k是科比·比恩·布莱恩特球星的标志。
科比·比恩·布莱恩特（Kobe Bean Bryant）于18年8月23日出生在美国宾夕法尼亚州费城，是前NBA球员及前洛杉矶火花队主教练乔·“甜豆”·布莱恩特（Joe "Jellybean" Bryant）和帕梅拉·考克斯·布莱恩特（Pamela Cox Bryant）三个孩子中最小的一个也是唯一的儿子。
他的父母在他出生前为他取名Kobe--一种日本牛排的名字， 是在一家餐馆的菜单上看到的。科比有两个姐姐，西莉亚和沙雅。科比的父亲乔，在NBA效力8个赛季，分别为费城76人队、圣迭戈快船队、休斯顿火箭队效力。
当科比6岁的时候，乔离开了NBA并把全家搬到了意大利继续职业篮球生涯。科比适应了新的生活方式并学着流利地讲意大利语和西班牙语。他3岁时开始打球，在他成长中最喜欢的球队是湖人队。科比的祖父会给他寄NBA比赛的录像，而科比会研究这些比赛录像。
在科比小的时候，他也学着踢足球，他最喜欢的球队是AC米兰足球俱乐部。他曾说过如果他待在意大利，他会试着成为一名职业足球球运动员；科比是前巴塞罗那足球俱乐部主教练弗兰克·里杰卡尔德（Frank Rijkaard）和前巴萨球员罗纳尔迪尼奥的铁杆球迷，他还很欣赏巴萨的梅西。1991年当乔退役后，他又把全家搬回了美国。
个人介绍：
他的父母给他起名“科比”，灵感来自一次晚饭，“科比”是一种肉排的名字。
在意大利度过童年，深受意大利文化的影响。
有两个姐姐，名为沙莉亚和沙亚。
他的父亲乔-布赖恩特曾在NBA效力，出场606场，平均得分8.7分。
最喜欢的**是“星球大战”。
说明：以下所列为世少赛时期的全日本队号码。
纯手打，有错见谅。
1号 若岛津健。 门将，世青赛前因首发位置之争退出日本队，加入了横滨飞翼队。之后违约回到日本青年队，夺得世青赛冠军。之后加入名古屋鲸八队。
2号 立花政夫 3号 立花和夫。空中足球两兄弟，一同加入了古河市原队
5号 次滕洋。 巨人中后卫，加入福冈黄蜂队。
6号 高杉真吾。又一名巨人中卫，大力界外球是招牌，加入了广岛三箭。
7号 早田诚。左边后卫，号称剃刀杀手，绝招是剃刀射门。效力于大阪松下。
8号 井泽守。后腰和中卫都能踢，效力于横滨水手。
9号 日向小次郎。王牌前锋，不多说了。世青赛后加盟尤文图斯，但只踢了半场球就被租借到丙级的雷吉亚纳，帮助该队升级。
10号 大空翼。挂王一直效力于巴塞罗那。
11号 岬太郎。世青赛期间重伤，当时给出的线索是加入法国球队，但伤愈后选择了盤田山叶作为起步。
12号松山光。北海道出身的后腰和中后卫，加入札幌队。
14号石崎了。世青赛时穿4号，勇敢的右边后卫。加入盤田山叶。
15号泽田德。灵巧的组织中场，球队是浦和红钻。
16号佐野满。号称中场魔术师，盘带出色。与次滕一起在福冈黄蜂。
17号泷一。高速的边路突击手，效力于东京日视。
18号新田瞬。二前锋，日向的僚机。加入了柏雷索尔队。
19号反町一树。又译板田一树，全书少有的防守型前锋…效力于神户胜利。
20号来生哲兵。没什么存在感的锋线球员，球队是大阪樱花。
21号森崎有三。大帝效力于清水心跳。
22号若林源三。超级天才守门员，初始在汉堡，后与主教练交恶，似乎是转会到了拜仁慕尼黑。
24号三杉淳。外号是玻璃王牌，加入了FC东京。
世青赛时期的一些球员：
20号葵新伍。出道于国际米兰青训，但被抛弃。加入了意丙的阿尔卑斯队，与日向较量，也升入乙级。
23号赤井止也。又一个意大利出道的球员，一直在桑普多利亚。
浦边反次， 也在盤田山叶…
岸田猛，在清水心跳。
足球小将也是80后非常喜欢的一部经典日漫，虽然现在看起来足球小将中各种劲射过于夸张，不过小时候相信大家在踢足球时也经常学着大空翼他们，先吼上一嗓子在射门~一起来看看这些经典角色最后都去了哪里吧
太郎是大空翼的黄金搭档，南葛队的双子星，先后获得日本少年足球大赛的冠军助攻王，世青赛冠军等称号， 加盟日本J联赛磐田喜悦，外传中最终加盟巴黎圣日耳曼
若林是足球小将中非常有名的门将，风格稳健，一直是球队最牢固的一道墙。若林加盟汉堡后，转会到拜仁慕尼黑
（拜仁四天王）
号称日本第一前锋，力量型前锋代表，早期根本没有花俏的技术，就是硬碰硬的吃定防守球员，有着猛虎的称号，加盟五大联赛中意甲豪门 尤文图斯
