在2008年北京奥运会上，28个大项和分项比赛项目已经不会有变。现在距离2008年奥运会还有三年，比赛项目基本都确定了。那么，奥运会的项目又是如何划分的呢？
根据国际奥委会的资料，奥运会比赛项目是这样划分的：大项(SPORT)、分项(DISCIPINES)和小项(EVENT)。
与雅典奥运会一样，北京奥运会的比赛项目是大项28项，这28项为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。
其中，有些项目没有分项，分项最多的是水上项目，包括了游泳、花样游泳、水球和跳水4个分项。田径虽然没有分项，却有46个小项，其中男子24个小项，女子22个小项，是奥运会项目中金牌最多的。其次是游泳，虽然没有分项，但是有32个小项，男女各16项。
国际奥委会***罗格说，武术将作为比赛项目出现在2008年北京奥运会上，其全称是“北京2008奥运会武术比赛”。
罗格是在到南京参加中国第十届全国运动会开幕式期间作上述表示的。他说，尽管武术比赛有别于奥运会其他28个大项的比赛，但这毕竟是武术走向奥林匹克舞台的重大突破。
据国家体育总局武术运动管理中心主任王筱麟介绍，罗格是13日在南京接受媒体***访时谈到北京申请进入奥运会问题的。这也是罗格首次表示武术将成为2008年北京奥运会的比赛项目，同时也澄清了“武术将成为2008年北京奥运会表演项目”的传闻。
据悉，有关北京2008年奥运会武术比赛的细节问题，国际武术联合会和北京奥组委将与国际奥委会进行更加深入的磋
28个大项
302个小项
303块金牌
没有，根据《奥林匹克***》要作为奥运会比赛项目，必须在奥运会举行前7年决定，新进项目加入奥运会前作为表演项目出现。
二，奥运会吉祥物：
福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、
江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相
处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。
福娃贝贝 福娃晶晶 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名
字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢
迎您”。
福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，
其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
将祝福带往世界各个角落很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、***、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。
贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。
晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动***的化身，他将***散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。
欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎 是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。 迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五 环中**的一环。
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京
的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。
天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
2008年北京奥运会——我们中国人自己的奥运会
2008北京奥运会国家体育场简介
第29届奥林匹克运动会的主会场，位于北京 奥林匹克公园内、北京城市中轴线北端的东侧。建筑面积25.8万平米，用地面积20.4万平米。2008年奥运会期间，承担开幕式、闭幕式、田径比赛、男子足球决赛等赛事活动，能容纳观众10万人，其中临时坐席2万座。
2008北京奥运会国家游泳中心介绍
国家游泳中心位于北京奥林匹克公园内，2008年北京奥运会标志性建筑物之一。其与国家体育场分列于北京城市中轴线北端的两侧，共同形成相对完整的北京历史文化名城形象。国家游泳中心规划建设用地62950平方米，总建筑面积65000-80000平方米，其中地下部分的建筑面积不少于15000平方米。
共计11个新建场馆
1 国家体育场
2 国家游泳中心
3 国家体育馆
4 北京射击馆
5 五棵松体育馆
6 老山自行车馆
7 奥林匹克水上公园
8 中国农业大学体育馆
9 北京大学体育馆
10 北京科技大学体育馆
11 北京工业大学体育馆
11个改建场馆
12 奥体中心体育场
13 奥体中心体育馆
14 工人体育场
15 工人体育馆
16 首都体育馆
17 丰台垒球场
18 英东游泳馆
19 老山自行车场
20 北京射击场飞碟靶场
21 北京理工大学体育馆
22 北京航空航天大学体育馆
9个临时场馆
23 国家会议中心击剑馆
24 奥林匹克森林公园曲棍球场
25 奥林匹克森林公园射箭场
26 奥林匹克森林公园网球场
27 五棵松棒球场
28 沙滩排球场
29 小轮车赛场
30 铁人三项赛场
31 城区公路自行车赛场
6个奥运京外比赛场馆
32 青岛国际帆船中心
33 香港奥运***场
34 上海体育场
35 天津奥林匹克体育场
36 五里河体育场
37 秦皇岛奥林匹克体育场。
奥运会的项目
在2008年北京奥运会上，28个大项和分项比赛项目已经不会有变。现在距离2008年奥运会还有1周年，比赛项目基本都确定.
根据国际奥委会的资料，奥运会比赛项目是这样划分的：大项(SPORT)、分项(DISCIPINES)和小项(EVENT)。
与雅典奥运会一样，北京奥运会的比赛项目是大项28项，这28项为：
田径
赛艇
羽毛球
垒球
篮球
足球
拳击
皮划艇
自行车
击剑
体操
举重
手球
曲棍球
柔道
摔跤
水上项目
现代五项
棒球
马术
跆拳道
网球
乒乓球
射击
射箭
铁人三项
帆船帆板
排球。
其中，有些项目没有分项，分项最多的是水上项目，包括了游泳、花样游泳、水球和跳水4个分项。田径虽然没有分项，却有46个小项，其中男子24个小项，女子22个小项，是奥运会项目中金牌最多的。其次是游泳，虽然没有分项，但有32个小项，男女各16项。
罗格是在到南京参加中国第十届全国运动会开幕式期间作上述表示的。他说，尽管 比赛有别于奥运会其他28个大项的比赛，但这毕竟是武术走向奥林匹克舞台的重大突破。
据国家体育总局武术运动管理中心主任王筱麟介绍，罗格是13日在南京接受媒体***访时谈到北京申请进入奥运会问题的。这也是罗格首次表示武术将成为2008年北京奥运会的比赛项目，同时也澄清了“武术将成为2008年北京奥运会表演项目”的传闻。
