92香港足球队来南宁和广西元老队、女子足球队打球。1992年10月17日，香港扶贫义演团明星足球队一行50多人来到南宁，与广西元老队、女子足球队举行慈善友谊打球比赛，三万多观众坐满了球场看台，场面十分壮观。
在欧洲十七、八岁就能进入一线队踢球，几十年来是很正常的事情。首先说明这个年龄段的小年轻他们都是有着极高的足球天赋，基本功相当扎实，从小养成了对足球有一种特殊的兴趣爱好，随之不断刻苦训练，爱钻研，特别是细微处的小技术动作的合理利用，还有不可缺少的实战演练，比赛中的有球、无球时的全场观察等，这就使得长期养成了一名优秀球员必备技能、大局观。
当然，我国足球在早期也有些少年早成的优秀好苗子，但是在延续性上做的不够专业、不够科学，直接导致只是昙花一现，早早夭折。
再看我们的近邻日本和韩国，多年来不断涌现出的十七、八岁的足球新星，被欧洲五大联赛看中，纷纷捷足先登，签下后重点打造。
当今中国足球必须改变自己的关键问题之一是：改掉急于求成的不按足球规律行事的非常规做法，老想一口吃个胖子那是做梦。当务之急还是推倒不切实际的想法。中国还有一句老话：心急吃不了热豆腐！
这主要是我国青训的思想观念比较落后，现在中国的青训都是为了成绩，让孩子很少练技术，早早的就开始练成年人的战术配合，这样出成绩比较容易，而忽视了个人技术的培养。这样子培养的球员技术水平不足以达到职业队的水平层面，所以很多球员入选一线队后，还要在队中接着练基本功，达到要求后才能参加职业联赛。
国外很多球队都有成熟的青训体系，比如世界上最著名青训，阿贾克斯青训和巴塞罗那的拉玛西亚青训营。他们拥有专业的青训人才，将10岁左右的孩子招入青训营开始集中训练，这些孩子入队后教练并不在意成绩和胜负，鼓励孩子多做动作，敢于用个人技术突存对方。这些孩子到了16岁以上个人基本功都很扎实了，对自己的技术动作运用的也非常熟练，到了一线队后很快就能适应高强度的比赛。
而我国培养的青训球员由于在梯队基本功不够扎实，教练根本不鼓励球员利用个人技术去突破对方，球员们到了一队后面对更快速的逼抢会存在非常大的不适应，这时候还要重新练基本功，这就是我国为什么实行U23政策了，因为更年轻的球员还在一线队练基本功，根本达不到上场的标准。
所以以前中国青少年队在和欧美青少年队比赛的时候成绩很不错，但是到了成年队就完全不是对手了，就是因为小时候练的东西不一样，欧洲青训练的是技术，而我们练的是整体配合，这就是原因。
谢悟空邀请，这是足球文化深入骨髓，就好比是我们国内的乒乓球一样，从上小学一年开始，学校里面就有乒乓球台，备有球拍，每周的 体育 课，1-6年级的小学生都会打乒乓球，这样就能形成庞大的乒乓球团体，中国的乒乓球队出名的运动员也都是16岁-20岁之间，21-26岁已经拿满世界冠军头衔。
我们用这样的思维去理解国外的足球发展，很容易想到，为什么人家十七八岁就已经是一线球星，也正是人家有强大的足球文化，小朋友受这种文化熏陶，几个小孩在海滩边上，公园草坪上，广场边上，有一个能踢的球放在那里，几个小朋友就在一起玩起来，父母不会干涉孩子的天性，有庞大的群众基础支撑，自然能出现优秀的足球运动员。
在我们国内呢？国外小朋友在公园里踢球，我们在房间里写作业呢？父母讲究灌注的是高考成绩，名校录取分数线线等等一类的训话内容，久而久之，我们国内就出现了很多高考状元，而国外小朋友则成为 体育 运动明星。
其实道理大家都懂，就是青训梯队的差距。
欧洲联赛，有着极其细化的梯队联赛，小到地区，大到跨国。举个最简单的例子，我们常看的联赛，其实还有青年联赛在同时进行，这就是青训差距。
再说青训的运营，为什么欧洲联赛总有17或18岁的球员可以在一线队踢上球，就是因为每支俱乐部都有一个极为健全的体制，这样可以保证好的球员可以迅速提拔上位。
中国也在搞青训，但是我们在根上就已经出现问题。最直接、最致命的问题就是国内缺乏好的足球教练。在欧洲，足球运动员退役成为基层教练的概率很高，在中国几乎没有退役球员去当基层教练。
现在中国足球从底层，我们就开始落后，然后逐渐积累下去，到了16和17岁时，我们的球员还在学习基本功，还在补足球知识，这些环节就注定了中国足球成才率一定会非常低。
之后，中国足协为了帮助年轻球员踢球，也是为了短期出成绩，不得不强行用政策干预，其实这样的办法都是不尊重足球发展规律的，说白了就是强行拔苗助长了。
其实搞好足球很简单，青训、好基层教练和形成自己的足球文化，还需一个好足协，就这么简单！
因为他们踢球的多，口嗨的少。
别说欧美了。就说韩国吧，韩国公认是世界上喷子最多的国家，世界杯上赢了德国回去一样被砸鸡蛋，这时候又有人拿国足说了。你看看人家再看看你。可是韩国这些喷子不光喷，他们自己也会送孩子去踢球。中国会吗？孙兴慜的老爸说韩国青训不行，他就自己培养自己儿子了。这要换到中国，肯定是一句“我评价冰箱还要会制冷吗？”
再看看日本，日本从战后就陆续有了企业足球联赛，60年代就有了全国性的企业足球联赛，一直到90年代，近30年的企业联赛。这段时间里日本的足球水平在亚洲也到不了一流，而这段时间里面日本的球迷没叫着什么企业名不专业，有钱请外国人不如去扶贫，还出现了足球小将这样励志的足球，让更多孩子去选择踢球。90年代进入职业联赛期了。又经历了十年的金元足球期，日本球迷很多的是为能在家门口看到世界级球星而高兴。反观中国？
最后说说欧洲和南美，足球在这两个地区都是一个产业的存在。在贫困的南美足球是很多小孩跨越阶级的一个运动，在欧洲，这是一个成熟的产业，哪怕是在欧洲的一些鱼腩国家，依然有无数的小孩去踢球。不会出现孙雯说的，“他们骂完国足，再骂准备出门踢球的孩子”的现象。
所以，在中国这个没多少人踢球，足球只是大家的痰盂的国家，就别太想着什么弯道超车，有足球天才出现了。弯道超车这种事从来没有出现过。不光是足球，从这次中美的矛盾中就能发现我们这些年其实从来就没有弯道超车过，都是建立在别人基础上的发展。
国外17，18岁足球队员可踢联赛及国家队，因为基本功扎实，为了进步自己加练，积极向上，团结有爱，奉献精神第一，比赛认真，配合流畅，让胜利带给俱乐部欢笑。而中国足球队员，怕苦怕累，训练耍滑头，观看比赛玩手机，半夜还在KTⅤ，大吃大喝，不注重营养，把体能当儿戏，比赛场上跑不动，配合一团糟，技术不过关，等等，让球迷大失所望，故中国男足难顶大梁，谁当教练无法挑选尖子队员，所以中国男足没有年轻队员参加高质量水平比赛，就在其中，中国男足队员思想意识必须改变，才有年轻队员上场的机会，不然原地踏步。