南葛队比较著名的后卫球员，在赛场上相当拼命，号称即使只有一个人也不能放弃防守。最终加盟日本J联赛的磐田喜悦俱乐部
大空翼堪称日本动漫史上最经典励志的代表人物，深深地影响着80、90后的一代人。他从不放弃比赛，努力坚持争取胜利，也是足球小将中的绝对主角。有圣保罗转会加盟豪门巴塞罗那！
大空翼的招牌动作-倒挂金钩、脚跟挑球、冲力射球（抽球打门、高飞曲坠）、冲力传球、二段倒挂金钩、飞箭射球、飞翔曲线射球、
K.R.D
日向小次郎的招牌动作-倒挂金钩、双人倒挂金钩、猛虎射球、新猛虎射球、雷兽射球、荒漠猛虎射球等。有着日本第一前锋之称，踢球勇猛无比，他加盟了意甲尤文图斯队。
岬太郎-倒挂金钩、双人射球（+翼）、回力射球、回力刀射球、回力刀传球、3S射球（从角球旗将球直接弯入对方龙门）、直线盘球、泰来式转身。
岬太郎与大空翼号称南葛队的双子星，他加盟了J联赛的磐田喜悦队，外传中加盟巴黎圣日耳曼队。
若林源三
若林是足球小将中的著名门将，风格稳健，也是日本黄金一代中最先登陆欧洲足坛的运动员，与主角大空翼的相遇以及命运的宿敌施奈德的相斗，使其一步步成长。若林在家门德甲汉堡后，转会到拜仁慕尼黑。
石崎了
与大空翼从小学便是队友，球技略差，但是勤能补拙凭借后天的不懈努力，最终赢得南葛及日本队的正选位置。他的面部是他的一绝，在关键时刻的挡球总能发挥威力，在足球小将世青篇决赛最后一分钟挡下了山达拿最后的传中，使大空翼得以回放抵挡实力超群的拿度尼。南葛队比较著名的后卫球员，在场上相当拼命，加盟J联赛的磐田喜悦队。
我八零后 最早看足球小子的时候 主角 大空翼 宫大郎 日向小次郎叫邱震男 还有一个有心脏病的姓张 父亲是中国人 再后来就改版了
此时无声胜有声
我当年看的版本日向叫松仁，招牌技能：猛虎式射门，有一样的吗？
若林源三 加盟拜仁慕尼黑
日向小次郎 加盟尤文图斯
卡洛斯·辛坦拿 加盟西甲瓦伦西亚
皮埃尔 加盟波尔多
胡安·迪亚斯 加盟那不勒斯
利华尔 巴塞罗那
施奈德 加盟拜仁慕尼黑
拿度尼 加盟马德里
大空翼 加盟巴塞罗那
肖劲光去了拜仁
有没有人觉得，大空翼就是梅西，巴西那个就是c罗
施耐德，肖俊光，若琳，利云加盟拜仁，葵新伍加盟国米，李仁天加盟法兰克福，，似乎就是这样。米迦勒马拉加，巴西一个加盟黄马，一个加盟
一、队员故意违反下列九项中的任何一项者，即：?
1、踢或企图踢对方队员。?
2、绊摔对方队员，即在对方身后或身前，伸腿或屈体绊摔或企图绊摔对方。?
3、跳向对方队员。?
4、猛烈地或带有危险性地冲撞对方队员。?
5、除对方正在阻挡外，从背后冲撞对方队员。?
6、打准企图打对方队员准向对方吐唾沫。?
7、拉扯对方队员。?
8、推对方队员。?
9、用手触球，例如：用手或臂部携带、推击球（守门员在本方罚球区内除外）。?
注：以上情况都应判由对方在犯规地点踢直接任意球。如犯规地点在对方球门区内，该任意球可以在球门区内任何地点执行。 如果守方队员在本方罚球区内故意违反上述九项中的任何一项者，应判罚球点球。 在比赛进行中，如守方队员在本方罚球区内故意违反上述九项中任何一项时，则不论当时球在什么位置，都应判罚球点球。?
二、队员犯有下列五项犯规中的任何一项者，即：?
1、裁判员认为其动作带有危险性，例如:企图去踢守门员已接住的球。?
2、当球并不在有关队员控制范围之内时，目的不是为了争球而用肩部去做所谓的合理冲撞。?
3、队员不去踢球而故意阻挡对方者，例如：在球与对方之间跑动或用身体阻挡对方。?
4、冲撞守门员，但下列情况除外：?
a.守门员抓住球时；?
b.守门员阻挡对方队员；?
c.守门员在本方球门区以外。?
5.比赛中守门员在本方罚球区内时：?
a.以手控制球后向任何方向持球、拍球或向空中抛球再接住，行走4步以上而未使球进入比赛状态。?
b.持球后在行走4步过程中及其前后，虽已使球进入比赛状态，但未经罚球区外的同队队员或罚球区内外的对方队员触球前，根据第5（c）条的情况自己再次用手触球。?
c.同队队员故意将球踢给守门员后，守门员用手触球。：?
d.裁判员认为由于战术上的目的，有意停顿比赛，延误）比赛时间而使本队获得不正当的利益。?
注：以上情况都应根据第十三章的具体情况判由对方在犯规地点踢间接任意球。?