奥运会吉祥物
福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、 江河湖海和人们喜爱的动物形象。
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。
福娃贝贝 福娃晶晶 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮 每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
将祝福带往世界各个角落 很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、***、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。
贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用 “鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中 的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动***的化身，他将***散播世 界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。 欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红 色的一环。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
奥运会会徽
“中国印·舞动的北京”会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。尺幅之地，凝聚着东西方气韵；笔画之间，升华着奥运会精神。
“中国印·舞动的北京”不是普通的印记。她是奥运会近百年历史中对举办城市名单最大一处空白的填补！她是中华民族在奥运会举办史上迈出的第一步！她是中华文明对奥林匹克***的首次阐释！她还是对奥林匹克运动做出的最多人数的承诺！
法国雕塑***罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。从文化与审美的角度，品位她的美，挖掘她的深厚内涵。
1、中国印
中国印章古时称作玺、印、宝、章，“印章”、“印信”、“记”、“朱记”、“合同”、“关防”、“图章”、“符”、“契”、“押”、“戳子”等等，是历史上出现过的各种习惯称呼。古印章流行于古代，其古朴、稚拙的风貌体现着不同时代的人们对于美的理解与追求，浸透着历史的深沉和神秘的美感。其中有一类图画入印的印章，这就是肖形印。
肖形印是我国在先秦即已有之的印章形式。两汉是古肖形印的兴盛时期。那一时期的肖形印，有刻画民族崇尚和神话传说的“四灵印”、“虎印”、“鹿印”、“凤印”、“伏羲印”、“神人操蛇印”等印章图案；也有反映现实社会生活的各类肖形印，如“鼓舞印”、“鼓瑟吹竽印”、“长袖舞印”等印记图形；还有“牛耕印”、“杂耍印”、“驯兽印”等从不同侧面反映汉朝人生活、***情景的印章形式。
据遗物和历史记载，至晚在战国时代，我国已普遍使用印章。起初，印章是作为商业上交流货物时的凭证，同时也是信誉的标记。秦始皇统一中国后，印章的使用范围扩大为表征当权者权益的法物，是当权者权力的象征。
对我国印章有了一定了解后，如果再来品一品“中国印·舞动的北京”，就会觉得她更为可爱。她上面的笔画，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔画之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；以竹简汉字笔体书写的“Beijing 2008”更浸透着中华书法艺术的博大精深。这一切，既浓缩了我国古代印章由字而画的发展轨迹，也诠释了我国古代哲学力求中庸的主流观点。这些，再加上象征中国的红色印泥和巨型方印，使得“中国印·舞动的北京”积聚了大量的历史信息和富足的文化精髓，难怪1996年亚特兰大奥运会设计主任、2008年奥运会会徽参与者之一布雷德·科普兰德先生，从许多会徽设计方案中一见到“中国印·舞动的北京”便当即托口而出：“她是中国的！”
2、舞动的北京
“中国印·舞动的北京”隐喻着中国的信誉和沉稳。而作为一届运动会的会徽，她还表现出了北京的活力和魅力。北京在舞动，在和着时代的韵律舞动；北京不仅是富有文化传统的古代名城，更是富有创新精神的现代都市――这是“中国印·舞动的北京”的又一寓意。
据考察，据今约5000年的青海大同县上孙寨出土的舞蹈纹彩陶盆，是迄今所知我国最古老的原始舞蹈图像。在陶盆内壁上，有3组舞者，每组5人手挽手列队舞蹈。
我国古代的大夏乐舞有九段，表演时演员头戴皮帽，身着素服，风格古朴。商朝的巫乐舞广泛用于各种祭祀场合。周天子有“八佾”之舞，秦汉有专门的乐舞机关。西汉末的赵飞燕就是一名知名的舞者。魏晋南北朝时，士族阶层享乐之风很盛，轻歌曼舞，终日不绝。隋唐是舞蹈十分繁荣的时代，《霓裳羽衣舞》《胡旋舞》是其中的精品。明清的民间歌舞也十分丰富，仅汉族就有秧歌、花鼓、***茶、花灯、打连香、跑旱船、竹马等各种名目。到了近现代，中国传统舞蹈又焕发了无限生机，产生了许多优秀作品，如《宝莲灯》《小刀会》和《丝路花雨》等。
可见，在我国各个时代，舞蹈就与生活结下了不解之缘。我国古代先民伴随着舞蹈劳动、祭祀，举行各种仪式，表达各种情怀。我们要首次举办奥运会。对于这样一个世界性的盛会，我们当然也可以用舞蹈语言加以表达。英国著名抽象派雕塑家莫尔说过：“一切原始艺术最突出的特点，是它们那种生气勃勃的活力”。我们从“中国印·舞动的北京”看到的正是这种活力。
“中国印·舞动的北京”中的人形图画似曾相识，这就是与舞蹈《丝路花雨》同源的敦煌壁画中的舞姿。夸张的身体比例和肢***置，舒展的笔画和简捷的构图，充分表现了北京人的热情与豪迈，奔放的舞姿则充分预示着北京城的未来。我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有***和活力的舞者，正在向给与他欢呼的人欢呼。当然，他舞出的不仅仅是人们的热情，他还将奥运会“更快 更高 更强”的理念写意地“跳”了出来。
3、会徽中的一座丰碑
要更多地了解“中国印·舞动的北京”作为一届奥运会会徽的理由，我们就有必要对历届奥运会会徽作一个大致的考察。
算上“中国印·舞动的北京”，奥运史上已出现过46个会徽。在奥运会近百年历史中，奥运会徽从无到有，从繁到简，会徽设计走出了一条从具体到抽象的道路。前几届奥运会上，会徽还没有出现，代表奥运会形象的视觉图像往往由海报来承担。最初的会徽图案，多是表示举办国地域性标志或运动形象的图案；后来，结合地域与运动图案的会徽产生了；再后来，就出现了抽象性的图案。
会徽图案的如上变化，与西方画派的印记完全吻合。撇开较古老的以写实为主的学院派和宗教画派不谈，单单从19世纪浪漫主义（含象征主义）、现实主义（含自然主义）到印象派再到后来的野兽派、表现主义画派、抽象艺术画派、超现实主义画派及再后来的后现代画派，西方美术史走过了一条从“写实”到“抽象”再到“无主旨”的发展之路。而无论从美学理论还是美术实践上看，抽象的图案是最能隐喻意义的图案，是最能表达思想的图案。