欧洲一些国家足球运动，已经非常有上百年的发展史了，这一点我们必须要承认，另外像五大联赛，包括其他几个非主流的联赛他们在青训上也是有着悠久 历史 ，在挖掘人才，挖掘潜力方面都是我们目前为止差距的体现。
基本功差
归根结底在我们的青训所导致的结果，由于过重视成绩，所谓的功利足球，强调纪律，我们的球员的球员从小就开始按照教练的安排指令训练，接、传、射都像教科书一样！教条训练的日复一日，让大部分小球员在本该对很多技巧充满好奇的年纪渐渐渐麻木，无法细致的体会球队身体接触更无法自如地控制身体肌肉，让球精准运动，另有教练员水平参差不齐，无法对球员对球员进行有效的意识引导！对技战术的培养更是一知半解，导致一步差步步差，从而造就了一群缺乏创造力，没有想象力的球员，而部分球队素质相对落后，更容易让球员早早陷入纸醉金迷的花花世界，也正是17一18的年龄阶段。
特点球员
要想等入顶级联赛，国内球员早期也有很多，中超初期鲁能最早是掀起青春风暴，成绩不是很理想，但是也培养出很多的球员，这些球员能够登上舞台，多半是特点比较明显！现在国内打环境要比以前好很多，不像以前，登场还要考虑人情事故！
U22也是国内联赛的无奈之举，国内青训体系的无奈，才是国足在足球界抬不起头来真实现状！中国人不缺钱，缺的是足仰！因为如下原因
一，人家重视踢足球，爱好踢足球。
二，具有良好的场地去训练。
三，人家人的素质好，很适合大球运动。
中国就没有，而且选抜上来旳不一定是最优秀的，这就是中国足球失败旳一大因素。
外国球员悟性好，身体灵活，速度快。中国是全世界最不合适踢足球的人。改变很难。
参考下鲁能足球学校小学、初中生每学年费用。
1、学费：13000元。 2、伙食费：6600元（统一就餐）。高中生每学年费用： 1、学费：11000元。2、伙食费：6600元（统一就餐）。足校每年学费为3.5万元，有人算过一笔账，如果一个孩子用8年时间读完小学和初中，至少需要花费28万元，这显然不是一个普通家庭能轻易承受的。许家印回应道：“对于好的、困难的苗子，我们会与中国扶贫基金会合作，减免甚至全免费用。个人认为，想要改变中国足球现状首先要提高校园足球的普及程度，想要提高校园足球的普及程度就必须要改变中国的教育体制，由应试教育完全转变为素质教育。高中、大学的录取方式更加灵活，让踢球的学生无法成为职业球员的情况下，也不会面临直接流向社会的境遇，只有这样，才能促使家长鼓励学生从事足球运动，提高足球从业人口。另外，保险公司也需提供专业的运动伤害保险，学生参与运动必须强制购买此类保险，以此缓解训练、比赛中偶发意外时，学校和家长之间的对立情绪。
以现在的情况看，对很多学生来说，在未来的升学、就业等压力下，只能将足球作为业余爱好甚至是体育加分的资本，并不能成为真正的谋生手段。即使学生有将足球作为谋生手段的想法，也会遭到家人、外界的质疑和打击。而学生家长们也有自己的苦衷，毕竟足球这个运动风险也确实不小，踢出来一切都好，万一中途因伤病等因素退出，一切努力全都白费，个人很可能失去了继续深造的机会，甚至只得流向社会。从这点上，足球运动在现在的教育环境下与升学之间还是存在一定矛盾的，大部分家长也不会将孩子的未来押宝在足球身上，家长宁可花高价让学生参加各种课外补习班，也不愿让孩子从事足球等竞技体育运动也成为必然。对于很多学校来说，外界评价这个学校好与坏的重要指标就是文化课教师水平、毕业生的文化课成绩以及升学率高低，体育项目很难成为衡量学校好坏的重要指标，这从根本上就使学校忽略了体育项目的重要性。而体育运动项目天生存在的伤病风险，也让很多学校望而却步。在孩子在家长心目中地位越来越高的今天，一旦有学生在运动中受伤，家长和学校之间必然发生严重的冲突，因此很多学校也以多一事不如少一事的态度对待体育项目，足球这种高对抗性的竞技体育项目更是成为学校排斥的典型。如无适当的商业保险等介入，这种矛盾也很难化解。因此，如果不能从根源上改变升学、学校评价、伤病保障等一系列环节，校园足球只能是空中楼阁而已。
一助一扶贫济困活动总结
路南区把帮扶救助特困群体作为构建和谐社会的有效
载体，在全区副科级以上干部中深入开展了以“救助困难群
众、帮扶困难党员、关爱困难劳模”为主要内容的“一助一
扶贫济困”活动，取得明显成效，形成了全社会关注、关心、
关爱困难群体的良好氛围，营造了文明、和谐、稳定的社会
环境。
一、以制度建设为关键，明确帮扶任务，落实帮扶责
任
“一助一扶贫济困”活动的有效开展，必须有健全的制度做
保障，路南区从制度建设入手，实行规范化的工作机制，明
确帮扶任务，严格落实帮扶责任,深入推进活动开展。一是
调查摸底，严定帮扶对象。在确定帮扶对象工作中，各乡（街
道）民政部门、社区居委会在调查摸底、精心筛选的基础上，
将拟帮扶对象家庭户主姓名、年总收入、是否享受低保、举
报电话等内容在社区内进行公示，公示时间为三天，公示结
束后，对群众无异议的确定为帮扶对象，确保选出的帮扶对
象名副其实，保证了把那些真正贫困、最需要帮助的家庭作
为帮扶对象。目前，全区确定的437个帮扶对象全部经过了
社区公示。二是制定意见，明确帮扶任务。区委制定下发了
《关于在全区副科级以上干部中开展“一助一扶贫济困”活
动的实施意见》和《关于扎实推进“一助一扶贫济困”活动
的通知》，召开全区各单位“一把手”会议，明确活动重点
和任务，全面部署工作，层层健全帮扶机构，主要领导亲自
抓，负总责，帮扶工作实行专人管理、专人联络。三是签定
责任书，落实帮扶责任。全区437名科级以上干部踊跃参加
扶贫济困活动，区“一助一扶贫济困”办公室与全区60个
单位“一把手”分别签定了责任书，严格落实组织、指导、
监督、信息反馈、典型经验等方面明确的六项责任目标。每
季度组织对活动的基本情况、活动的开展情况、活动中创造
的典型经验、涌现的先进人物事迹、活动中出现的新情况、
新问题进行总结，发现问题，及时研究解决。四是加大宣传，
营造氛围。注重从不同层面、不同角度选树帮扶活动中涌现
出来的先进典型和先进人物，通过《今日路南》、《组工信
息》等媒体大力宣传先进事迹，扩大救助活动影响，拓宽救
助活动范围，吸引更多力量参与社会救助活动。如：区委、
区一次性筹资10万元，为困难家庭实施了补贴。筹集
发放企业解困资金56万元，保证了困难职工的正常生活。
