2002年从长沙交通学院调入湖南师范大学体育学院，长期从事足球教学与训练工作，在足球竞赛与裁判领域，有“很高”的业务水平。2004年被国际足联批准为国际级助理裁判员，成为湖南省唯一现役国际足球裁判。2005年被亚足联选为“亚足联精英裁判团”成员。曾参加过世界杯亚洲区预选赛、亚洲冠军联赛、中国足球、中国足球协会杯赛等国际、国内重大比赛的裁判执法工作。现为湖南省足协裁判委员会讲师，主要负责湖南省足协裁判后备人才的培养工作。在省级刊物发表专业论文数篇。曾带领长沙交通学院足球代表队获长沙市高校足球赛冠军。
周刚（11年5月－），中国足球裁判，武汉体育学院讲师。2000年，周刚成为国家级裁判。2004年起执法职业联赛。2010年成为中超联赛主裁判，隶属湖北足协。1周刚的父亲周再良是中国青少年足球联赛的裁判长。2011年中国足球中北京国安与天津泰达的比赛之后，周刚的判罚引起了争议。时任中国足协裁委会副主任张大樵点评道，周刚的执法存在问题；周刚执法中超经验不足，出任主裁判的场次不多，而且判罚几次出错，不具执法这种重要比赛的资格。张大樵还说，周刚的水平还不如香港裁判。22014赛季中国足球北京国安对阵山东鲁能的比赛中，周刚出示的红牌和山东鲁能的1粒越位进球，引起了争议。面对一直犯规的戴琳 周刚没有吹停比赛 导致了格隆被红牌罚下
等待所在地足协的培训通知，填写表格即可报名，就可以考足球d级教练证了。
1.按照中国足协要求，报名学员需要办理有护照，且提供护照照片，同时，学员要有参与足球教练员或指导员经历，因为在审核的时候重点会考察报名学员有无相关的工作经历，有相关工作经历的学员有很大优势。
2.前题首先必须要有一定的足球知识，对足球要了解，规则方面，都要有一定的了解。
3.接下来就是场外实践课了，得会一点足球，不能完全不知道踢。证级别越高，考试越难，会有体能测试，比赛很多室外的给你考核。英语的话，基本问题不是很大，英语一定要会，不一定精。
扩展资料：
培训内容：
1.理论课21课时，内容包括：课程介绍、比赛战术的基本要求、现代足球基本需求、指导和制定的基本原则、训练基本原则、如何上好一堂训练课、防守的基本要求、比赛（裁判）规则、进攻的基本要求、指导一场比赛的基本要求、个人作业与小组讨论、课程回顾与总结。
2.实践课16.5课时，内容包括：传球和接球技巧、带球和打门技能、头球和抢球技能、守门员技能、1对1防守的基本要点、小组防守、整体防守、1对1进攻的基本要点、小组进攻、整体进攻、定位球的攻防演练。
3.考试6课时，内容包括：理论考试（含比赛规则）、实践课考试。
4.培训方式：分期分批集中培训，培训时间8天（含报到和离开）。
5.培训讲师安排：由中国足球协会委派具有丰富培训经验和实践经验的D级教练员讲师进行授课。
在2015年3月份，国家出台了《中国足球改革发展总体方案》，这不仅是中国足球改革与发展的纲领性文件，同时也是中国体育史上一个里程碑式的。《方案》以总体要求、主要目标为大方向，通过对管理机构重新设计、职业俱乐部建设、完善竞赛体系、校园足球、社会足球、人才培养、国家队建设、场地建设管理、完善投入机制等涉及足球领域的各个层面的具体部署，为中国足球今后的发展指明了前进的方向。
因为《方案》的内容较多，因此，现在提炼出《方案》中的10个关键词进行一一解读。
一 体育强国梦