如果把“中国印·舞动的北京”看做一个汉字“京”，她便是奥运会徽史上第一次汉字字形的引入。汉字是表意文字，是象征性的符号体系。汉字中的一笔一划，充满者对生活气氛的烘托和对生命意义的隐喻。如果把“中国印·舞动的北京”当做一个“人”形画，她便是东方绘画表现手法上的一次杰出应用。和西方严格的写实方法相比，东方画在空间要求上比较灵活、概括，允许虚拟和省略。但正是这种虚拟和省略，给观者创造了真实而无限的想像空间。“中国印·舞动的北京”是一次融合中国书法、印章、舞蹈、绘画艺术和西方现代艺术观念的成功的艺术实践。她表达了人们要表达的理念，也寄托着人们将要赋予她的理想。她是中国的，也是世界的。她将当之无愧地成为奥林匹克运动视觉形象史上的一座艺术丰碑。
“中国印·舞动的北京”之一笔一划，她的每一个构成要素，承载着凝重的中华文化传统和激越的奥林匹克精神，彰显着先进的审美观念和昂扬的时代***。她带给人们的，不仅仅是一个奥运会历史上史无前例的会徽，也将是中华文明在世界文明史上的又一次发扬光大。
奥运会火炬
2008年北京奥运会火炬长72厘米，重985克，燃烧时间15分钟，在零风速下火焰高度25至30厘米，在强光和日光情况下均可识别和拍摄。在工艺方面使用锥体曲面异型一次成型技术和铝材腐蚀、着色技术。燃料为丙烷。
北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是中国四***明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。源于汉代的漆红色在火炬上的运用使之明显区别于往届奥运会火炬设计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。火炬上下比例均匀分割，祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。
奥林匹克火炬是经国际奥委会批准的、用于奥林匹克圣火燃烧的、可手持的火炬。奥林匹克火炬是奥林匹克圣火的载体。从1936年的第11届奥运会开始，每届奥运会都诞生一支体现主办国家文化特色并符合高科技要求的火炬并成为奥林匹克运动的重要遗产。
北京奥运会火炬长72厘米，重985克，燃烧时间15分钟，在零风速下火焰高度25至30厘米，在强光和日光情况下均可识别和拍摄。在工艺方面使用锥体曲面异型一次成型技术和铝材腐蚀、着色技术。燃料为丙烷，符合环保要求。火炬外形制作材料为可回收的环保材料。
北京奥运会火炬艺术和技术特色：
北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是中国四***明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。源于汉代的漆红色在火炬上的运用使之明显区别于往届奥运会火炬设计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。火炬上下比例均匀分割，祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。
北京奥运会火炬在燃烧稳定性与外界环境适应性方面达到了新的技术高度，能在每小时65公里的强风和每小时50毫米的大雨情况下保持燃烧。在工艺上***用轻薄高品质铝合金和中空塑件设计，十分轻盈。下半部喷涂高触感塑胶漆，手感舒适不易滑落。北京奥运会火炬是我国自主设计研发的产物，拥有完全的知识产权。
北京奥运会火炬使用燃料为丙烷，这是一种价格低廉的常用燃料。其主要成分是碳和氢，燃烧后只有二氧化碳和水，没有其他物质，不会对环境造成污染。
北京奥运会火炬设计研发过程：
北京奥运会火炬设计研究规划工作从2005年8月开始。结合北京奥运会举办理念，通过对往届奥运会火炬设计经验的分析，确定了火炬设计理念、设计要求和创作方式。根据火炬工业设计的特点，为使设计方案达到艺术与技术完美结合，经北京奥组委办公会批准，确定了火炬设计方案以艺术造型为主导，燃烧技术与工业设计同时征集、公开征集和定向委托创作相结合的创作方式。
2005年12月6日，北京奥组委召开新闻发布会，发出公开征集火炬设计的邀请。截至2006年2月28日，北京奥组委共收到海内外设计机构和设计师提交的应征参赛作品847件，其中有效应征作品388件。
经过北京奥运会火炬设计征集活动初评评审委员会对应征作品初评和复评，按照评审程序的规定，选出3件作品提交北京奥组委执委会审议。2006年6月至8月，根据选择最好艺术设计和技术设计方案的原则，北京奥组委执委会审议确定由联想(北京)有限公司创新设计中心设计的火炬外形《祥云》为北京2008年奥运会火炬艺术设计方案，由航天科工集团设计研发的火炬内部燃烧系统为北京2008年奥运会火炬技术方案，并确定由航天科工集团在联想(北京)有限公司协助下完成火炬外形与燃烧系统结合的火炬样品制作工作，形成北京2008年奥运会火炬的完整设计，并于2007年1月经国际奥委会批准。
中国举办奥运会的意义
1．中国是世界上人口最多的国家，但从未举办过奥运会。如果2008年奥运会在拥有世界上五分之一人口、4亿青少年的中国北京举办，奥林匹克理想和精神将得到更广泛的普及和发展。
2．具备举办奥运会的经济实力。北京是一座极具发展潜力的城市，近十年来经济始终以两位数的速度增长，1999年全市国内生产总值为240亿美元，人均国内生产总值在2000美元以上。
3．出色的体育成绩。已连续在近两届奥运会上获得金牌和奖牌总数第四的好成绩。迄今为止，中国运动员共获得1317个世界冠军、超破世界纪录1026次。
4．政治稳定，社会安定。在世界主要首都城市中，北京是刑事犯罪率、交通死亡率、火灾发生率最低的城市之一，城市安全保障具备举办大型体育赛事的能力。
5．灿烂的文化。北京有着3000年建城史、800年建都史，拥有众多的名胜古迹和丰厚的文化底蕴。
6．举办大型运动会的丰富经验。北京不仅成功举办了1990年第11届亚运会、1994年第六届远南残运会，并且获得了2001年第21届世界大***会的主办权。
7．一个美丽的奥林匹克公园正在设计中。北京在城市环境最优美的北部兴建奥林匹克公园，占地1215公顷，其中包括容纳8万人的主体育场、14个体育场馆、运动员村和国际展览中心等，连同760公顷的森林绿地，将非常适合运动员比赛和休息。
8．一流的通讯、交通、饭店及其他社会服务设施。北京共有星级饭店344家、客房7.2万间（套），奥运会期间接待能力为40万人，首都机场的年客运能力为3500万人次，航线连接世界上任何一个通航的国家或城市。
9．中央***的支持。2000年5月8日，***总理表示：中国***全力支持北京申奥，将从各个方面为北京申办工作创造良好的条件。
10．民众的大力支持。据一家独立的调查公司对北京市民进行的入户调查显示：94.6%的市民支持北京申办2008年奥运会。
北京2008年奥运会奖牌
北京2008年奥运会奖牌直径为70毫米，厚6毫米。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场。奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓郁，既体现了对获胜者的礼赞，也形象诠释了中华民族自古以来以“玉”比“德”的价值观，是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象景观工程中的又一次“中西合璧”。