三、队员出现下列情况时，应被警告并出示黄牌：?
1、比赛开始后，队员进场或重新进场加入比赛或在比赛进行中离场：意外事故除外），不论哪一种情况，事先未经裁判员示意允许者。?
2、如果裁判员暂停比赛执行警告，则由对方在暂停比赛时球的所在地点根据第十三章的具体情况，踢间接任意球恢复比赛。?
3、如犯规队员另有更严重的犯规情节时，则应按规则的有关规定判罚。?
4、队员连续违反规则。?
5、有不正当行为者。?
注：除发生更严重的犯规外，队员的行为属上述最后三项中的任何一项者，应给予黄牌警告，并判由对方在犯规地点根据第十三章的具体情况踢间接任意球。
四、裁判员认为队员出现下列情况时，应罚令其出场并出示红牌：?
1、犯有暴力行为。?
2、严重犯规。?
3、用污言秽语或进行辱骂。?
4、经黄牌警告后，因犯规又被给予第二次黄牌警告。?
注：因罚令队员出场使比赛暂停，如该队员并未违反其它规则时，则应判由对方在犯规地点根据第十三章的具体情况踢间接任意球。
五、国际理事会决议?
1、守门员在罚球区内接球并故意用球掷击对方或持球推击对方，裁判员应判罚球点球。
2、队员为躲避对方抢截而转身背向对方队员时，对方队员可用非危险动作进行冲撞。?
3、在球门区内，裁判员认为进攻队员故意用身体冲撞对方无球守门员时，应判由守方队员踢间接任意球。?
4.队员借助同队队员的肩部跳起顶球，裁判员应对该队员的不正当行为给予警告，并判由对方踢间接任意球。?
5.在比赛开始后，队员进场或重新进场参加比赛，应在边线外“向裁判员报告”。裁判员应用清晰的手势使队员明确地知道可以进场。裁判员不必等待比赛成死球后才示意队员进场，但何时发出信号应由裁判员决定（不适用违反规则第四章的规定）。?
6.规则第十二章中，并未要求裁判员必须暂停比赛去警告队员，可以运用有利条款，待比赛成死球后再警告该队员。?
7、队员掩护球时自己不接触球，而设法阻挡对方队员使其不能触球，这并不属于规则第十二章第3 款所指的犯规，因球在该队员的控制范围，他可根据战术需要而掩护球。在这种情况下，对方队员可以做合理冲撞。?
8.队员故意伸展双臂上下摆动，并移动位置阻挡对方队员前进，而迫使对方队员改变方向时，虽未发生身体接触也应算作不正当行为，裁判员应对该队员给予警告，并判由对方踢间接任意球。?
9.队员故意阻挡对方守门员，企图阻止守门员发球继续比赛，从而促使守门员出现规则第十二章第 5款（a)项所指的犯规时，裁判员应判该队员犯规，并由对方踢间接任意球。?
10.裁判员已判定任意球后，如有队员因辱骂或用污言秽语表示强烈不满而被罚令出场时，应在该队员离场后再令对方罚任意球。?
11.任何队员不论在场内或场外，凡有不正当行为、暴力行为，或使用污言秽语、辱骂性语言，不论这些行为或语言是针对对方队员、同队队员、裁判员、巡边员或其他人员，均属犯规行为，应按其犯规性质予以处罚。?
扩展资料
犯规行为
下列情况将被判罚犯规或不正当行为：
一、直接任意球
裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列七种犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球：
1、踢或企图踢对方队员；
2、绊摔或企图绊摔对方队员；
3、跳向对方队员；
4、冲撞对方队员；
5、打或企图打对方队员；
6、抢截对方队员；
7、推对方队员；
二、如果队员违反下列三种犯规中的任何一种，也判给对方踢直接任意球：
1、拉扯对方队员；
2、向对方队员吐唾沫；
3、故意手球（不包括守门员在本方罚球区内）。
4、在犯规发生地点踢直接任意球。
三、罚球点球
在比赛进行中无论球在什么位置，如果队员在本方罚球区内违反了上述十种犯规中的任何一种，应被判罚球点球。
四、警告犯规
如果队员违反下列七种犯规中的任何一种，将被警告并出示黄牌：
1. 犯有非体育道德行为；
2. 以语言或行动表示异议；
3. 持续违反规则；
4. 延误比赛重新开始；
5. 当以角球或任意球重新开始比赛时，不退出规定的距离；
6. 未得到裁判员许可进入或重新进入比赛场地；
7. 未得到裁判员许可故意离开比赛场地。
五、罚出场犯规
如果队员违反下列七种犯规中的任何一种，将被罚令出场并出示红牌：
1. 严重犯规；
2. 暴力行为；
3. 向对方或其他任何人吐唾沫；
4. 用故意手球破坏对方的进球或明显的进球得分机会（不包括守门员在本方罚球区内）；
5. 用可判为任意球或点球的犯规破坏对方向本方球门移动着的明显的进球得分机会；
6. 使用无礼的、侮辱的或辱骂性的语言及动作；
7. 在同一场比赛中得到第二次警告。
被罚令出场的队员必须立即离开比赛场地附近和技术区域内。
六、国际足球理事会决议
·决议一
队员无论是在比赛场内或场外，无论是直接对对方队员、同队队员、裁判员、助理裁判员或其他人犯有应被警告或罚令出场的行为，都将根据犯规性质进行处罚。