区工商联组织全区工商界人士开展“爱心捐款”活动，筹集
5万余元，全部用于帮扶困难家庭子女就学?。
二、以为民解忧为重点，畅通“输血”渠道，激活“造
血”机能
路南区坚持从节日阶段性慰问到随时长期性提供帮助、从单
一的送钱送物到送关爱、送技术、送信息等综合进行
转变，畅通帮扶渠道，坚持“输血”与“造血”相结合，既
“授鱼”又“授渔”，不断延伸拓宽活动内容。一是建有快
捷便利的帮扶通道。区“一助一扶贫济困”办公室统一制作
印发了“一助一扶贫济困”联系卡，联络卡上注明帮扶干部
的单位、姓名、职务、联系电话等，全区437名帮扶干部全
部将联系卡送到帮扶对象家中，在帮扶干部和帮扶对象之间
架起一条快捷便利的帮扶专线，只要帮扶对象遇到困难，帮
扶干部就会迅速赶到帮扶对象家中，及时给予帮助，人们习
惯称这个联系卡为干部群众的“连心卡”。同时在全区各单
位明确一名政治素质高、责任心强的科级领导干部为“一助
一扶贫济困”工作联络员，及时反馈本单位开展“一助一扶
贫济困”工作情况。对联络员实行专人负责、登记备案、定
期调度，形成了一支由区帮扶工作办公室、区直60个单位
70余名帮扶联络员组成的帮扶队伍，随时沟通情况，对工作
进展、主要成效等动态情况随时反馈，对活动中出现的新情
况、新问题及时总结和提炼。二是行有切实有效的帮扶措施。
扶贫是“枝叶”，扶志是“根基”，只有一边扶贫，一边扶
志，才能根繁叶茂。我们对因年老体弱、残疾多病已完全丧
失劳动能力的200余个贫困户，实行物质帮扶与精神帮扶相
结合，除资助钱物外，用心交流，用一声声体贴、关心的话
语温暖他们的心，对其物质上、精神上的点点滴滴及时给予
帮助，既扶贫、又扶志，保证他们正常生活，树立战胜困难
的信心和勇气。区司法局纪检组长史小云同志的帮扶对象，
膝下无儿无女、孤身一人、年老多病，生活非常困难，仅靠
低保维持生活，她以孝女般的真情，用一声声体贴、关心的
话语温暖着老人的心。每每来到老人家中帮其洗衣、做饭等
做一些日常家务，老人都会感动得热泪盈眶。每每想起老人
紧紧纂着她的手迟迟不肯松开，依依不舍相送的情景。史小
云说的最多的一句话：“我们给予群众的只是力所能及的点
滴帮助，可群众却捧出了一颗火热的心，群众是我们的衣食
父母，我们有什么理由不努力工作、帮民困解民忧呢？”。
“助困”是基础，“助学”是希望，只有一边助困，一边助
学，才能帮助他们燃起摆脱困境的希望。我们对100余户因
子女就学造成的贫困，实行个人帮扶与集体帮扶相结合，以
帮学为主、帮资金为辅等多渠道资助措施，既扶贫、又扶学，
使贫困子女健康成长，贫困家庭渡过暂时的困难。如：区教
育党委对全区39所学校贫困家庭子女就学情况进行了摸底，
在教育系统各学校200余名中层以上干部中倡导以“一助一”
帮扶一名特困生为主题内容的“办十件好事”活动；团区委
全面启动了“爱心托起希望”成龙地产助学金，累计资助贫
困学生学杂费5万余元。“输血”只能救急，“造血”方能
解困。只有一边“输血”，一边“造血”，才能帮助他们彻
底挖掉穷根子，甩掉穷帽子。我们对100余个有劳动力或致
富能力的贫困户，积极协调，发挥职能部门作用，免费就业
培训，多渠道帮助提供就业岗位，既扶贫、又扶业，帮助他
们尽早实现自食其力，摆脱贫困。对有致富能力的贫困户，
认真分析优势和劣势，积极协调有关部门，取以帮技术、
送项目为主的“造血型”帮扶形式，既扶贫、又扶技，使他
们早日走上脱贫致富的路子。如：小山街道办事处积极寻求
各种机缘，利用自身地域优势，广泛发布就业信息，搭建就
业平台，资助两个下岗工人办起了足球缝制厂，一次帮助30
多名困难群众实现就业。三是定有齐全配套的帮扶政策。解
决群众的困难和问题，不能一蹴而就，必须从长远考虑，用
齐全配套的帮扶政策为解决困难做保障。我们充分发挥职能
单位作用，结合活动中掌握的情况和征求的意见，不断完善
相关政策措施，从政策层面保障困难群众利益。区民政、劳
动保障、卫生、科学技术、教育、工青妇、政法等部门，相
继制定就业帮扶、医疗救助、科技帮扶、子女就学、法律服
务等多条优惠政策和优先服务项目，确保活动扎实有效开展
下去。
三以构建和谐社会为目标，实行动态管理，健立长效机
制
我们通过建立扶贫济困长效管理机制，将救助工作作为一项
长期工作来部署安排，让群众长期得实惠，全面构建和谐的
社会环境。一是实行对帮扶干部动态管理。对帮扶干部定任
务、定时间，已有帮扶对象、工作岗位和工作单位发生变化
的帮扶干部，在规定的时间内，帮扶对象、帮扶任务不变，
实行一帮到底；对降免职或退居二线的干部，自身确有困难
无力继续帮扶助的，报请区“一助一扶贫济困”活动领导小
组审核批注后，可不再承担帮扶任务；对新提任的副科级干
部按照活动要求，每人结对一个贫困户。今年以来，先后督
促32名交流干部及时将帮扶档案转入调整后的新单位，继
续做好帮扶工作；对新提的17名副科级干部全部安排了帮
扶对象；对7名确实困难无力继续帮扶的干部调整了帮扶任
务。二是建立帮扶情况变化台帐。将全区437名帮扶干部开
展帮扶活动的有关情况，包括走访的次数、帮助解决的具体
困难、帮扶实现再就业、资助的现金及物品、协调及项
目资金、帮扶对象家庭发生的变化等情况录入微机，及时记
录在案，形成台帐，专人管理，做到了情况明、底数清。目
前，全区党员领导干部走访慰问贫困户800余次，送去12.5
万余元的慰问金和慰问品，征求意见200余条，解决实际问
题400余个。三是实行对帮扶对象动态调整。针对帮扶单位、
帮扶干部和被帮扶对象各自特点，根据各单位职能、干部特
长和贫困户实际状况，合理调整帮扶对子。对因年老体弱、
残疾多病致贫的20余个贫困户由卫生、民政、残联和其他
综合部门的科级干部结成帮扶对子；对因子女就学致贫的30
余个贫困户由教育、工青妇、公检法等部门的科级干部结对
帮扶；对有劳动能力或致富能力的10余个贫困户由劳动保
障、市场管理、科学技术部门的干部结对帮扶。对帮扶对象
已经脱贫的5个领导干部，及时安排了新的帮扶对象。四是
实行对帮扶干部跟踪考核。区委将帮扶情况作为单位和干部
年度考核重要内容，取“一访二看三座谈”的方法，对活
动开展情况进行跟踪考核。“一访”是在重大节日期间，区
“一助一扶贫济困”领导小组及其办公室成员通过暗访的形
式，深入到贫困户家中，全面了解帮扶干部的走访慰问情况；
“二看”是定期深入到贫困户家中实地察看，看帮扶措施是