北京2008年奥运会奖牌设计灵感:
挂钩设计由我国传统玉双龙蒲纹璜演变而成
背面镶玉设计的灵感来自我国古代的佩玉
北京奥运会口号
北京奥运会口号——同一个世界 同一个梦想
“同一个世界 同一个梦想”（One World One Dream），集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。尽管人类肤色不同、语言不同、种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求着人类和平的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。
“同一个世界 同一个梦想”（One World One Dream），深刻反映了北京奥运会的核心理念，体现了作为“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念的核心和灵魂的人文奥运所蕴含的和谐的价值观。建设和谐社会、实现和谐发?/ca>
----------
奥运
-------
这些天，看奥运常常带着泪水，那自豪和说不出的敬佩、难过、理解、紧张等多种情绪混杂。中国的举重天才，国宝刘春红六次试举，五次打破世界纪录。中国体操团体夺金让我记住了程 菲、杨伊琳、江钰源、何可欣、李珊珊、邓琳琳这六个姑娘的名字。秦凯、王峰夺男子三米跳板冠军，陈颖25米运动***夺金。每个人都有一段动人的故事。
你也可以投稿
咱就说刘春红。286公斤，将俄罗斯选手斯里文科所保持的276公斤的总成绩世界纪录提高了10公斤。这是多么巨大的优势，就像刘春红自己所言，这个纪录在两年内还不会被其他国家选手打破。也许大家还不知道，286公斤这个重量，还平了俄罗斯女将波多贝多娃所保持的女子75公斤级的世界纪录。
刘春红是女子举重69公斤级当仁不让的王者，她能够平75公斤级世界纪录，足以说明她实力的强大。倘若举重规则允许选手兼项的话，以刘春红的实力，她绝对可以在女子69公斤级和75公斤级两个项目中成功夺冠，成为“双冠王”。 刘春红堪称百年难遇的举重天才，她也是中华民族的骄傲，是中国的“国宝”。刘春红的成就已经被世界所公认，就像她赛前向******所承诺的那样，圆满地完成了自己的任务，给国家争了光添了彩。她简直就是中国是菲尔普斯！你也可以投稿
再说中国这体操的6个小姑娘，她们才多大啊，难怪在夺冠后一直流着眼泪，连我这大老爷们眼泪也一直在流着。中国姑娘，你们太不容易了。
憋气的事情也有。男足终于寿寝正终了！高峰和范志毅的博客不点名就骂了罪魁祸首是谁，看足球的心里明镜似的。评论员张路只能在电视机前违心地说些别的原因。
其实最主要的原因就是体制问题，再简单说就是谢亚龙这个瘪犊子！
8月13日的秦皇岛奥林匹克中心体育场中，国奥队最终0-3惨败给巴西队，在奥运会的三场比赛中仅获得1平2负进1球失6球的成绩，这一成绩与20年前的汉城奥运会时完全一样。但当时的对手比目前要强，因此国奥队仅获得这样的成绩更令人无法接受。
新浪体育的唐元汉爽快，他直接说：
“这一幕像极了两个月前。当时是6月14日的天津奥林匹克中心体育场，中国队在主场1-2负伊拉克之后，再一次梦断世界杯。当时是中国队历史上首次连续两届世界杯预选赛倒在小组赛中，而这一次则是连续两届奥运会比赛中无法取得哪怕一场胜局，2008年成为中国足球名符其实的双败年。
回顾短跑出身的足协***谢亚龙执政以来的四年光景，中国足球经历了漫长的寒冬期，不仅国家号全面溃退，俱乐部队伍在亚洲战场也难言勇，中国足球大伤元气，在奥运会上其它项目风光无限的时候，仅有男子足球几乎成了笑料。
回顾一下谢亚龙上任四年以来中国足球的发展情况吧。2005年初谢亚龙接替阎世铎出任中国足协***，当时刚上任时虽然保持低调，但依旧弄出了几件大事，包括推迟中超联赛，以及乱点鸳鸯谱式地将裴恩才扶上中国女足主教练的位置，最终使得中国女足被一误再误。
当年女足的滑落轨迹非常明显，对女足一窍不通的裴恩才率女足国家队在当年的东亚四强赛上创造耻辱纪录，最终竟然垫底，而且史上首次负韩国，首次被日本压着打，使得中国女足迅速沦落至亚洲二流队伍！此后中国女足一直陷入严重动荡之中，包括大幅度更换主教练，一直到老帅商瑞华执教之后才有所缓和，但其中已经经历了三年多时间。
2006年世界杯与中国无缘，但这一年也并非中国足球真空期，这是因为有两项青少年足球的重要比赛。但当时的中国足球更加趋于混乱，青少年足球也已经被吞噬。在2006年的两项亚洲青少年赛事中，中国齐遭淘汰，未能获得参加2007年世界大赛的机会。
这对于中国青少年足球是一个相当致命的打击。这两个年龄段的队伍在2008年北京奥运会之后都将成为中国国家队的主力军，而此番国足和国奥在2008年双双遭遇惨败之后，中国足球再想振兴也已经完全缺乏优秀的后备人才，在大伤元气的时候再想发展也是难上加难了。
当年无论是执教国少的郑雄还是执教国青的贾秀全都存在资历严重不足的问题，但却在谢亚龙执政时期得以指导中国青少年军，最终毁掉国少和国青参加世界大赛的机会。
2007年更是令人不堪回首，朱广沪领军的国足在亚洲杯赛上书写耻辱纪录，甚至小组赛都未能出线，中国队由此前冲击世界大赛的水平，一举沦落为在亚洲都不入流的水平，当年在亚洲杯赛上的排名竟然在越南之下！
不得不提的还有俱乐部足球，在2007年鲁沪参加亚冠赛上就遭受莫大耻辱，当时创造了中国球队首次双双梦断八强的纪录。而今年长京续演耻辱纪录，使得中国球队连续两次无法打进亚冠赛八强，同样是在谢亚龙任期进入寒冬期。
2008年中国队以更大的混乱令人感到遗憾，谢亚龙亲手打造的所谓“拉杜”组合最终成为小丑，实际的****杜伊乱排阵容，一直到中国队出局他也未真正了解中国国家队的球员特点，而福拉多更是成为早已经安排好的替罪羊。
而在奥运会之前更是出现杜伊火线被拿下的闹剧，那一刻实际上已经注定中国队不会在奥运会上有太好的前景。国足和国奥是中国队国字号队伍的旗帜，而两支队伍却在今年双双遭遇惨败。
2005、2006、2007和2008年，正是谢亚龙在任时期，而这四年也是中国足球最混乱的时段，各支国字号队伍全面溃退，中国足球也大伤元气，在北京奥运会的大背景下，中国体育大气候越来越好，惟独足球令人失望。
谢亚龙可以称得上玩弄政治权术的高手，惟一搞不明白的就是足球。在2008年中国足球遭遇大地震之后，其后的职业联赛也必然受到影响，中国足协难辞其疚，而作为足协***，谢亚龙也确实难以洗清责任。
回顾职业联赛以来的几位中国足协***，虽然各有各的问题，但都比谢亚龙要好。比如说前中国足协***王俊生，曾经贡献了一个职业联赛，那几年中国足球的盛世至今令人回忆。阎世铎的问题虽不少，但中国队唯一一次打进世界杯却是在他任上，仅有谢亚龙入主足协之后中国足球无一亮点。
目前这种背景下，中国足球将何去何从已经非常令人迷惑。中国足球触及灵魂的改革肯定要在将来实施，但却并不需要谢亚龙这样的掌门人，否则只能是越改越乱。而正常算起，在本届奥运会之后谢亚龙也已经该到离任的时段了，中国足球将迎来一个新时段。”
再说女排的大逆转更是让人难过，中国女排在2-0领先的情况下没能抓住机会被对手连扳三局实现“大逆转”首遭败绩，五局***为25-18、25-14、23-25、30-32和13-15，可是。我不是偏向，我一点不埋怨女排，她们真是尽力了，真尽了，冯坤你哭吧，我都哭了。王一梅，你多棒啊？你别看在第三局关键场重要关口把赛点发球失误，让古巴占了上风，可是咱不埋怨你，这样的大赛压力太大了，你会成熟的，古巴那么厉害不也发球失误吗？