我国足球目前仍全方位落后，振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是人民群众的热切期盼。
振兴足球，是提升中国体育大国形象、实现体育强国梦的实际行动。
二 “三步走”
除了近期目标，中期目标是国家男足跻身亚洲前列，女足重返世界一流，而远期目标则是，积极申办男足世界杯，国家男足进入世界强队行列。
这一目标是《方案》中的亮点之一，因为过往中国足球缺乏长期规划，往往只是以打入一届世界杯或奥运会作为目标。正是缘于长期规划的缺乏，也令中国足球的前进方向具有很大的盲目性，通常只为一届大赛进行周期性备战。改革方案里，不再以单一的一届大赛作为目标，而是更加注重长远的发展。改善发展环境，形成协调发展的格局，增加青少年足球人口，职业联赛组织和竞赛水平达到亚洲一流、世界先进水平，这些实实在在的步骤才是让中国足球整体水平切切实实提高的关键和基础。可以相信，待中国足球取得长足进步后，申办世界杯自然便是水到渠成的事情了。
三 脱钩
按照政社分开、权责明确、依法自治的原则调整组建中国足球协会，改变中国足球协会与体育总局足球运动管理中心两块牌子、一套人马的组织构架。中国足球协会与体育总局脱钩，在内部机构设置、工作制定、财务和薪酬管理、人事管理、国际专业交流等方面拥有自***。中国足球协会不设行政级别。
管办分离是中国足球喊了很多年的口号，但足球改革20余年却始终没有得到彻底解决。中国足协和体育总局足球运动管理中心两块牌子、一套人马的组织构架，也令各方面的决策变得无比烦琐，足协往往受到体育总局的掣肘，相互扯皮的事情也层出不穷。中国足协在机构设置、财务薪酬、人才招聘和外事活动等方面，皆没有自***。足协同体育总局脱钩，也是为了破除体制障碍，激发市场活力，建立管理高效、适合现代足球运营的管理体系。
四 足球文化
严格准入，规范管理职业足球俱乐部。优化俱乐部股权结构。推动实现俱乐部的地域化，鼓励具备条件的俱乐部逐步实现名称的非企业化。完善俱乐部法人治理结构，加快现代企业制度建设，立足长远，系统规划，努力打造百年俱乐部，积极培育稳定的球迷群体和城市足球文化。
该条可以增强俱乐部的自***，进一步推动中国足球的职业化。放眼世界足坛水准最高的欧洲五大联赛，俱乐部无不拥有着极大的自***，这样能够增强投资人的积极性，提高联赛的整体水准，对竞技水准和关注度的上升都大有裨益。健全联赛理事会，成为独立社会法人，实现真正意义上的管办分离，引导俱乐部多元化股权结构。
同时，目前中国足球的各个俱乐部，用的都是企业冠名，一旦投资人易主，球队的名字也会随之改变，甚至面临流浪到外地的局面。反观欧洲五大联赛，俱乐部无不用中立的名字，同时不会无端迁移，相比之下我们的中超太不职业。鼓励俱乐部去企业化，扎根所在城市，避免追随投资者迁徙，这些都为职业联赛的良性发展创造了条件，同时也是积极培育稳定的球迷群体和城市足球文化一个不可或缺的重要内容。
五 特色学校
全国中小学校园足球特色学校从现有的5000余所，到2020年时达到2万所，2025年时达到5万所，解除学生、家长和学校的后顾之忧，从而彻底打通足球人才成长通道，培养高水平足球人才。
长期以来，资金和场地成为拦在孩子和足球之间的两座大山，来自学校和部分家长等社会因素的影响，也在阻碍着孩子走向绿茵场。院最近提出的《校园足球2.0》方案中表示，形成大中小学有机衔接的联赛和训练体系，打通人才持续成长的通道，培养高水平足球人才。但目前中国足球体教分离的状况，随着年龄的增长，不少学生都面临着学习还是踢球的问题。出于安全、升学等因素的考虑，喜欢踢球的孩子往往会面临许多不得不面对的困难。《方案》让更多的人也意识到，学校是育人的地方，校园足球也应该逐渐淡化成绩因素，成为培养学生健全人格，提升身体素质，营造足球文化的有效途径。