否到位、帮扶效果是否明显、是否存在短期行为等；“三座
谈”是定期组织乡（街道）、社区干部召开座谈会，了解掌
握帮扶干部开展帮扶工作、遵守工作纪律的详细情况。目前，
区帮扶领导小组及其办公室到基层了解情况60余次，对一
些帮扶效果较好的单位和个人提出了表扬，对帮扶效果不明
显的及时给予了具体指导，对帮扶情况较差的10余个单位
进行了督导。
路南区站在践行“三个代表”重要思想高度开展的“一
助一扶贫济困”活动，使广大党员干部增强了全心全意为人
民服务的宗旨观念，强化了“以民为本、以民为先”意识，
在全区兴起“知民情、帮民困、解民忧、聚民心”的良好风
气，密切了党群干群关系，增强了党组织的凝聚力、向心力，
营造了团结和谐、融洽和悦的社会环境，推动了工作作风的
转变和各项工作的开展。
1月14日上午，县民政局22名股级以上干部根据年初制定
的帮扶，深入到全县各个乡镇开展“一助一扶贫济困”
活动，共走访特困群众22名，送去慰问金7500元，米、面
共计66袋，把党和的温暖送到困难群众心的坎上。
自“一助一扶贫济困”活动开展以来，县民政局把实施
“一助一扶贫济困活动”作为学习实践科学发展观，密切联
系群众，转变工作作风的有效措施，作为民政一项重要工作
内容来抓。一是成立了“一助一扶贫济困”活动领导小组，
定期召开工作会议，听取帮扶 工作汇报 ，真正为困难群众排
忧解难。二是建立定期走访制度，为每人制作了“一助一扶
贫济困”活动联络卡，由帮扶干部本人亲自送到帮扶对象家
中，为每人建立帮扶档案。三是以奉献爱心、扶贫致富为要
求，坚持扶贫与扶志相结合的原则，为他们讲解当前政策，
通过报纸、书刊和互联网搜寻最新、最快，并适合家庭致富
的信息提供给他们，真正为困难群体解决实际问题。
迁安信息港消息：为贯彻落实好迁安市委开展的“一助一扶贫
济困”活动，唐山迁安市烟草专卖局党组高度重视，及时召开
专题会研究讨论，并把此项活动作为干部作风建设活动的一
项重要内容，做出详细周密的安排部署，确保工作落到实处。
迁安市局取的具体做法：
一是解决眼前困难送温暖。为确保困难群众过一个安定
祥和的春节，2月4日，迁安市局党组成员对帮扶对象进行
了走访，并带去了大米、白面等生活用品。
二是结合科学发展解难题。在对帮扶对象走访过程中，
帮扶干部结合学习实践科学发展观活动，将中央的宏观政策
和迁安市的发展情况向帮扶对象进行细致讲解介绍，从而增
强他们脱贫致富的信心。
三是针对长远发展找门路。在实施物质帮扶的基础上，
还针对“帮扶户”自身实际情况，立足现实，着眼长远，为他
们提供致富信息，谋划致富之路，着重增强他们的“造血”机
能。
四是抓好工作落实树形象。对“一助一扶贫济困”工作，
该局高度重视，明确了各党组成员的帮扶责任，并提出了具
体要求，并以此作为转变工作作风，密切党群、干群关系的
切入点，树立烟草专卖局的良好社会形象。
对今后工作，迁安市局将把握“转变干部作风、提高服务
水平，让广大人民群众切实看到成效”的原则，明确责任，狠
抓落实，并通过工作开展，使干部受教育，群众得实惠。
遵化市人口计生局办
公室
唐山市城乡规划局开展“一助一扶贫济困”慰问活动
中新河北网唐山5月16日电 笔者今日从迁西县委宣传
部获悉，日前，该县深入开展“一助一扶贫济困”活动，广大
党员干部“送解困资金，当帮扶使者”，架起了座座干群连心
桥。
迁西县1462名直管单位股级以上干部及垂直单位副
科级以上干部，承担帮扶一家贫困户职责，确定联村对象417个，帮扶企业126个，帮扶重点项目52个，实现了帮扶工作的全覆盖。
据统计，今年以来，迁西县帮扶干部已提供帮扶资金(物资)5万余元，走访困难群众1000余人次，化解社会矛盾38起；全县累计为困难群众送技术、送信息、送门路325条，开展集中培训7500人次，安排下岗再就业人员269人。
据悉，所有帮扶干部建立了帮扶对象动态档案，将帮扶对象家庭基本情况、生产生活状态、面临机遇困难等内容登记造册，准确掌握其生活困难的“症结”；同时，严格落实“三必访”制度，帮扶干部必须做到每季度定期访、家庭遇有重大问题和困难随时访、春节前慰问访，帮扶干部全年走访不少于4次，科、股级干部要提供不少于500元、300元的帮扶资金或等值物品。
迁西县提倡帮扶干部在个人积极帮扶基础上，发挥部门优势，释放团队效应。目前，该县妇联已在全省首家成立了“帮扶周转基金”，用于贫困家庭大病救助、技术培训、项目启动资金等需求，现已筹集资金200余万元，救助贫困母亲303名、贫困儿童43名，发放小额借款155万元，引导110余名妇女走上了创业致富路。(朱云权 贠宏生 任永生)
“国庆”将至，为使党峪镇洪家屯、大党峪和小党峪60户贫困家庭过上一个幸福祥和的节日，9月23日，住建局组
织机关全体党员干部，深入到帮扶群众家中，为贫困家庭送去慰问金12400元。从2011年春节开始，组织党员干部与党峪镇60户贫困家庭结成帮扶对子，坚持“一帮一”解困，“一助一”脱贫的原则，局领导带队组织对户走访，将慰问物资送到困难群众家中，同时，建立完备的“一助一”扶贫济困档案，把帮扶人、被帮扶人、被帮扶人基本情况逐一登记造册，通过电话沟通、定期走访等形式，随时随地掌握困难家庭情况，为其提供物资援助，为其支招解困。截至目前，累计发放帮扶款3万余元，受到当地群众的称赞。
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源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m莲山 我县下发关于在全县副科级以上干部中开展“ 一助一扶贫济困”活动的实施意见后，我院党组高度重视，立即召开党组会进行了专题研究讨论。我院党组认为，此项活动是保持***员先进性教育活动的一个突出体现，是切实为困难群众排忧解难的重要举措，是构建和谐社会的一个重要方面。为此，我院党组把“一助一扶贫济困”活动纳入重要的议事日程，做出详细周密的安排部署，确保活动扎实落实。一年来的情况表明，我院的扶贫济困工作取得了较好的成效。
一是解决眼前困难送温暖。为解决困难群众目前的生活问题，我院党组经研究后认为，必须首先解决群众的温饱问题，解决好群众的生活问题。为此，我院分别利用春节以及