·决议二
当守门员利用手臂的任何部位接触球后，便可认为是已经控制球。此控制球包括守门员故意地用手臂挡球，但不包括裁判员认为该球是意外地从守门员手臂弹回，例如守门员扑救球后。
·决议三
根据规则第十二章的条款，队员可以用头部、胸部和膝盖等传球给守门员。然而，如果裁判员认为，在比赛进行中，该队员是利用规则而故意设置，则是犯有非体育道德行为，他将被警告，并由对方在犯规发生地点踢间接任意球。
当踢任意球时，队员利用规则而故意设置，则将因非体育道德行为而被警告并出示黄牌，该任意球重踢。
此种情况下，与守门员随后是否用手触球无关，主要是因该队员企图利用规则第十二章的条文和精神而造成的犯规。
·决议四
从后面抢截而又危及对方安全的动作应被视为严重犯规。
·决议五
在场地的任何地点试图欺骗裁判员的佯装行为，必须作为非体育道德行为而进行制裁。
百度百科：足球比赛规则
有几个号码是有一定意义的，但那只是一种约定俗成，并不是严格意义上的明确，比如：
1号，一般是门将的号码。
7号，一般是比较有个性的著名前锋的号码；
9号，主力前锋的号码；
10，球场核心的号码，那可不是随便什么人都可以穿的。 球衣各号码的意义 伟大的球员各有自己钟爱的球衣号码，伟大的球员，伟大的号码！
1号：擎天一柱，独自撑起球队最后一道防线。正所谓“一夫挡关，万夫莫开”，这是守门员的专利，1号孕育了无数伟大的门将，从雅辛、班克斯，到佐夫、舒梅切尔、布冯……，不断书写着“愿以只手将天补”的神奇。
2号：这是个边后卫穿的号码，在球场也许不那么引人注目。巴西人卡福曾经穿着2号球衣出席了三届世界杯的决赛，另外巴雷西在90年世界杯上，也身穿2号球衣。
3号：想起3号，我就想起忠诚，因为它代表着保罗·马尔蒂尼，红黑剑条衫的3号让这个号码不同凡响。罗伯托·卡洛斯也身披3号，和马尔蒂尼一道成为史上最出色的左后卫。
4号：这只能让人想起贝肯鲍尔，足球皇帝穿着德国队的4号球衣，开创了一个自由人的全新时代，4号跟随贝肯鲍尔一起被载入史册。除此之外，能让人记住的4号只有耶罗、维埃拉、萨内蒂等少数几个。
5号：这通常是盯人中卫的号码，意大利人科斯塔库塔、卡纳瓦罗把5号的含义演绎地淋漓尽致，这几乎成了盛产钢铁后卫的意大利的标志。但德国人科勒尔在这方面也不遑多让，不过他后来也穿过4号球衣，算不得真正的5号。
6号：巴雷西在AC米兰一直穿了十几年的6号球衣，引领了一个时代的潮流，后人无不对米兰的6号球衣顶礼膜拜，雷东多接过前辈的衣钵，虽然个人魅力无愧这个号码，但却没有为它带来新的荣耀。德塞利、费迪南德也为6号添色不少。
7号：脱离后卫线的第一个号码，经常穿在边前卫和第二前锋身上，前者的代表是贝克汉姆和菲戈，后者则是贝贝托和洛佩斯。作边锋时，这个号码给人的感觉似乎中气不足，擅长技巧和偷袭，是前场的另类。当然它也为不少球星青睐，除上述几人外，还有劳尔、舍甫琴科、卡尼吉亚、德尚，等等……坎通纳穿7号而成领袖，似乎是个特例。也许今天人们想起7号脑里就会出现贝克帅气的笑脸，虽然他穿了23号但那不是本来的他，也许他和红色7号已经焊接在一起留在球迷脑海里随着时间飘走谁也改变不了。
8号：这是个在中场干累活的角色，防守型中场最好的号码。邓加身披8号战袍，为巴西夺得一届世界杯冠军和一届亚军，铁腰邓加名声远播。AC米兰的加图索、德国的哈曼、英格兰的巴特也是8号工兵的典型人物。当然也有例外，保加利亚的8号斯托伊奇科夫是位不折不扣的射手。但，今天人们必须该掉这种印象了，今天的8号已经穿在了两位目前世界上人气，实力，身价都最高的球员身上。他们在过去努力效力的俱乐部是世界上最受关注的俱乐部。这两个人分别在各自的球队扮演着灵魂加核心的作用。国家队又是球队顶梁柱。也许他们是世界上最受欢迎或最出名的双后腰，他们把8号演绎成全攻全守的代明词，他们就是杰拉德和兰帕德！！
9号：真正的中锋！相信这是每个踢球者都梦寐以求的号码，这象征着球队的进攻核心，象征着一剑穿心的杀手。它曾经穿在范巴斯腾、帕潘、卡雷卡、巴蒂斯图塔这些伟大前锋的身上，如今希勒、克雷斯波、罗纳尔多、克鲁伊维特等人继续扮演着终结者的角色，他们都是真正的9号。在攻城拔寨的镜头之后，我们看到最多的往往就是——不变的9号。（最令人遐想的是意大利，经常将9号交给后卫，1994年的给予塔索蒂就是一例经典的9号“转会”）
10号：这个号码的意义不用我多说吧。我不知道究竟是从什么时候开始，10号成为了球场上的领袖。贝利、马拉多纳、普拉蒂尼、马特乌斯、齐达内……太多太多，这些叱咤风云的人物几乎就是一部完整的足球史。10号，是一种能力；10号，是一种地位。如果你是10号，你也许就是球队的NO.1。