六 社会足球
不断扩大足球人口规模，推动足球运动普及。鼓励机关、事业单位、人民团体、部队和企业组建或联合组建足球队，开展丰富多彩的社会足球活动。工会、共青团、妇联等人民团体都要加入其中。尤其要注重职业联赛、区域等级赛事、青少年等级赛事、校园足球赛事的有机衔接，实现竞赛结构科学化。逐步建立健全青少年联赛体系。积极倡导和组织行业、社区、企业、部队、中老年、五人制、沙滩足球等赛事。
需要强调的是，从此往后，一个为足球运动员再就业再发展的平台将会搭建起来，他们在经过必要培训和考核后，将会有多种职业选择：足球教练员、裁判员、讲师，或到企事业单位和部队成为群众足球活动的骨干，或进入足球协会、足球俱乐部从事足球管理和服务工作。完善政策措施，加强专业教育，为退役运动员转岗成体育教师创造条件。
七 足球学院
畅通优秀苗子从校园足球、社会足球到职业足球的成长通道。鼓励足球俱乐部、企业和其他社会力量选派职业球员、青少年球员到足球发达国家接受培训，并力争跻身国外高水平职业联赛。设立足球专业学院和学校。
长期以来，我国的足球人才基本上是要么出自各级体校，要么出自职业俱乐部的后备队伍，可以肯定，在不久的将来，将会有更多的足球人才来自学校，来自社会各界。尤其是，足球学院的建立，将会在文化教育和足球运动紧密整合的新形势下为足球人才的培养开辟一片崭新的天地。
八 精心打造
稳步提升国家队水平，形成符合球员身心特征和当代足球发展趋势的技术路线；优先选拔为国效力愿望强烈、意志品质一流的优秀球员进入国家队；实行主教练负责制；俱乐部应当以大局为重，全力支持配合国家队建设。加大对国足的经费投入、奖励政策、基地建设等。
国家队代表着一个国家足球的整体形象，也是一个国家足球水平高低的最直接反应。若仅有红火的联赛，没有强大的国家队支撑，仍难以称得上是足球强国。国家队的成绩和精神面貌也最受广大球迷关注。最近十年，中国男足无论从成绩还是形象，都难以让国人满意。有了整体的政策倾斜和关照，今后，国足定能够以最好的环境，最佳的条件去征战将来的世预赛、亚洲杯等大赛，这些举措有助于国足取得佳绩。
九 场地建设
明确刚性要求，因地制宜建设足球场，建设一大批简易实用的非标准足球场，对足球场地建设予以政策扶持。
近年来，中国足球水平下滑，足球人口越来越少，重要原因便是球场的减少。随着足球场的增多，全民足球也能够真正实行，届时中国的足球人口也将增加，也将出现更多的足球人才。该方案意在夯实中国足球的基础，增强学生足球在全社会之中的普及。
十 足球产业
加大财政投入，成立中国足球发展基金会，加大**公益金，加大足球产业开发，建立足球赛事电视转播权市场竞争机制……
新华社北京10月19日电 题：莫让足球裁判“唱主角”
一位世界级名哨曾经说过，最好的裁判就是让球迷和球员感受不到他的存在。
不过，2020赛季中超第二阶段首轮一场争冠组焦点战还是出现了判罚争议，裁判成了“主角”。
17日，在山东鲁能与北京中赫国安的比赛中，主裁判两次涉及国安进球的判罚引发争议，鲁能因此在2:0领先的情况下被扳平，赛后鲁能向中国足协提交了申诉函。