-------------
爱祖国，迎奥运
--------------
爱祖国，迎奥运
奥运会有史以来，将第一次在我们国家举行（2008年8月8日），真是一件大喜事啊！自从得知申办成功，祖国上下一片欢腾，国外的华人都奔走相告，在不同的国家举办不同的庆祝活动。
现在离奥运盛会召开还有100天，在这里祖国各地正在轰轰烈烈的举行盛大的庆典活动。
在我最关注的奥运火炬传递活动中，我国残疾女运动员———金晶表现更为突出，在法国传递中，为了保护奥运圣火顺利传递，她不惜一切代价，用生命保护火炬。使一些不法分子阴谋没有得逞。他们在万众人民面前低下了头，这是罪有应得的可耻下场。
我真想金晶大姐姐说一声谢谢，我要向你学习。我也想对那些想搞破坏的人，大喊一声，你们死了这条心吧！全世界爱好和平的人们是不会饶恕你们这些大坏蛋的。火炬圣火正在世界各地热火朝天地进行着，爱好和平的人民对火炬的传递非常支持、重视、热情，让世界各地的人们心中永远留下奥运精神，让世界人民爱好和平的口号远远流传。
为了办好奥运会，党中央早已做好了各项准备工作，首先从场馆建设、交通、住宿……工程师们绞尽脑汁地合理设计，新颖别致。热爱和平的各国运动员、裁判员前来我国参赛，在衣食住行方面你们放心吧！我们热烈地欢迎你们的到来，我国的奥运准备工作已胜利完工，期待各国运动员在赛场上发挥出自己的水平，赛出好成绩，赛出风格。
为了奥运会成功举办，党中内领导同志做出了惊人的举措，从大学生、工人、工程师中选拔了许许多多最优秀的人员当志愿者，进行了专门培训，特别在举办城市 ——北京，早已从各大学学生中选出数名担任外语辅导老师，精心安排外语课程，按***上课，目前，使前者的市民无论工作人员、中学生、幼儿园大班的小朋友、家庭妇女，还有90岁高龄的爷爷奶奶他们都学会了简单的生活用语，目的是使各国运动员来我国时，顺利地对语，除比赛之外，上街购物、参观提供了方便。
我们虽然离北京较远，但我们可以向志愿者一样做好后方工作，以实际行动为奥运添光彩，要更加努力学习。今后我国再举行盛大运动会，到那时，我们已长大了，可以当一名志愿者，到那时我会感到多么的光荣和自豪呀！
我们现在一定做好志愿者的坚持后备军，只要奥运会需要我们，就要不惜一切代价支持奥运会，为奥运添光彩，正像奥运歌词里唱得那样，志愿者的微笑代表北京的一张名片。
我们用微笑面对一切，面对各国运动员，再一次为奥运添更多的光***！
----------
看奥运会
----------
今天是8月8日，盼了一上午总算盼来了下午8点开始的奥运会开幕式。
一开始层层的烟花就包围了奥运会主会场——鸟巢。接着，就是精彩的表演。有个表演令我终身难忘：有几个演员站在一张纸上，用自己手上的浸过墨水的布来作画。不过他们作画的方式与我们作画的方式截然不同他们是在纸上跳舞，用手来画画。不一会，一副美丽的风景画就诞生了。绿色的山，火红的太阳，再加上一座小小的茅房，真是一幅风景宜人的乡村画卷。
接下来令人叹为观止的入场式开始了：有几个队只有二、三个人，但有的对却有好几百人，尤其是中国队参赛人数竟多达1039人；有的国家只有3万人，只相当于我们的一个乡，但有的国家的人口却上了亿。在外国队入场的时候拉拉队只是轻轻的蹦几下而中国队入场的时候全场人民一起站了起来拉拉队也跳的更带劲了。
最后一个环节到了，但这也是最重要的一个环节——点燃圣火台 。经过好几棒火炬手的传递，奥运圣火终于传递到了最后一棒火炬手体操王子李宁的手上。李宁手握火炬腾空而起，李宁沿着大屏幕奔跑，大屏幕上映着各省传递圣火的图案李宁到达了主火炬台的前面；主火炬台也使用祥云的图案做成的，有一根管子通到了李宁的面前。李宁点燃了管子下的一块布，火点燃了那块布，布有点燃了那根管，管子上的火慢慢的向上盘旋，最后点燃了主火炬台。这一刻令十三亿人民的心一起沸腾了起来，大家的心情越来越兴奋，简直不知道用什么语言来描述。
这时已经是深夜十二点了，可是大家谁也不知疲倦，仍然在无比亲切的交谈着…
参考资料：
检举龙清泉，你是最棒的！
中国队24年在男子举重56公斤级奥运会零金牌的历史昨晚被改写。龙清泉用了6分钟、6次试举,以抓举132公斤、挺举160公斤、总成绩292 公斤夺得金牌。这个17岁的“90后”少年，毫不掩饰自己的志向：“我以后一定会超过穆特鲁。”这是一个新时代的开始！年轻、有***的中国人代表了举重的发展趋势。他有望成为继穆特鲁后最亮的明星。我至今还记得当时比赛的情形与场面：
真正的比赛在杠铃的重量加到125公斤时才刚刚开始，龙清泉轻松的将杠铃举过头顶，随后出场的印尼选手伊拉万、越南的黄英俊、中华台北的杨景翊也都顺利完成了这个重量，杠铃的重量再次提升到了128公斤，第二次试举龙清泉再次轻松的成功，这时，场上同样取得这个成绩的选手仅剩下黄英俊和伊拉万，且他们两人均已用完了3次试举的机会。龙清泉再次上场，以全场最佳的132公斤结束了抓举的比赛，同时以132公斤的抓举成绩打破世界青年纪录。
挺举的比赛接着开始了，龙清泉的表情颇为轻松，他开把重量是155公斤，同样选择了这个重量的还有他的两个主要竞争对手黄英俊、车今哲，三个人先后举起了这个重量，其中车今哲第二次试举才成功。杠铃重量加到158公斤，印尼名将伊拉万以这个成绩结束了比赛，此时还有金牌希望的仅剩下龙清泉、黄英俊、车今哲和杨景翊。龙清泉的第二次试举160公斤的重量也是一把成功，而车今哲在试举160公斤失败之后，黄英俊也是最后一次试举才举起160公斤，此时抓举成绩领先的龙清泉已经将这枚金牌收入囊中，最后一把挑战164公斤虽然失败，但已无碍大局，最终年仅17岁的龙清泉以抓举132公斤、挺举160 公斤、总成绩292公斤的成绩勇夺男子56公斤级冠军。
龙清泉虽然没有打破奥运会的记录，但他同样是我们的骄傲，因为他才17岁，他有很大的发展余地。而且他是一个很乐观，很自信的运动员，所以他的这枚金牌也同样值得我们骄傲与欢乐。
龙清泉，你是最棒的！！！
鲁能足校,4、文化课成绩良好。
小学、初中学生：
1、每学年学费18000元（含食宿费、训练费、学费、物业管理费、训练装备费）。
2、测试成绩特别优秀的学生，根据水平、年龄段学费可适当优惠。
3、在校学习期间被选入梯队的学生，享受相应年龄段梯队队员的待遇。
高中、中专学生：
每学年交费11000元（含培训费、学费、住宿费；不含生活费、训练装备）。
上海申花SVA足球学校招生简章
（一）招生范围及对象
1、立足上海，面向全国
2、招收1993-1999年龄段的在校男生（小学三年级——初中三年级）
（二）收费标准
1、小学生每学期学费5000元，训练费5000元；中学生（含初、高中）每学期学费5500元，训练费5000元。学生伙食费、医药费等自理，运动装备、床上用品等统一配置，费用自负。
2、学校对足球基础良好、品学兼优的学生，实行奖学金制度。
3、学生入学，不另收取学校建设费、赞助费。
4、为了满足众多家庭财力有限的低龄学生就读本校的迫切愿望，本校对小学三年级至六年级的学生实行优惠收费，学费、训练费分别按六、七、八、九折收取，实行优惠后每学期具体收费标准详见下表：
年 级
学费（元）
训练费（元）
合计（元）
三年级?
3000?
3000?
6000
四年级?
3500?
3500?
7000
五年级
4000
4000?
8000
六年级?
4500?
4500?