11号：如果没有罗马里奥，这个号码就失色了百分之八十。这应该是小前锋的号码，鲁梅尼格、乔治·、吉格斯都是穿11号而成名的。但最能体现11号风格的，非罗马里奥莫属。“独狼”神出鬼没的抢点，出神入化的射门和孤立不羁的球风都是11号最好的诠释。当年罗马里奥和贝贝托，一个11号，一个7号，两个传统眼光看来的小前锋，组成了最恐怖的锋线组合，立下盖世的功勋，当真是前无古人，后无来者。
12号：这是一个尴尬的号码。刚好在11人之外，以前欧洲的联赛中，出场的球员依次穿1——11号球衣，号码并不固定由谁背，使得12号几乎绝迹。我们只有在国家队中寻找：范巴斯腾88年时，就是穿12号球衣一炮走红的，可惜他后来成了正宗的9号。此外的记忆就是90年世界杯，阿根廷的天才门将戈耶切亚也是穿12号，但他却是颗流星。国家队中也应记得亨利吧，也是著名的国字号球队里的12号！
13号：13在西方是个不吉利的数字，但13号的球星却为数不少。在我印象中最出名的当属德国的“超级轰炸机”盖德·穆勒，这个矮脚胖子至今还保持着世界杯进球的最高记录（两届世界杯进14球），是当年的风云人物。据说尤西比奥也穿13号，但年代太久远，无缘目睹。现在最著名的13号当然是巴拉克了，此君甚至立誓要一直穿13号到退役，13号就象是德国球员的专用号码。当然13号也不能忘了意大利的钢铁后卫内斯塔了。
14号：克鲁伊夫披14号成名，14号因克鲁伊夫而不朽。克鲁伊夫穿14号是偶然（克鲁伊夫在14岁踢上职业联赛），否则哪来巨星填补14号的空白。其子小克鲁伊夫试图***，但虎父也有犬子，真正的克鲁伊夫只有一个。小克应该明白，要成为巨人，就不能走别人走过的道路。不提国家队中，要说现在的14号，恐怕除了亨利没几人能记起其他人吧，14也许在现代新球迷的印象中就是速度和羚羊般的带球狂奔的草原美感！亨利在场上的带球奔跑就是美感。
15号：对这个号码，我没有什么记忆。只依稀地记得，在90年世界杯上，罗伯特·巴乔就是意大利的15号。但他此后再也没穿过这个号码，他是属于10号的。那件浸透巴乔汗水的15号球衣也许成了绝版。
16号：能让人记住这个号码的——也许只有曼联的“大佬”罗伊·基恩吧。
17号：“神奇射手”朱斯特·方丹穿着这个号码创造了一届世界杯打进13球的纪录，难怪特雷泽盖如此钟情这个号码，原来是因为他的法国前辈。
18号：只属于永远的尤尔根·克林斯曼，记忆当中永不磨灭的金色轰炸机。我们这一代球迷，几乎是伴着克林斯曼金色的头发和绝世的头球成长的，对18号，除了他还能记住谁呢？
19号：意大利队19号斯基拉奇在90年世界杯上异军突起，夺得最佳射手，可能有一部分功劳要归于这个号码。当后卫们都在注意9号、10号时，谁会想到这个19号暗箭伤人？约克在曼联、克雷斯波阿根廷队，也都穿19号球衣。
20号：1982年的金童保罗·罗***立支撑20号。意大利有这个传统，号码编排不同于其他球队，导致前锋都身穿18号以后的大号码，才造就了90、82两届世界杯上19、20号两位最佳射手。其他值得一提的是德国的金头比埃尔霍夫、98年世界杯上“神奇小子”的欧文。
21号：这本是个很普通的号码，总被人认为是球队的板凳，却偏偏穿在我最喜欢的球星——克里斯蒂安·维埃里身上。维埃里穿21号为意大利在世界杯上出场9次、进9球，这是天生的中锋，这样的前锋不为特别的原因却穿着21号，我只有咒骂意大利队那该死的号码编排方法，就是不知道维埃里本人对此有没有意见。现在21号在他新的俱乐部里有他的新队友皮尔洛在穿着，继续21的！
22号：一般都是替补门将的号码。但，今天一位年轻帅气的天才球员将此号演绎成了犀利进攻的号码，在AC米兰球迷心目中有无10号无所谓，K22就是他们的灵魂。记住这个年轻的小天王——卡卡。
克鲁伊夫档案
JOHAN CRUYFF
约翰·克鲁伊夫
生日 1947-04-25
身高 176cm
位置 FW
号码 14
绰号 荷兰飞人
1964-13 阿贾克斯
13-18 巴塞罗纳
18 美国纽约宇宙
18 美国洛杉矶阿兹特克斯
18-1981 美国华盛顿外交家
1981 西班牙UD莱文特俱乐部
1981-1983 阿贾克斯
1983-1985 费耶诺德
8次荷甲联赛冠军
2次杯赛冠军
11、12、13 欧洲冠军杯冠军
1969 欧洲冠军杯亚军
12，13欧洲俱乐部超级杯赛冠军
19,1982 西甲冠军
14 世界杯亚军
1988 世界最佳教练
5次荷兰足球先生
3次欧洲足球先生
1999年“最伟大的欧洲球员”（国际足联历史与统计委员会评选)
克鲁伊夫（Johan Gruyff,1947-)约翰·克鲁伊夫1947年4月25日出生与荷兰首都阿姆斯特丹的一个贫民区。早年丧父，由母亲抚养长大，幼年在卖报之余勤辆足球。
9岁如阿贾克斯俱乐部少年队。1963年，16岁的克鲁伊夫正式加盟阿贾克食俱乐部，成为年轻的职业球员，并很快成为球队的核心。克鲁伊夫的成功，在于他主创了全功全守的“核战术”，并依靠这一战术打法使阿贾克斯队迅速崛起，为荷兰足球赢得了荣誉，而且掀起了世界足球的第三次革命。克鲁伊夫是这一战术阵型的核心。他头脑冷静，技术全面，精力充沛，斗志旺盛，满场飞奔，奔跑速度快，动作敏捷又如芭蕾般幽雅，尤其擅长远射、带球过人和强行突破射门。