鲁能认为两次判罚均为错判：第一处为点球判罚，鲁能球员在防守国安球员巴坎布的过程中并没有犯规动作，提醒主裁判观看回放未果；第二处为巴坎布攻入第二粒进球时，鲁能球员卡达尔示意对方射门前有犯规动作并提醒主裁判观看回放，但主裁判坚持判罚进球有效。
无独有偶，上述比赛的主角之一国安在第一阶段联赛中也遭遇了争议判罚。9月15日，国安与华夏的比赛中，国安一度3:1领先，在补时第三分钟，华夏由张呈栋追回一球，最后时刻马尔康禁区内倒地，裁判通过VAR（助理裁判）判罚点球，马尔康主罚命中，华夏3:3绝平国安。国安当晚向中国足协提起申诉，认为因王子铭越位在先被取消的进球和判给马尔康的点球均为“不公正判罚”。
今年中超的判罚争议，还不局限于上述两场比赛。
针对判罚争议，鲁能希望裁判问题能引起中国足协的高度重视，以后减少或杜绝此类的发生，确保比赛公平、公正；国安建议，中国足协及裁委会能够督促裁判员加强业务学习，精进业务能力，不要让裁判成为比赛主角，左右比赛进程与发展。
以往赛季的焦点之战，中国足协多邀请外裁执法。但在肺炎疫情背景下，外裁入境比较困难，这也使得本土裁判尤其是年轻裁判本赛季获得较多执裁机会，包括京鲁大战这种焦点之战。这是一把双刃剑，既能历练他们，也能暴露其问题。不过，裁判专家并不支持请外裁，其理由一是要培养本土裁判人才；二是请外裁成本较高；三是外裁不能解决所有问题，而且也出现过争议。他表示，2018、2019赛季中国足协多次邀请外裁，使得本土裁判历练机会减少，在今年空场和场内观众较少的情况下尚且出现判罚争议，如果在每场有几万观众的压力下，或许会出现更大争议。他还建议，裁判要实事求是，不能判错了还要自圆其说，那以后就会出现更多问题。
也正是在疫情背景下，特殊的第二阶段淘汰赛制使得首轮就碰面的京鲁两支强队无法双双进四强，基于此主管部门在选派裁判时更应该谨慎，更应该注重专业性和实操性。
2015年出台的《中国足球改革发展总体方案》中提到，“加强行业管理。完善裁判员公正执法、教练员和运动员遵纪守法的约束机制”；“加强足球专业人才培训。按照分级、分类管理的原则，构建国家、区域、行业、专业机构、 社会 力量等多级、多元的培训组织结构，加强对足球教练员、裁判员、讲师等专业人才的培训”。中国足协近年来在包括裁判在内的专业人才培训上做出了诸多努力，各级裁判员人数稳步上升，目前有7名国际级裁判，在数量上已是亚洲顶级，同时通过与亚足联、国际足联沟通加强了执裁交流，在一定程度上提升了裁判业务水平。
但我们也应该看到，中超联赛反映出的判罚争议问题依然突出，这说明本土裁判的业务水平仍待提高，对国际足联相关规则的理解和把握尚欠火候，裁判培养体系还应该更注重系统性、前瞻性和专业性。
董 立，男，1982年毕业于成都体育学院体育专业。现任体育系主任，教授，学院优秀教学团队负责人，院级精品课程《排球》负责人。1987年在东北师范大学体育系助教进修班学习一年，并被评为优秀学员；1994年在成都体育学院随李学芹副院长做访问学者。先后在《成都体育学院学报》、《体育文化论坛》等刊物上公开发表学术论文10余篇。研究方向：排球理论、学校体育教育。
佘 涛，男，党员，1991年毕业于成都体育学院体育教育专业。现任体育系党总支副书记（主持工作）兼教工支部书记，副教授。主要从事篮球教学，国家一级裁判，曾多次执裁省、市级篮球比赛。研究方向：运动生物力学、篮球训练与教学。