9000
中 学
5500
500010500
遵化益众中学2022收费标准：学费一次性收取3万元，另按学期每学期收取700元，住宿生住宿费按标准收取。
:
1、遵化益众中学
遵化益众中学是位于中国河北省秦皇岛市遵化市的一所中学。学校创建于1951年，是一所历史悠久的学校。益众中学致力于提供优质的教育教学，培养学生全面发展的能力。学校注重学生素质的培养。
积极开展各类学科、文化、艺术和体育活动，以促进学生的个性发展和全面提高。同时，学校也注重培养学生的社会责任感和创新精神，鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动。
遵化益众中学在多年的办学历程中积累了丰富的教育经验，为学生的成长和发展提供了良好的教育环境和平台。
校积极参与各类学科竞赛，包括数学、物理、化学、生物、计算机等。学生在这些竞赛中取得了优异的成绩，不仅增长了知识，也提高了解决问题和团队合作的能力。
学校鼓励学生积极参与体育运动，开设了篮球、足球、乒乓球、田径等各类运动项目。学生不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作和竞争意识。
2、遵化
遵化有着悠久的历史和丰富的文化遗产。这里保存着大量的明清古建筑，如遵化古城、辽东历史文化名城等。此外，遵化还是中国古代文学名著《红楼梦》中贾府的原型所在地。
遵化地处山海交界，拥有秀美的自然风光。境内有许多自然景点，如菜园山、旅顺口水库、焦庄子温泉等。这些地方以其壮丽的山水景观吸引着游客和户外爱好者。
遵化市是河北省的重要经济区域，拥有丰富的农业***和工业基础。当地主要产业包括粮食种植、畜牧业、化工、纺织等。近年来，遵化积极推进经济结构调整和产业升级，加强生态保护和旅游开发，努力实现经济增长和可持续发展。
自费留学巴西第一人，第一位在巴西联赛注册并打上比赛的中国球员，在联赛二次转会期加盟了自己家乡的球队陕西浐灞，他就是出生在陕西榆林的刘启圣。他的到来成了近期陕西球迷议论的话题，今天记者将带您走进刘启圣的内心世界，从中您也许会发现与众不同的“桑巴少年”。
体坛网：你好，近期你成为了陕西球迷关注的又一焦点，很多人对你并不是很了解，只知道你是从陕西走出去的球员，借这个机会给关注你的球迷简单介绍下自己吧。
刘启圣：体坛网的网友们、陕西的父老乡亲们大家好，我出生在陕西榆林，今年21岁，从小就很喜欢足球，场上位置是后腰或中后卫。9岁那年离开家乡的我来到了中国足协在秦皇岛所办的足球学校，在那学习生活了5年后在2002年只身一人前往了足球王国巴西，开始了我的海外留学生涯。
体坛网：知道陕西球迷为什么关注你吗？
刘启圣：当然清楚啊，因为我是咱的人啊，呵呵。
体坛网：很多人也在质疑，离开巴西你为何不继续到水平更高的欧洲国家深造而选择了回国，有什么原因吗？
刘启圣：在巴西，当时我代表巴西圣保罗州嘎比瓦利足球俱乐部参加了巴西圣保罗州第二级别的职业足球联赛。这样的起步很不错，但巴西顶级联赛的水***别高，我的个人能力已经达不到顶级球队的水平，加上身体机能已经趋于成人，尽快的参加职业联赛提高实战能力是我的初衷。与其在选择欧洲的球队打替补不如回国有更多的踢球机会。
体坛网：从2002年到现在，你在巴西的8年中想必对于中日韩三国青少年在巴西踢球的人数和派遣的形式应该有所了解和对比吧？
刘启圣：没错，在巴西几乎在每一家俱乐部都能够看到日本的孩子，其中一半是日本足协公派派遣的小球员，另一部分则和我的情况比较类似，韩国相比于日本在巴西踢球的队员要少一些。从来到巴西踢球球员基数上就能清楚的发现中日韩三国在足球根基的差距了。
体坛网：作自费球员去巴西踢球这么多年，每年家里需要为此大概投入多少费用呢？
刘启胜：每年约20万元人民币吧，在我去巴西的前几年家人确实很支持我。我也通过自己的努力从2008年开始打上比赛后就有了属于自己的独立收入。
体坛网：记得早些时候你还在巴西时，有媒体就曾经报道过你，你的情况好像在那时很不错，为什么最后没有选择坚持呢？
刘启圣：2009年我的合同到期了，因为伤病那边俱乐部没有和我续约，于是我就有了回国踢球的打算。
体坛网：你觉得你和其他留学过国外的球员有何区别？
刘启圣：如果和之前的健力宝青年队的那批球员相比我是唯一一名自费前往巴西留学的队员并且是第一个在巴西注册参加职业足球联赛的中国人。原先的健力宝青年队基本上是公派过去的。另外，从足球本身看，在我成长过程中身体的各项机能和足球技术还没有定型的时候就到了巴西，我对足球的认知和技术风格都被烙上了深深的桑巴足球印记。
体坛网：现在最大的心愿是什么？
刘启圣：最大的心愿就是希望主教练科萨诺维奇能够看一次我的训练或者给我一次参加一队练习比赛的机会。来到这里因为科萨将一线队的人员控制在18人，我几乎没有机会参与到球队的训练中，平时只能通过电视转播看到球队的表现。
体坛网：对于从来没有任何中国联赛经历的你来说，就不担心上场后发挥不佳影响你未来更长远的发展吗？
刘启圣：这个也没多想过，我自己还是对自己很有信心的，毕竟在巴西呆了那么久，但从个人的能力来说我并不比其他队员差，我想主要是和球队整体战术的配合需要加强吧。其实，上个主场如果海哥（孙继海）不能上的话，球队很可能会给我报上名，虽然最后没能报上名但这对我也是不小的鼓励。
在巴西的7年时间了让刘启圣感受最深的事情就是他每到一个新俱乐部踢球，那些巴西球员或者教练首先就会问你是日本人么?得到否定的答复后，巴西人就会接着说那你就是韩国人吧?这个简单的问候使得刘启圣深深的感受到巴西人眼里根本就没有中国足球的概念，来到陕西的刘启圣说是荣归故里有点夸大，衣锦还乡也不够恰当，毕竟回到家乡的他更多的想让自己的足球生涯能够更好、更平稳的发展。
秦皇岛中学学校排名：
1、抚宁县第一中学
2、山海关第一中学
3、昌黎县第一中学
4、秦皇岛市第三中学
5、卢龙县中学
6、北戴河中学
7、青龙满族自治县第一中学
8、秦皇岛市实验中学
9、昌黎汇文二中
10、秦皇岛市第一中学
皇岛市新世纪高级中学
学校建于2000年，是省级示范学校。学校环境优美，布局合理。教育教学设施先进，计算机网络系统、闭路电视系统、广播通讯系统、多媒体网上直播系统、图书馆管理系统等先进设备都具备。学校绿化覆盖率达42%，是一所高标准的花园式现代学校。
2. 秦皇岛市第一中学
学校建于1928年，是省级示范高中、省级重点中学、全国传统体育项目先进学校、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年电子信息科普创新教育基地。学校占地面积300余亩，办学规模大，环境优美，设施先进。学校校训“团结奋进，求实创新”。
3. 昌黎汇文二中
学校建于1910年，始称“成美学馆”，是河北省重点中学之一、省级示范性学校。学校坚持以“科研兴师、科研兴教、科研兴校”为办学方针，重视培养学生德、智、体、美、劳多元化发展的同时，还格外重视学生张扬个性，发挥自己的特长。在多年来的教育教学实践中逐渐形成了“合格+特色、规范+特长”的办学模式。
小学数学教师业务学习考试试题及答案
一、填空(每空0.5分，共20分)
1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(***都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)
1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？
通过义务教育阶段的数学学习，学生能：
(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？
(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。
(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
(3)学会与他人合作、交流。
(4)初步形成评价与反思的意识。
3、“数感”主要表现在哪四个方面？
数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
4、课程标准的教学建议有哪六个方面？
(1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现；
(2)．重视学生在学习活动中的主体地位；
(3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；
(4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；
(5)．关注学生情感态度的发展；
(6)．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
5、估算有哪三大特点？如何评价估算？
① 估算过程多样
② 估算方法多样
③ 估算结果多样
评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。
6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？
①上下、前后、左右
②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北
③数对
④观测点、方向、角度、距离
三、运用课程标准的新理念分析(10分)
下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。
教学目标：
1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、让学生感知生活中处处有数学。
简 评：
（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。
（2）具体（数量、数序、数感）。
（3）准确（会用、体验、感知）。
（4）突出了学习方式的更新。
四、解答题：(每题4分，共40分)
1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握( 15次 )手。