克鲁伊夫取得过许许多多的成绩，在阿贾克斯队效力其期间，为该队夺得7次联赛冠军，2次杯赛冠军，3次欧洲冠军瘪赛冠军（11、12、13），1次冠军杯亚军（1969）和两次欧洲俱乐部超级杯赛冠军（12、13）。
13年以后曾经两次转入西班牙巴塞罗那俱乐部，帮助该队两次夺得全国杯赛冠军和优胜者杯赛冠军（19、1982）。18年赴美国，先后代表纽约宇宙队、洛山矶亚兹特克对和华盛顿迪普洛马兹队踢球，战绩相当不俗。1983年，克鲁伊夫回到荷兰，加盟鹿慝丹费耶诺德队，又带领该队夺得全国甲级联赛冠军。
1968年，克鲁伊夫入选荷兰国家队和青年队。14，克鲁伊夫以队长身份参加了第10届世界杯。表演了“飞人绝技”并且获得亚军。克鲁伊夫世界最佳阵容，并被评选为世界最佳运动员。18年，克鲁伊夫拒绝加入国家队，导致荷兰队又一次在亚军面前止住了脚步。
年5月，克鲁伊夫宣布挂靴。1985年7月出任阿贾克斯俱乐部技术总监，获欧洲优胜者杯冠军。并发现了巨星范·巴斯腾。1988年被评为世界最佳教练员，同年前往西班牙执教巴塞罗那队，直到19年。在此期间，率领巴萨夺得5次联赛冠军，1次欧洲冠军联赛冠军和一次亚军。1990年获“超级金球奖”克鲁伊夫是20世纪世界足坛数一数二的超级巨星。他曾5次被评为荷兰足球场先生，3次被评为欧洲足球先生，获金球奖。这种荣誉只有后来的普拉帝尼有过。他作为教练员，所展现出来的才华也是超一流的。
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约翰·克鲁伊夫
很少有球员能与象贝利（Pele）、贝肯鲍尔（Beckenbauer）和迭戈·马拉多纳（Diego Maradona）这样的巨星相提并论。尽管没有在国家队级别的比赛中赢得过任何荣誉，并且只代表国家队参加过一次世界杯，但约翰·克鲁伊夫（Johan Cruyff）却无疑可以与这些巨星比肩。凭借他的天赋，这位荷兰足球的人物在现代足球的历史中赢得了无可质疑的声望。
约翰尼斯·亨德里库斯·克鲁伊夫于1947年4月25日生于阿姆斯特丹，那也是第二次世界大战结束后的第二年。由于母亲工作的缘故，他是在阿贾克斯的阿姆斯特丹球场和训练中心长大的。他父亲在约翰12岁那年因心脏病去世。从很小的时候，克鲁伊夫就把他的目光锁定在一件事情上：成为一名职业足球运动员。他在7岁那年开始了正规的训练，尽管母亲反对，他还是在13岁时便离开了学校并从此专注于体育方面的发展。
教练里努斯·米歇尔斯（Rinus Michels）发现了这个身体瘦弱的年轻天才，并为他专门设计了训练科目以提高他那脆弱的身体素质，使之能经受未来严酷的职业生涯。克鲁伊夫很快在阿贾克斯的主力阵容中赢得了位置。1966年，在他19岁的时候，赢得了他总共九次荷兰联赛冠军中的第一次。
凭借出神入化的脚下功夫，从不畏惧对方阻截，幽雅而高超的球技使克鲁伊夫很快成为国际足坛的焦点。他集进攻组织者、最后一击的传球手和门前杀手于一身，他的传球能力几乎是空前绝后的。
他在球场下也是一个领袖人物，自信而固执，从来不会因为怕树敌而放弃自己的意见。但结果并每次都如他所愿，12年，在阿贾克斯队友13-3的投票后，他被免去了队长的职务。在访中表现的傲慢自大也常成为他被谴责的原因，“我想不会有那么一天，你提到克鲁伊夫而人们不知道你在谈论什么。”或“我犯错误之前，根本不会犯错误”等话都出自于他的嘴里。
克鲁伊夫讲话介于诚实与狂妄之间，语言使用也十分微妙。他发表长篇讲话时迂回式的思维逻辑也非常著名，他总是在总结时证明自己是正确的，而把挫折感留给了他的对手。一个著名的专栏评论家这样评价他的语言就像“纯粹的散文”。他的话在荷兰还被收入到书里出版，并且在管理研讨会上被使用。
对于一个历史上最伟大的球员来说，克鲁伊夫的国际比赛生涯很短暂。他第一次代表荷兰国家队出场是1966年9月对匈牙利队的比赛，到17年10月他最后一次帮助荷兰队获得参加18年阿根廷世界杯的资格为止，他一共为“橙衣军团”参加了48场比赛。最后期间他只是在有重要比赛的时候才会被国家队召入。
克鲁伊夫在国际比赛中取得的最大成就是在德国参加14年FIFA 世界杯决赛阶段的比赛。荷兰队在赛前并不被人们看好，勉强跻身决赛圈。球员也不适应教练里努斯·米歇尔斯的战术。这支充满神奇色彩的球队在第一轮比赛结束后就被全世界的媒体一致认定为最有希望获得冠军的球队。
这就是克鲁伊夫创立的全攻全守的足球风格。尽管他在场上的位置是中锋，但他在球场上无处不在，给对手以很大的打击。其他的球员则根据场上的变化有规律的进行移动和换位，球队这样的战术使整体队形保持完整，但在同一位置上的球员却经常变换。这是足球理念的革命，它带给世界足坛一场全新的风暴。