其他节日的时机，对困难群众进行走访慰问。我院党组名副科级以上班子成员，分别按照党组的分工，与贫困帮扶对象结了“帮扶对子”，积极对他们进行走访慰问。先后筹措资金元，准备了大米、面粉各袋，花生油斤，对他们予以物质救济，为他们解决生活上的困难。
二是结合宣讲工作解难题。在对帮扶对象走访过程中，我院的帮扶干部结合“学习贯彻中央一号文件、密切党群干群关系”宣讲活动，将中央的宏观政策和我县的发展情况向帮扶对象进行细致讲解介绍，从而增强他们脱贫致富的信心。同时，结合宣讲工作，重点解决他们的困难，包括思想上和生活上的困难，并协调予以解决。
三是针对长远发展找门路。在实施物质帮扶的基础上，我院各位干部还针对“帮扶对子”自身及所在镇村的实际情况，立足现实，着眼长远，着重增强他们的“造血”机能。特别是结合我院的具体工作，向他们介绍了相关的法律常识，增强法律意识，使他们在脱贫致富的过程中懂法、守法、用法，依法保护自身的合法权益。
四是抓好活动落实树形象。对“一助一扶贫济困”活动，我院高度重视，明确院长杨景明对此项活动负总责，其他党组成员各自负责，并提出了具体要求。要求要以此作为转变工作作风，密切党群、干群关系的切入点，树立好***的形象。
由于我院思想重视，措施得力，我院的扶贫济困活动取得较好成效。如我院党组书记、院长杨景明在到帮扶对象杨柳庄镇华山峰村赵振庭家走访慰问时，赵振庭激动地拉住杨院长的手说：“感谢党和、感谢***领导对我的关心和帮助。我是一名党员，我将不辜负你们的期望，尽快脱贫致富，起一个好的作用。”随后，他介绍了自己在肉牛养殖及林果种植等方面的打算。目前，我院的帮扶对象中，已有个确立了脱贫致富。另外，我院还建立了帮扶档案，对帮扶对象的具体情况、走访情况等进行了详细记录，进行跟踪管理。
对今后工作，我院亦制定了相应的实施办法，将按照县委有关文件精神，把握“积极奉献爱心，开辟扶贫渠道，协助解决困难，促进作风转变”的要求，明确责任，将该项活动落到实处，并通过活动开展，使干部受到教育，群众得到实惠。文 章来
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我县下发关于在全县副科级
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镇华山峰村赵振庭家走访慰问时，赵振庭激动地拉住杨院长的手说：“
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开展“ 一助一扶贫济困”活动的实施意见后，我院党组高度重视，立即召开党组会进行了专题研究讨论。我院党组认为，此项活动是保持***员先进性教育活动的一个突出体现，是切实为困难群众排忧解难的重要举措，是构建和谐社会的一个重要方面。为此，我院党组把“一助一扶贫济困”活动纳入重要的议事日程，做出详细周密的安排部署，确保活动扎实落实。一年来的情况表明，我院的扶贫济困工作取得了较好的成效。
一是解决眼前困难送温暖。为解决困难群众目前的生活问题，我院党组经研究后认为，必须首先解决群众的温饱问题，解决好群众的生活问题。为此，我院分别利用春节以及其他节日的时机，对困难群众进行走访慰问。我院党组名副科级以上班子成员，分别按照党组的分工，与贫困帮扶对象结了“帮扶对子”，积极对他们进行走访慰问。先后筹措资金元，准备了大米、面粉各袋，花生油斤，对他们予以物质救济，为他们解决生活上的困难。
二是结合宣讲工作解难题。在对帮扶对象走访过程中，我院的帮扶干部结合“学习贯彻中央一号文件、密切党群干群关系”宣讲活动，将中央的宏观政策和我县的发展情况向帮扶对象进行细致讲解介绍，从而增强他们脱贫致富的信心。同时，结合宣讲工作，重点解决他们的困难，包括思想上和生活上的困难，并协调予以解决。
三是针对长远发展找门路。在实施物质帮扶的基础上，我院各位干部还针对“帮扶对子”自身及所在镇村的实际情况，立足现实，着眼长远，着重增强他们的“造血”机能。特别是结合我院的具体工作，向他们介绍了相关的法律常识，增强法律意识，使他们在脱贫致富的过程中懂法、守法、用法，依法保护自身的合法权益。 四是抓好活动落实树形象。对“一助一扶贫济困”活动，我院高度重视，明确院长杨景明对此项活动负总责，其他党组成员各自负责，并提出了具体要求。要求要以此作为转变工作作风，密切党群、干群关系的切入点，树立好***的形象。
由于我院思想重视，措施得力，我院的扶贫济困活动取得较好成效。如我院党组书记、院长杨景明在到帮扶对象杨柳庄镇华山峰村赵振庭家走访慰问时，赵振庭激动地拉住杨院长的手说：“感谢党和、感谢***领导对我的关心和帮助。我是一名党员，我将不辜负你们的期望，尽快脱贫致富，起一个好的作用。”随后，他介绍了自己在肉牛养殖及林果种植等方面的打算。目前，我院的帮扶对象中，已有个确立了脱贫致富。另外，我院还建立了帮扶档案，对帮扶对象的具体情况、走访情况等进行了详细记录，进行跟踪管理。 对今后工作，我院亦制定了相应的实施办法，将按照县委有关文件精神，把握“积极奉献爱心，开辟扶贫渠道，协助
解决困难，促进作风转变”的要求，明确责任，将该项活动落到实处，并通过活动开展，使干部受到教育，群众得到实惠。文 章来
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今日泰州今日
2018年夏天，北京市育英学校密云分校响应北京市密云区教委的号召，教育帮扶对接国家级贫困县张家口市蔚县的桃花镇初级中学。签约仪式上，有一个十分巧合的事情，即被帮扶方校名为“桃花镇初级中学”，而帮扶学校北京市育英学校的校风为“静静挂在枝头的桃子”，这一巧合也就诱发出了两所学校三年合作的思路、策略与模式。
初到桃花镇初级中学时，从南往北经历了一段高低错落颠簸的车程后，进入了一个村庄，窄窄的道路两边是像青纱帐一样的玉米地。往右一拐，就是桃花镇初级中学，一下车，十分熟悉的感觉扑面而来：普通的学校大门，对着一道影壁墙，绕过影壁进入校园，甬路两边，几排红色砖瓦平房，给我的第一个感觉——小。走进教室，里面的桌凳简陋，普通的黑板，信息技术设备陈旧。走进教师办公室，电脑很少。隐隐闻到刺鼻的气味，原来是室外旱厕里散发出来的。问及师生是否有洗澡的地方，回答说没有。这让我仿佛看到了一个字——穷。该校赵军校长告诉我，学校共有三个年级，每个年级三到四个班，共有三百左右的学生。一是招生困难，很多学生都到城里上学去了；二是公用经费不足；三是留守儿童太多，家庭教育跟不上；四是学校离县城远，留不住教师。这些话让我想到一种境况——难。