2、地面以上1层记作+1层，地面以下1层记作－1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作( -8 )层。
3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是( 19 )。
4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( 23 )只，兔有( 12 )只。
5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要( 11 )分钟。
6、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是( 12 )米。
7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。
8、一个合唱队共有50人，暑***期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花( 6分钟 )时间就能通知到每个人。
9、口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出( 66 )个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。
10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表。
(1)在一个20人的班级中，他们在某学期出勤的天数是：7人未缺课，6人缺课1天，4人缺课2天，2人缺课3天，1人缺课90天。试确定该班学生该学期的缺课天数。(选取：平均数)
(2)确定你所在班级中同学身高的代表，如果是为了：①体格检查，②服装推销。(①选取：中位数②选取：众数)
(3)一个生产小组有15个工人，每人每天生产某零件数目分别是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多数人超额生产，每日生产定额(标准日产量)就为多少？(选取：众数)
3、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为"最近发展区"。它表现为"在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异"。 4、教学模式（教学方法）指的是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成任务的方法的总和。 5、谈话法是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考，开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。 6、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看，它突出如下几个方面：(1)重视培养学生数学的情感、态度与价值观，提高学生学习数学的信心；(2)强调让学生体验数学化的过程；(3)注重培养学生的探索与创新精神；(4)使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法。 7、课型按上课的形式来划分可分为： 讲授课、自学辅导课 、练习课、复习课 、 实践活动课、实验课 等。 8、那些对前面知识紧密联系，对后面要学习的知识具有重大影响的内容，为教学的重点。 9、所谓“教育”，应当是一项既着眼于学生的现实生活，又着眼于未来发展的事业，是为“未来”而培育人的事业。“教育在本质上是以发展为目标的一种社会活动，是人类社会赖以生存和发展的重要基础。” 10、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。 11、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习。 12、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式 、 程序式三大类。 13、教学方法是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。 14、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。 15、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系和规律。 16、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和 情感领域。其中， 知识与技能 、数学思考、问题解决属于认知领域。 17、教学设计的一般的结构是： 概况 、 教学过程，板书设计 、 教学反思。 18、教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑***用引导发现法；有的阅读课本习惯较强，也可适当***用自学辅导法 。 19、问题生成的途径有四个方面：其一，教学内容即问题；其二，教师提供问题；其三，学生提出问题；其四，课堂上随机生成的问题 。 20、数学课程目标分为知识与技能 、 数学思考、解决问题 、 情感与态度四个维度。 21、教学目标对整个教学活动具有导向、（激励）、（评价）的功能。
小学数学教师业务考试题
第一部分 填空(数学课程标准基础知识)(15分)
1、义务教育阶段的数学课程应突出体现全面、持续、和谐发展。使数学教育面向全体学生实现***学有价值的数学；***都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
2、学生的数学学习内容应当是数与代数 、图形与几何 、统计与概率和 综合与实践。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_________ _________ 、_________ 和____ 是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的_________ 和__________ 的基础上。
第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)
案例1：《年、月、日的认识》情境创设
上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。
生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日 开始的。
生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。
听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。
请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境。(10分)
这个x年（x月x日开始）应该是指生肖的吧，教材中并没有涉及到这一教学内容，那么在准备时就应该把这些干扰条件全部去除。
但如果是课上才发现这个问题的话，当第一个学生回答（我发现1999年是兔年,是从2月16日 开始的），教师应该先肯定这个学生的回答（因为他的回答本身没有错），然后教师可以问：“还有没有其他的发现？”如果第二个学生仍旧回答（我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。），那么这个时候教师就可以说：“两位同学都是发现了年历表上和生肖有关的信息，那么除了这些，你们还有没有别的发现？”我想如果是自己班的学生的话应该能听懂你的意思。
关于怎样创设情境，如果是家常课的话，我想先提问：关于“年、月、日”你已经了解了哪些知识？从学生的回答中了解他们已经掌握了哪些知识，还有哪些需要着重讲解的。
如果是公开课的话，这节课的引入部分，本身没什么问题啊，只是你准备的学具有一些干扰（生肖），而且因为你的这个问题有一定的开放性，所以学生的回答必定是五花八门的，这个时候就是考验教师在课堂上是否能“收放自如”。
案例2： 一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 35+7=
3 5
+ 7
—————
4 2
当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：
生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。
生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。
生3：我认为它应该写成标准的1。
生4：我认为它应该写成倾斜的点。
师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢？……
问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗？为什么 ？(10分)
（数学是严谨的自然科学，不能用模糊的词语。该写到哪里就必须要求学生写在哪里。）
第三部分 问题分析及对策(30分)
当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？
2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学(不单指在一节课上)
新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。具体表现为学生插老师的嘴，当教师在讲解，引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。作为教师你将如何对待学生插嘴？