陈碧述，男，民盟成员，1988年毕业于成都体育学院体育教育专业，现任体育系副主任，教授。2003年在成都体育学院访问学习，国家级社会体育指导员。主要从事篮球教学。研究方向：篮球、社会体育学。
丁奇君，男，1988年毕业于成都体育学院体育教育专业，副教授。主要从事乒乓球、羽毛球教学。2002年在成都体育学院进修学习，先后发表学术论文10余篇。研究方向：学校体育学。
杨绍月，男，党员，1982年毕业于成都体育学院体育专业，副教授，主要从事田径教学，田径国家级裁判，曾多次担任省、市级田径比赛副裁判长、裁判长。研究方向：运动训练学。
敬 文，男，党员，1989毕业于成都体育学院体育教育专业，副教授，主要从事体操、羽毛球教学。研究方向：体操教学、体育史。
李文华，男，1990年毕业于成都体育学院体育教育专业，副教授。主要从事体操、体育概论等教学，研究方向：体育教材教法、课程改革。
付 宏，男，民建成员，1991年毕业于成都体育学院体育教育专业，副教授，主要从事足球教学，曾多次带队参加省市级足球比赛，并取得较好成绩。研究方向：足球训练。
许汝霞，女，2009年毕业于成都体育学院体育教育训练学专业，硕士，副教授，主要从事体育舞蹈教学。研究方向：体育社会学、体育人文学。
张 皓，男，党员，2007年毕业于四川师范大学教育管理专业，硕士。现任体育系党总支副书记兼学生第一党支部书记，副研究员。主要从事教育学、大学生职业生涯规划和就业指导教学，研究方向：教育管理、思想政治教育。
李 霞，女，党员，2003年毕业于西华师范大学体育教育专业，2010年取得西南大学硕士学位，助理研究员，体育系团总支书记、学生第二党支部书记。主要从事大学体育、形势政策等教学。
潘家礼，男，党员，2006年毕业于云南师范大学体育教育训练学专业，硕士研究生，讲师，现任体育系办公室主任。主要从事体育管理和学校体育教学与研究。
郑 芳，女， 2004年毕业于四川大学法学专业，国家级企业法律顾问，四川省企事业法律顾问协会会员，体育系教学秘书。主要从事体育法学教学。
张 丽，女，1989年毕业于西南师范大学体育教育专业，讲师，主要从事田径、体育舞蹈等教学。
谢成立，男，2001年毕业于成都体育学院体育教育专业，讲师，主要从事武术及体育游戏教学工作，武术国家一级裁判，跆拳道国家一级裁判。
覃雪芹，女，党员，2011年毕业于四川大学体育学专业，硕士，讲师，主要从事篮球、大学体育教学工作。
王 茂，男，2003年毕业于成都体育学院中医骨伤科学专业，讲师，主要从事运动人体科学等理论课教学。
宋京林，男，党员，2003年毕业于成都体育学院运动训练专业，讲师，现任体育系大学体育教研室主任，主要从事田径、跆拳道、户外运动等教学。举重国家级裁判，拳击国家一级裁判，田径国家一级裁判，世界跆拳道联盟黑带一段，中国大众跆拳道一级教练员。
罗小兵，男，党员，2012年毕业于四川大学体育学专业，硕士，讲师，现任体育系专业术科教研室主任，主要从事田径及体育测量与评价等教学。
唐绪明，男，党员，2004年毕业于成都体育学院体育教育专业，讲师，主要从事体育舞蹈教学。
冉卫东，男，党员，2004年毕业于西华师范大学体育教育专业，讲师，主要从事体育舞蹈教学。
史海燕，女，2010年毕业于北京师范大学体育专业，硕士，讲师，主要从事武术教学。
李进文，男，党员，2007年毕业于成都体育学院体育人文学专业，硕士研究生，讲师。主要从事体育基本理论、大学语文等教学。