之所以感到熟悉，是因为我在1992年刚参加工作时，也是被分配到本县东北部最偏僻的农村学校，桃花镇初级中学的情况基本与当时的学校相似。对口扶贫协议签订伊始，我便立即亲自撰写合作框架协议，决心把帮扶做到实处，走内涵多元协同扶贫的路线。
三年来，从校长、干部，到教师、学生，甚至是家长，两所学校就像农村人走亲戚一样，互相走进学校、深入课堂；现场指导、线上碰撞；捐资助生、精神对话，学校全体师生由此增强了信心，从硬件、环境到质量、内涵，实现了跨越式发展。
传承的力量让学校精神放光芒
曾到过不少农村学校，发现其文化理念雷同性很高，当问及教师或学生，学校的校训、校风、办学理念、育人目标是啥，大多含糊其辞，不知所云。而桃花镇初级中学却不同，它很重视文化的传承，价值观的引领，清晰落地的理念文化，让一代代桃中人自然地从里到外透露出一种朴实的优雅。
在学校大门左侧传达室房顶上，我看到一个高高的铁质三脚架，上面悬挂着一口直径大约50公分的老式钟，该校副校长吴宝富说：“这钟是我校30多年前上下课用的，我们把它放在这里，是希望学生不要忘记过去，记住一代代桃中人的奋斗历史。”我感叹桃中人的良苦用心，他们相信文化传承的力量。
还有一处景观吸引了我，学校西南角有一个水塔，我问赵校长：“这个水塔还用吗？”赵校长说：“用，这里水质挺好。”赵校长告诉我们：“你看上面那几个字‘水乃生命之源’，这是一名即将退休的老教师亲自爬上脚手架写的。”赵校长继续说：“这位老教师现在已经退休了，但是当学校用着他的时候，他不管多忙也会到学校。你看这条水泥路面上，用白色的漆写着‘读万卷书，行万里路’八个大字，就是他写的。”
基于上面的文化与信念，我对其办学理念“积步成蹊，思源致远”很是赞赏。读赵军校长对其解读的文章，可以体会到学校的文化传统、理念定位以及办学宗旨和追求，并不低于那些城里的学校。
我对这八个字的解读是：坚定目标，一步一印，走出一条真教育之路。不忘初心，致力远方，创出一片新世外桃源。
有了“积步成蹊，思源致远”的理念，首先要在“源”字上下功夫，把我们的桃花镇初级中学真正建设成“桃花源”。墙壁上要有《桃花源记》，图文并茂，好比学校这所地处蔚县最东边旳偏僻静雅之地，无城市之喧闹，无世俗之纷争。
在育英学校密云分校跟岗学习期间，深入学习该校推行的“全学习”课程改革。我校全面引进并实施“全学习”理念。结合“积步成蹊，思源致远”的办学理念，把课堂更名为“全学习”下的“思源”课堂。第一，吃水不忘挖井人，“思源”意为饮水思源，我们今天的教学模式源于北京市育英学校密云分校，要常怀感恩之心；第二，今天桃花中学的发展离不开老一辈教师的辛勤耕耘，今年7月退休的刘爱老师亲笔在我校水塔上题写的“水乃生命之源”，就是老教师精神的写照；第三，做真教育，追溯其本，回归本真，尊重规律，关注学生个体，发扬学生个性，挖掘学生潜能，成就每一个学生；第四，让学习真正成为学生的事，通过自主、探究、合作、展示等学习模式，让每个学生在课堂上如桃花般绽放，达到学生学习多维互助、课堂氛围和谐美好的理想中的桃源境界。
“积步成蹊，思源致远”的理念，闪烁着个性、勤劳、开拓、感恩、美好、追求……，它必会被一代代的桃中人守护着，传承下去。
历经多年的文化传承、潜伏在学校内层的办学理念一经凝练生成以后，赵军校长让学校方方面面的工作与活动都围绕这一办学理念规划运行，不久便深入人心，内化在该校所有人的内心中。学校广大教职员工工作热情被点燃起来，持续已久的职业倦怠之冰开始慢慢融化，干事创业之风再次被掀起。
专业引领让乡村教师成大器
我与该校校长达成一个共识，教育精准扶贫不能仅仅停留在为几个贫困学生捐资助物上，也不是仅仅停留在双方每学期一次或两次的被动的任务性活动上，教育扶贫的本质应该是“扶人”，即帮助人更新教育理念、获得新思想与新理论、学会更加科学有效的新操作，能够生成属于自己的新方案。即使扶贫工作结束了，合作仍然继续进行，因为双方已经结成永固的友谊，追求生命的成长变成了共同的愿望，三年形成的经验与方案能够在学校生根发芽，能够传承与发扬。
双方达成的一致意见是，在原学校改革探索的基础上，积极学习践行帮扶学校的学校文化建设理念、管理制度与运行机制、课程与教学改革成果、教师校本研修策略等。三年后形成自己的特色，提升办学内涵，教育教学质量显著提升，学校社会影响力不断扩大。学校教师专业水平跨越提升，成就培养一批骨干教师，让教师充分享受到职业的获得感与幸福感。
该校青年教师赵丽平，在育英密云分校曾连续挂职学习一个月，她每天坚持同步听评课，参加教研活动，研究使用育英密云分校的教学改革理念与模式，进行教学设计，主动申请上下水课实践。回到本校，她结合学习的成果，与本校已经坚持了多年的教学改革相融合，取长补短，重新构建了自己的课堂教学模式。下面就是赵老师向我汇报的学期中关于课堂改革的部分内容。
目前我校课堂教学模式是预案助学课堂，分为以下6个环节：情境引入——预习检测（自主学习）——助学提升——盘点巩固——拓展延伸——学教反思。我是如下理解和践行的：
情境引入，一名教师应该让学生在课堂上，不仅仅是学习，更多的是求知，带着心中的疑惑去求知。这就体现了情境引入的重要性。
预习检测，本环节是自主学习的课上展示，检测学生课前自主预习的效果，使学生对新知识的初步认识程度反馈出来，利于课堂教学的有效进行。根据课程不同，有时也会放在课上。
助学提升，本环节是课堂知识的提升训练，用独立自主、合作探究的方法，培养学生的独立思考、交流沟通能力。这个环节的合作、交流、沟通探讨等设计，除了要引起孩子们的思维碰撞，也希望让他们有知识之外的启迪和进步。
盘点巩固，引导学生对本节课要掌握的知识、方法进行系统化，条理化的归纳总结，使主旨明确，重点突出，帮助学生记忆、掌握，使知识具体化。
拓展延伸，通过完成练习，检测课堂的学习效果，巩固知识目标，深化能力目标。
学教反思，我把“学教反思”作为教学的最后一个环节。以此让学生整体把握课堂知识，对自己的学习效果做一个清晰的梳理，了解自己的薄弱环节，善于总结经验，能够根据不同情境和自身实际选择或调整学习策略和方法等，并提高语言表达能力。
从汇报内容看出，赵老师已经有了自己比较成熟地教学风格，且能做到理论与实践的有机融合。2018年4月该校教师代表队参加全国第八届“和谐杯”课堂教学模式博览会获团体金牌奖，赵丽平老师一举赢得特等奖。2019年赵丽平老师在全市初中数学说课比赛中获一等奖，两次在全县初中数学优质课比赛中获一等奖。