这就是荷兰队和克鲁伊夫所呈现给我们的。在第二轮比赛中，“***”自己也有了进球，在以4-0横扫阿根廷队的比赛中他打进了自己在世界杯赛中的头两个球，这也被认为是荷兰队在本届杯赛中打的最好的一场比赛。在随后与东德队的比赛中他们的势头有所减缓，以2-0获胜。第二轮小组赛最后一场比赛由荷兰队对阵巴西队，这实际上也是真正的半决赛。在一场粗野的比赛结束后，荷兰队艰难的以2-0过关。克鲁伊夫打进了荷兰队的第二个进球，这也是他在国际比赛中打得最好的比赛之一。进球发生在比赛进行到65分钟的时候，克鲁伊夫在中路接到克洛尔（Krol）的传球，躲过莱奥（Leao）的防守凌空抽射，将球打进了球门的左下角。
克鲁伊夫的杰出表演在决赛中再一次上演，那是一个引人入胜的开局。克鲁伊夫在中圈开球，经过荷兰队球员的14脚传球后，克鲁伊夫得球突然前插，甩开防守他的福格茨（Vogts），在禁区内被霍内斯（Hoeness）拌倒。内斯肯斯（Neeskens）将因此得到的点球罚进，而在此之前德国队的队员还没有碰到过球。然而荷兰队没能保持住他们的领先优势，却使德国队重新找回比赛的感觉。东道主利用点球将扳平，上半场结束前两分钟由格尔德·穆勒（Gerd Mueller）将超出。在下半场的比赛中，荷兰队再没有机会敲开由塞普·迈耶尔（Sepp Maier）把守的球门，并最终与冠军失之交臂。克鲁伊夫所获得的最佳球员称号也只能勉强成为一种安慰。
在德国世界杯期间，克鲁伊夫就已经宣布他将不再参加下一届阿根廷世界杯，主要是因为他不想如此长时间的离开家。这个原因以及与荷兰足协的一系列争吵使克鲁伊夫过早结束了国家队生涯。
然而，克鲁伊夫在俱乐部就表现得更为优异。在11年至13年，他随阿贾克斯队连续三年获得欧洲冠军杯冠军。13年他转会到了西班牙的巴塞罗那队，并在当年获得了联赛冠军。他于18年宣布退役，19年复出加盟美国职业足球联盟。他在美国踢了两个赛季，在他1981年重返阿姆斯特丹阿贾克斯队前又为西班牙乙级队莱文特队踢了不到12场比赛。1983年他转会到了阿贾克斯队的主要对手鹿特丹费耶诺德队，在那里他作为球员为新球队夺得了国内的双冠王。在他35岁以后，克鲁伊夫仍然令人惊讶的踢出了他职业生涯中最好的一些比赛，同时在1983年和年被评为荷兰足球先生。这个荷兰历史上的最佳球员在年再一次、也是最终挂靴了。
尽管克鲁伊夫没有正式的教练资格，但他还是在1985-86赛季开始的时候成为了阿贾克斯队的技术总监。事实上，在1980年的时候他就流露出了要做教练的意图，那时正是美国职业联盟休赛阶段，他回到荷兰阿贾克斯队训练。在一场荷兰联赛中，他走下看台主动向阿贾克斯队主教练莱奥·本哈克（Leo Beenhakker）提供建议。阿贾克斯队当时以1-3落后于FC特温特队，但最终以5-3取得了胜利。尽管在指导阿贾克斯队三年后因俱乐部内部的反对而离开，但他还是帮助阿贾克斯队获得了1987年的欧洲优胜者杯冠军。同时还培养了年轻的天才球星，如丹尼斯·博格坎普（Dennis Bergkamp）、阿隆·温特（Aaron Winter）、布赖恩·罗伊（Brian Roy）和维茨格（Witschge）兄弟——罗伯和里查德 ，他们最终都成为了多才多艺的球星。
和他在做球员时的经历一样，克鲁伊夫离开阿贾克斯后来到了巴塞罗那，在那里他兼任了主教练和技术总监的职位。他重建了球队，赶走了多达12名的球员，包括德国的贝兰德·舒斯特尔（Bernd Schuster），他还花了1500万美元来购买新球星。很快，他建立了另一支风格鲜明的欧洲顶级球队，赢得了欧洲优胜者杯、欧洲冠军杯、西班牙国王杯和连续四次的联赛冠军（1991-1994），在西班牙他们被称为“梦之队”。
克鲁伊夫所建立起来的光辉纪录使他无可质疑的成为俱乐部球场上的国王，他所担负工作的时间要远长于他的前辈们。他还差一点作为教练重返世界杯，但他与荷兰足协的谈判在最后一刻破裂，使他没能率领“橙衣军团”出现在1994年的世界杯上。
在为巴塞罗那俱乐部工作了8年后，约翰·克鲁伊夫于1996年第二次与他们分手。克鲁伊夫因为在1991年做了搭桥手术和19年的心脏病复发而不得不戒了烟，并发誓绝不再担任教练的职务，就像他希望的那样，他坚守了自己的誓言——尽管每一次荷兰国家队选择新教练的时候他的名字仍然会被提起，同时他也仍然受到来自诺坎普的尊敬。
在过去的五年里，克鲁伊夫一直在为两件事情而奔忙：一件是约翰·克鲁伊夫基金会，它主要用来帮助伤残的运动员和资助体育医学的研究项目；另一件是约翰·克鲁伊夫国际大学，这个1998年成立的学校主要帮助退役的运动员走上今后谋生的道路。
足球生涯
俱乐部
1964-13: 阿姆斯特丹阿贾克斯 (荷兰)
13-18: 巴塞罗那 (西班牙)
19: 洛杉矶阿兹台克人 (美国)
1980-1981: 华盛顿外交官 (美国)
