制，调动德育参与力量。改变以往德育活动由本部德育处制订各校区执行为由各校区轮流制订，各校区可根据校区实际情况进行微调的工作机制，此举既创造各校区德育干部锻炼的机会，也大挥了他们工作的能动性和创造性。四是求创新，做好常规不常文章。树立德育活动全课程理念，深入实施德育课程化。如校区围绕校园的树木设计爱鸟护绿、制作落叶拼图作品、为树木制作树名牌，为枯木设计造型等一系列活动，融爱心教育、美术教育、动手实践能力培养、科学常识教育等为一体。又如把学校传统的献爱心活动升级为国际风情贸易节，参加现场活动的市少先队总辅导员对该活动给予了高度评价。下一步，本人将协同德育行政进一步整合德育和力量，构建城南小学精彩德育体系，努力创建德育示范校。对学校的体育工作，艺术教育工作，本人也是及时召开工作会议，要求负责老师明确职责，提前做好谋划，促进各项工作有条不紊的推进。
千里之行，始于足下；不积跬步，无以至千里，本人将继续脚踏实地，异想天开，为百年城南再创辉煌贡献自己的赤诚之心。