2019年，该校青年教师白洁，代表全县参加张家口市初中优质课比赛获二等奖，在2020年10月举行的全县班主任素质大赛中崭露头角。
相信在这个偏僻落后的乡村学校，会涌现出更多像赵丽平、白洁这样的满怀教育的青年教师，他们热爱学习，甘于扎根乡村，愿意奉献自己的青春。
多元协同合作让未来展希望
从以上文字可见，双方学校的合作是多元化并且是协同的，从“课堂教学改革、教师专业发展、学生养成教育、学校领导力建设、校本课程开发、学校特色建设”等多方面进行合作互动、交流对话，相互真诚学习，真心帮扶。如此的帮扶，是锁定在人的心灵的共鸣上、精神的鼓舞上、情感的共振上，从而共同寻找未来发展的可能性策略。双方学校共同追求的发展愿景是“续写学校优秀文化，构建以学习者为中心的、支持多样化学习的课程模式，变革学习方式方法，改善课堂教学生态，重塑教师职业生命。”
另外，双方学校也努力为学生互相学习、到对方体验生活创造条件。2019年5月12日，两校开展学生互访交流活动，育英密云分校和桃花镇初级中学的24名学生互访，完成了为期一周的访学之旅。
三年来，两校通过多样方式、不同层面的交往、互动与学习，碰撞出了共同的目标愿景、课程内容、活动策略，更碰撞出了为了党的教育事业、不怕困难、勇于创新的气魄与情怀，携手共进，真诚互助。
在蔚县各级和教育局的大力支持下，在密云区教委的帮扶下，桃花镇初级中学发生了翻天覆地的变化，投资140多万元新建了高标准的学生餐厅、干净整洁的盥洗室和浴室、修缮改造了操场和厕所，老师每人一台电脑，每个教室都更换了教学大屏，还有高标准的录播教室。理化生音体美等学科器材充足，学校积极践行素质教育理念。该校现有篮球队、足球队、跳绳队、韵律操队、合唱队、播音主持、航模、文学社、走进小五台、走进花木、时政播报等十五个社团。每周二、四第七节课，全校学生不分年级取“走班制”的形式，根据自己的爱好到喜欢的社团参加活动。每学期组织相关比赛，积极参加县市级艺术节、体育比赛、专项比赛，评出体育之星、艺术之星、科技之星、能工巧匠、最佳主持人等予以表彰。2018年该校是蔚县第二十八届艺术节优胜单位，在全县中小学乒乓球比赛、中学生航模比赛等多类比赛中获奖。2018年学校是全县教学成绩提升最显著单位。2018年11月赵军校长在全县举行的集体备课推进会上、在全县初中学段课堂教学改革阶段性成果展示活动中做了课改经验分享。2019年该校被评为张家口市教育科研先进单位。
小、穷、难，挡不住桃花镇初级中学的成长与发展，因为有党和的支持，有兄弟单位的帮扶。桃花镇初级中学全体师生会为教育均衡发展、振兴乡村学校教育奋斗不止，勇往直前！
1，提前两轮让球队重返甲B。2，促使了建业足球和建业球迷的建设工作。3，在精准扶贫中在山区和偏远地区推广足球运动。一，在原建业足球中王随生曾两次让建业足球重返过甲级球队。第一次是在1995年10月份，在这之前因为在94年11月份甲B联赛结束，河南建业足球队最终获得第10名，降为乙级队 。而王随生执掌后，通过各项局促，使得球队再度进行重返甲级球队行列。第二次让球队重返是在1999年6月9日 ，当时王随生第二度重返建业球队，在此之前因为98年因为各种原因，建业又被降为乙级，而这次王随生也不负众望在建业队在天津河东体育场2∶2战平青岛海利丰队 让球队再次入甲级。二，2001赛季结束后，王随生离开一线教练岗位，选择前往建业足校担任青训负责人 。其主要的任务还是在促使了建业足球和建业球迷的建设工作 。使得球队的建设和和球迷的关系中进行相关的工作，也使得两方的关系变得更融洽。在20年的发展过程中王随生见证和发展了建业的足球，同时也被誉为河南足球教父。三，在建业的期间王随生一方面很关注基层青训足球的发展 ，另外一方面也在积极响应国家的号召，去进行精准扶贫。王随生把精准扶贫的目光投入到了山区以及一些贫困的地区，一方面他在推广足球，使得更多人了解足球文化，另一方面他也在通过足球这种方式进行精准扶贫。其中就包括了，对孩子的教育，很多时候王随生都是在做公益类型，免费的去帮助孩子教育孩子踢足球，也正是因为这种的方式使得一些贫困地区也能接触到足球。
主要是中国足球好瞎折腾，急功急利的心态严重，办了个中超联赛，乌烟瘴气的。
有一个好消息，中国男足在12日凌晨，5：0战胜马尔代夫队，目前在综合各个小组第二名之中，积分总排名第二位，晋级十二强命运掌握在自己手里，只要下一场赢下叙利亚队，直接晋级十二强。
中国足球以前，也不是因为教练不行，主要是，球员自身素质不行，没有耐性，没有吃苦耐劳精神，足球是一项比耐力，比意志，比技术综合性的 体育 项目，球员身体不具备这些素质，想达到高峰，要出好成绩是不可能的。
作为中国人，不是足球不行，也不是都不行。而是，从小培养足球理念不够深入，孩子从小没有对足球概念的理解，作为家长怕孩子吃苦就选择放弃这项 体育 运动，导致足球人才断层，甚至，揠苗助长，没有过硬的基本功，对于球场的驾驭能力都不能，所以，最后想要成绩，也是无济于事。
一个好的教练固然重要，曾经在州赛，世界赛场上叱咤风云的著名教练，来到一个没有足球基础的国家来执教，只能是捞金，不能给国家的足球队代来更新的理念，用外国的战术硬套中国球员，就是适得其反，不会有好的成绩。治标治不了本，换汤换不了药，还是自己教练来执教更能好些。
目前我们国家，正在逐步归化球员这是一个好的想法，用国外球员的带动，用国外球员的技战术来带动球员，就是最好的选择，慢慢的旧梦融汇贯通，全面提高，起到化学反应，对一个国家的足球发展都有好处，也能促进更多的孩子们喜欢和热爱足球。
不只是需要一个优秀教练的问题，是全国各地包括各基层培育都需要优秀的教练，需要大量的培育人才育苗！这方面中国太缺乏各级系统性培育！
那是因为没有优秀的球员！
原因：
1.没有规范且发达的足球市场。
2.联赛政策半年一变，导致足球的金字塔顶端不稳。中乙组织混乱，中乙是中国足球的地基。
3.一任领导一个政策，核心都是再任期内搏一把。导致揠苗助长、只顾眼前、惨淡收场。
4.球迷、群众对青训没有耐心，岂不知青训也是育人，20年刚起步，且出不出球星完全是靠运气。
5.懂球且有理性的人少之又少，大部分都是跟风骂街，也看不懂足球。
6.国内青少年有质量的赛事太少，足协组织的简直是应付差事。