（简单说说自己对这三个问题的看法：1、的确，现在的公开课存在着表面热闹、内在空虚的情况。其实说实在话，只要是上过大规模公开课的老师可能都有这样的感觉：也想像名家们那样，于细节处与学生对话，显自己的真本事。但无奈因为是公开课，碍于怕出丑以及自身的驾驭能力的局限，便不敢放开手脚去上，设计的问题便也没有太多的深度。要解决这种课堂现象，还是应该加强教师对文本的解读，只有自己真正吃透教材，做到胸有成竹，课堂上与学生对话，任凭学生海阔天空，也有能力将他们驾驭。2、少数学生课堂积极，大多数学生乐于倾听的现象是一个不容忽视的现实，尤其是在高年级，这样的情况更是严重。要解决这一问题，我想不是一日之功，我们老师应该从平时的每一节常态课抓起，别具匠心地设计适合各个层次的学生的问题，让每个学生都有站起来回答问题的机会，让他们也体验到回答问题的快乐，久而久之，我想，课堂上的主人会大大增加的。3、说实话，我可不赞同在一年级就让孩子写日记，我们的教学应该符合学生的年龄特点，在一年级，我们应该更多地引导孩子去观察，去感受，去表达，当然这里的表达应该以口头为主。一年级的孩子毕竟识字量有限，如果孩子说都没好好说，就迫不及待地让他们去写自己会说但还不会写的话，这不是加重学生负担吗？这样做，必然会让孩子渐渐产生对写日记的厌倦。）
第四部分 基础知识
1、甲、乙、丙三人一起买了18块糖平均分着吃甲付了11块糖的钱乙付了7块糖的钱等吃完后一算丙应该拿出9元钱。问甲、乙各应该收回多少钱？
2、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛赛前名次各说不一A说：甲第二名丁第三名。B说：甲第一名丁第二名。C说：丙第二名丁第四名。实际上上面三种说法各说对了一半。甲、乙、丙、丁各是第几名？
3、有两筐重量相等的苹果甲筐买出15千克乙筐27千克后甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍两筐苹果各有多少千克？
4、沿长、宽相差25米的游泳池跑4圈作下水前的准备活动。已知共跑了600米这个游泳池的占地面积是多少平方米？
5、公路两旁每隔120米竖立着一根电杆骑自行车从第一根电杆到第六根电杆处小王要1分钟小李要50秒现在两人都从第一根电线处为起点骑车当小王骑到第八课电杆处时小李开始追赶几分钟小李追上小王。
能力测试题 （限时60分钟）
填空题 (每空一分，共21分) 1、 国庆节挂彩灯，学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，那么第18个灯泡是——色的，第37个——-色的。 2、在小学阶段学过的四边形中，既为轴对称图形，又为中心对称图形的有————。 3、有8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作——，读作——，改写成以“万”作单位，保留一位小数约是——万。 4、用5个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是——平方厘米， 体积是——立方厘米。 5、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是——和——。 6、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个 合数。这个比例式是——。 7、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用——平方米的铁皮， 这个水桶的容积是——升。 8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，《数学课程标准》指出——是数学学习的 主人，教师是数学学习的 和 。 9、《数学课程标准》指出，评价要关注学生的——，更要关注他们学习的——。 10、在评价中，应建立评价目标——，评价方法——的评价体系。
二、快乐选择（每题3分，共15分）
1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（ ）。 A、3倍 B、2／3 C、2倍 D、无法确定2、一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变，后项必须（ ）。 A、增加8 B、扩大2倍 C、乘以3 D、扩大8倍 3、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有多少种分法。（ ）
A、2种 B、4种 C、8种 D、无数种 4、下面四个数都是六位数，N是比10小的自然数，S是零，一定能被3 和5整除的数是（ A、NNNSNN B、NSNSNS C、NSSNSS D、NSSNSN5、甲乙两人同时骑车由A地到相距60千米的B地，甲每小时比乙慢4千米，乙到B地后立即返回，在距B地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（ ）千米。 A、10 B、8 C、12 D、16三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分） 8.***÷1／3＋8.***×*** 5.4×1.25＋1.25×3.2－0.6×125% 四、解方程（每题4分，共8分） 500х×3／4＝60×25 3.2χ－4×3＝52 五、简答题（每题4分，共12分） 如何测量一个土豆的体积？六、解答下面各题（每题6分，共18分） 1、 一张长6.28米，宽1.2米的铁皮，加工成一个圆柱后，它的体积是多少？ 2、 有两组书，第一组数的平均数是12.8，第二组数的平均数是10.2，而这两组数总的平均数是12.02，那么第一组数的个数与第二组数的个数比是多少？3、 希望小学要买60个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的价格都是25元，但各个商店的优惠办法不同。 甲店：买10个足球免费赠送两个，不足10个不赠送。 乙店：每个足球优惠5元。 丙店：购物每满200元，返还现金30元。 为了节省费用，希望小学应到哪个商店购买？八、教学案例分析（12分） ：有这样一题：
例4 ，街心花园中圆形画坛的周长18.84米，花坛的面积是多少平方米？一位教师在出示例题时，漏抄了“圆形”二字，结果，学生试做时，出现下面情景： 生：（小声地）老师，这道题不能做，缺少条件，没说什么形状。师：（一时语塞沉思后）请同学们停一下笔，会做这道题的举手。 这时，大多数学生举起了手。 师：（指一名没有举手的）你不会做吗？ 生：我觉得这道题差一个条件，补上“圆形”条件就能做了。 师：对，确实差一个条件。其实，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圆形”二字。还好，几个细心的同学及时发现并提了出来。这里我要说一声“谢谢！”，老师不是完人，老师也有缺点和错误，希望同学们以后多提意见。 这时，已举了手的又慢慢放下了，目光注视着老师。师：现在，我看这样，不加“圆形”二字，这街心花坛的形状您将如何设计呢？要求周长还是18.84米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？ 生：行！ 师：小组合作设计，比一比，哪一组设计的图形多。 小组汇报： 设计方案算 理 生1： ○ （18.84÷3.14÷2）2×3.14 生2： □ （18.84÷4）2 生3：（18.84÷3.14÷2）2×3.14×2 生4： 先设一直段边为ⅹ米，2ⅹ＋3.14ⅹ＝18.84 生5： （18.84÷6）2×2 生6： （18.84÷3÷3.14÷2）2×3×3.14 生7： （18.84÷8）2×3 ......师：同学们设计的真漂亮，祝贺你们——未来的设计师。请你们把自己设计的最漂亮、最合理的花坛面积算出来，好吗？生：好！ ...... 请您结合课标和新的教学模式，对本案例加以分析、评价。（纵观本课，教师紧密联系学生的已有知识和经验，准确把握知识间的内在联系,不断设置合理的认知冲突，促使学生进行有效的猜想、验证，初步体现了“创设情境——大胆猜想——合作探索——反思归纳”的探索性教学模式，从而充分的体现了在课堂教学中学生的主体作用和教师的主导作用。）
阅读下面案例，请你从自我反思的角度谈谈课堂预设与生成的关系。
《可能性》教研课中，有一个老师让学生体验“哪种物体的数量多、摸到的可能性大，数量少摸到的可能性小”的实践活动中，其中第四小组摸到红球的次数和摸到白球的次数一样多，并且比摸到黄球的次数还多2次。答：预设”和“生成”这两个相互对立的概念融入到了我们的教学实践中。虽然很多教师总觉得它们是一对矛盾体，犹如一副跷跷板：主观预设多了，动态生成就少了；动态生成的多了，主观预设的就没用了。而我则认为：学生自发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的，两者是相互交融，有效渗透的。“生成”需要“预设”来引导，“预设”是“生成”的前提条件，我们的课堂教学要将“预设”和“生成”结合起来，好的课堂效果也只有在师生的互动中才能生成。
、[案例描述]《带分数乘法》
教学片断：⒈学生根据应用题“草坪长5米，宽2米，求草坪的面积。”列出算式：5×2⒉算式一出现，教师就立即组织四人小组交流算法。
其中一个组，在小组交流时，由于三位同学还没有想出方法，整个合作过程只好由一位同学讲了三种方法：①（5+）×（2+） ②5.8×2.5 ③×，其他同学拍手叫好而告终。
请你根据上述教学片断进行反思（主要从合作交流与独立思考的层面分析）。
答：一、合作学习中必须处理好独立思考的问题，因为合作学习虽然是一种非常重要的学习形式，但只有建立在个人努力的基础上才能完成，只有在学生独立思考的基础上，有了自己的想法后再与同伴探究、交流才有真正的价值。本案例中，由于学生没有自己的独立思考过程，所以不能发挥小许合作的优势，其三种方法的得出也不能代表本小组的水平。困难学生越过了独立思考而直接从好学生中获取信息，知识困难学生在小组合作中的获益比在班级教学中的获益还少，达不到合作学习的目标。所以在合作学习前，可以安排学生先独立尝试，在碰到实际困难，在有了一定的体验，产生探究的需要后再开展小组合作学习，效果会更好。