苟映辉，男，2005年毕业于成都体育学院体育教育专业，讲师，主要从事篮球教学。
沈 娟，女，党员，2005年毕业于成都体育学院体育教育专业，讲师，主要从事武术教学。
徐永燊，男，党员，2005年毕业于成都体育学院体育系运动训练专业，讲师，主要从事曲棍球、篮球教学。
樊永强，男，党员，2012年毕业于西安体育学院体育教育训练学专业，硕士研究生，讲师，主要从事乒乓球、排球教学。
彭炤灴，男，2004年毕业于成都体育学院体育教育专业，讲师，主要从事体操教学。
樊 云，女，党员，2009年毕业于广州体育学院体育教育训练学专业，硕士研究生，讲师，主要从事网球教学。
冯其明，男，党员，2010年毕业于广州体育学院体育教育训练学专业，硕士研究生，讲师，网球国家一级裁判员，国家中级游泳社会指导员，主要从事篮球教学。
孙亮亮，男，党员，2010年毕业于成都体育学院体育教育训练学专业，硕士研究生，讲师，主要从事排球理论与实践、体育游戏教学。
杨 明，女，党员，2006年毕业于成都体育学院体育教育专业，主要从事田径教学。
那明明，女，党员，2011年毕业于西南大学课程与教学论专业，硕士研究生，主要从事大学生思想政治教育及学生管理工作。
从低级别成为一名顶级足球裁判要经历什么？目前我国足球裁判分为五个等级，从最低的国家裁判员到最高的国际级裁判，我把这五个等级分为三个挡，一起来看吧。第三档，二级裁判员。二级相对简单，只要年满十六岁并熟练正确运用竞赛规则就可以了。你可以在所在城市的足协报名学习，培训班会给你发一份复习资料。考题就在这份资料范围内，最重要的是通过体能测试，内容是短距离冲刺跑和长距离变速跑两项。培训时间很短一般为两天，当地通过考试拿到证书。恭喜你可以发个朋友圈了，因为这个证并没什么用。当你获得国三裁判资格满一年，并在中国足协会员协会的下一级协会组织的比赛中担任裁判员工作不少于十五场，那么你就有资格参加二级裁判的培训了。
第二档，一级裁判员。当你获得二级裁判满一年在中国足协会员协会组织的U16级以上的比赛担任裁判员不少于十五场，并通过至少两名中国足协裁判监督或讲师对你裁判水平的评估和推荐，你就可以参加国家一级裁判的培训班了。经过不少于二十四小时的培训并通过考试，恭喜你现在你已经可以制裁省级足协组织的比赛了，比如顶级联赛以及联赛当然理论上是这样的。
第一档，国家和国际级别裁判。最后一个阶段就不是普通人能参与的了。先说国家级裁判，到了这里对你的裁判水平和能力就有一定的考验了。正常情况下你不能瞎吹，所以这本书你必须烂熟于心。除了之前的条件还要考核你的英文能力，你还要经过省一级足协推荐才能参加中国足协组织的预备国家级裁判员培训班。通过考核后至少满一年，并在中国足协组织的全国各级U系列比赛中担任裁判员不少于十五场，担任助理裁判不少于二十场，你才能获得国家级裁判的资格。到了裁判天花板，国际级裁判。到目前为止我国只有名10多名国际级裁判和10多名助理裁判，所以这个证的含金量是非常的高的。想要拿到这个证你的裁判业务必须是顶级，至少执裁两年的顶级联赛通过考试后还要经过一年的考察，而且你的英文一定要过关，因为你需要通过中国足协推荐到亚洲然后连续学习，你执裁的比赛很多都是洲际大赛里面不可能有球员跟你说中文。
我所说的条件都是最基础的理论上的条件。实际上想要成为一名国家级裁判，需要的可不是一年的时间。如果您想要在这条路上坚持下去，希望你能成为一名公平公正的裁判，为中国足球的健康发展做出贡献。