7.教练反而是中国整个足球产业里最没有问题的。即使有问题，也是最好解决的。
和教练关系不大，和从小耳濡目染悟性和灵性有关系。
里皮是世界杯的冠军教练，他的能力一定没问题，但是，里比等于足球界的大学教授，如果欧洲五大联赛的选手等于大学生的话，我们的足球选手就是高中生，我们很难完成重复战术，也许你能理解，但是国足的能力总是不好，这是里皮领导国家也不能成功的根本原因。
前国足教练米卢禁不住感慨起来，“队员对比赛的理解能力似乎存在问题，中国队员在个人能力和理解能力方面都比较低，与墨西哥这样的足球强国存在着比较大的差距。”
个人觉得技术不好可以练，但是意识、悟性不好，估计前途就不乐观。足球强国球员很多天赋都非常好，你只能结合自身特点多学习借鉴，比如选位、意识。悟性这种东西没法指导，只能靠自己，悟出来就悟出来，悟不出来就没办法了。
历史 证明：国足不行，跟教练没关系！竞技 体育 的原罪还是菜不好，国足就是糊不上墙的烂泥，不论谁做教练，结局都一样的稳定，永远的雄踞亚洲第9！希望9月7日，国足对阵日本，李铁能够给我们带来惊喜！
国足主教练被公认为世界上的高危职业，从1958年到2021年的63年时间里，国足共经历过30任主教练，平均两年一换，其中不乏大牌教练、神奇教练、外籍教头、国产精英，无一例外的是，最后都黯然下课，甚至晚节不保，比如国足主帅最大牌的里皮，也是愤怒裸辞，原因只有一个：“国脚态度不行”！就连唯一一次打进世界杯决赛圈的米卢，最后也是孤零零一人打车去机场，狼狈离开。原因非常离奇：“大骗子”！确切地说，中国球迷真的欠“米老头”一个道歉！
大家来看一看中国足球63年以来都经历过哪些主教练？您还记得住几位呢？能够认识10位以上的就应该算老球迷了！
从如上的教练名单就可以看出，国足就如同一块顽石，任谁也无法改变！就是不知道李铁会不会让顽石开花了。据说，本届国足有归化加成，有陈戌源力挺，有李铁亲自面试确认，史称最强最团结，应该会在12强赛上大有作为吧！
虽然12强赛首战开门黑，但正如排协评价郎平和中国女排一样，我们不能因为一场失利就否定李铁和国足。蒋光太：“已经忘记澳大利亚！” 陈戌源：“忘记0:3，日本才是拦路虎！上届第一阶段拿1分，不也差点出线吗？” 国足领队张贺：“已经完全研究过日本队！” 个人还是选择相信李铁，相信国足会给我们带来惊喜！也许，李铁真能让国足这块顽石开花！加油，李铁！
李铁太年轻根本不适合做主教练，上半场输了二球，用人太差，完全看不到希望。张希哲不行，于大宝不适中后位，李铁下课
中场太差球都拿不住，有巴西人不用。每天练的什么球稀烂，中国足球真没看头解散算了。
目前的中国国家足球队员的整体水平，身体素质，技术水平是无法与强队交手的，单凭教练是救不了国家队的，要以基础抓起培养新人从青少年抓起！
中国足球屡败屡战这么多年，还有人提出这样的问题实属悲哀，如果把国足不行归咎于教练水平的看法占据主流的话，那么我们多年来的学费都白交了。
1992年，在黑暗中摸索的中国足球决定走洋为中用的路子，聘请德国人施拉普纳接替徐根宝，担任中国国家队第18任主教练，由此开启了洋帅执掌中国国家队教鞭的先河。
从施拉普纳开始算起，一共有12个人担任过中国国家队主教练职务：
8名洋帅：
施拉普纳、霍顿、米卢、阿里汉、杜伊、卡马乔、佩兰、里皮
4名土帅：
戚务生、朱广沪、高洪波、李铁
这里面除了米卢获得过成功之外，就连里皮这样的***都因对国足深感无力而辞职，带过和西班牙国家队的名帅卡马乔更是在中国遭遇到职业生涯里耻辱性的折戟沉沙。
众所周知，其实米卢的成功有其特殊背景，难以***。2002世界杯，日本和韩国作为合办的东道主不用参加预选赛，时任亚足联副和竞赛委员会副的张吉龙，利用自己在亚足联的深厚人脉和强大影响力，妙手将中国抽进B组，完美避开了伊朗、沙特两强。
当时，澳大利亚还未加入亚足联，中国又不用与日本、韩国、伊朗、沙特亚洲传统四强碰面，米卢做的最多的只是为国足进行心理和减压，灌输快乐足球的理念，让国足有信心去赢得该赢的比赛。
中国队启用过的洋人主帅们的来源几乎囊括了所有欧洲先进足球国家，德国、英国、荷兰、法国、西班牙、意大利，他们带着各自的足球哲学，满怀信心来到中国技术扶贫，但都铩羽而归。
如果说都是教练的问题，那也就等于是说中国球员的素养已经高到世界公认的先进国家足球理念都无法指导他们了。
实际上，这些洋帅在中国国家队主教练的岗位上时，都违心地说过中国球员有能力、未来有希望之类的恭维话，但离开中国后才纷纷吐露实情。
他们对中国球员除了有基本功差、自律性差这些基础的普遍性认识之外，最让他们感到绝望的是中国球员对足球的理解肤浅、接收能力太弱。这是我们走偏的球员培养体系造成的。
我们的球员，如果从小展现出一定的从事足球运动的天赋，家里人又支持的话，就会走上和普遍孩子完全不同的成长道路。
他们被集中起来，以足球训练为主，在文化教育方面是非常缺失的，造成中国球员普遍文化低、修养差，缺乏主动的学习能力。有句话叫“功夫在诗外”，一个诗人，如果成天只是闭门吟诗，而不外出拥抱大自然的美丽，感受人世间的苦甜，写出来的诗一定会越来越苍白，最终失去艺术感染力。
足球也是如此，本应该是生活的一部分，却被中国的青训体系扭曲为生命的全部。
球迷们只看到了成功跻身中国足球金字塔顶端的那些成功者们的奢华与骄纵，而那些被挡在职业足球门外的失败者付出的惨重代价却被有意无意地忽略。
近邻日本大力建设全国高中联赛和大学联赛，拔尖球员基本都是从这两大联赛中发掘出来的，他们的球员没有经过太早地拔苗助长，和普通人的成长轨迹并无二致，只是别人的业余爱好可能是绘画、音乐、文学，而他们喜欢的是足球而已。
这种开放式的选材恰恰给日本提供了最广泛的球员来源，让他们的优秀人才源源不断地涌出。而我们靠少量足球特长生组成体校、足校的闭环发展体制，不仅限定了选材来源，而且这样培养出来的球员身上缺失的东西太多，就是外教眼里的没有学习和接收能力的不堪大用之辈。
如今，日本注册球员数量是我们的100多倍，这种等同于几何数量级的差距不是任何高水平教练依靠先进的足球哲学和理念就能填平的。
中国足球屡战屡败应该让所有人都认清问题的症结所在，不是某个球员和某个教练不行，而是培养机制的问题造成选材面太窄，培养出的球员也资质平庸。
怎么解决这些问题呢？
只有抛弃一切不切实际的多快好省走捷径的想法，要耐得住寂寞，二十年内不计成绩，埋头重铸青训体系，卧薪尝胆，他日再卷土重来。