1981: UD 莱文特 (西班牙)
1981-1983: 阿姆斯特丹阿贾克斯(荷兰)
1983-: 鹿特丹费耶诺德 (荷兰)
俱乐部荣誉:
1966 荷兰联赛冠军
1967 荷兰联赛冠军
1967 荷兰杯冠军
1968 荷兰联赛冠军
10 荷兰联赛冠军
10 荷兰杯冠军
11 荷兰杯冠军
11 欧洲冠军杯冠军
11 欧洲足球先生
12 欧洲冠军杯冠军
12 荷兰联赛冠军
12 荷兰杯冠军
12 世界俱乐部杯冠军
13 荷兰联赛冠军
13 欧洲冠军杯冠军
13 欧洲超级杯冠军
13 欧洲足球先生
14 西班牙联赛冠军
14 欧洲足球先生
18 西班牙国王杯冠军
1982 荷兰联赛冠军
1983 荷兰联赛冠军
1983 荷兰杯冠军
1983 荷兰足球先生
荷兰联赛冠军
荷兰杯冠军
荷兰足球先生
国际比赛荣誉:
48场国际比赛 (33个进球), 33作为队长出场
14德国 FIFA 世界杯: 亚军 世界杯最佳球员
教练生涯:
1985-1988: 阿姆斯特丹阿贾克斯
1988-1996: 巴塞罗那
教练荣誉:
1986 荷兰杯冠军
1987 荷兰杯冠军
1987 欧洲优胜者杯冠军
1989 欧洲优胜者杯冠军
1990 西班牙国王杯冠军
1991 西班牙联赛冠军
1992 西班牙联赛冠军
1992 欧洲冠军杯冠军
1992 欧洲超级杯冠军
1993 西班牙联赛冠军
1994 西班牙联赛冠军
#教案# 导语本课的彩图是根据一幅油画印制的，而且角度新颖人物形象逼真。赛足球的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门交战一方的小守门员和候补守门员画在图画上左边显著的位置上。画面上的众多人物不是队员而是观众。场外的小观众和大个子叔叔的视线同小守门员的视线一致，都望着球场的远处。画面这样安排，给人留有想象的余地。透过小守门员和观众的表情、动作，可以想象出那紧张激烈的比赛场面。 考 网准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学目标：
1.学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。
3.有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点
1.运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。
2.了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学课时 二课时
第一课时
教学目标：
1.初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。
2.借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点：
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
教学过程：
一、揭示课题
1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？
哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？
2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。
1、多音字读音：
课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；
“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh（”，不要读成“sh）”的音；
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。
如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
3、应该读轻声的字音。
如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。
“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；
“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；
“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”应读“n”，不要读成“ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。
6、理解词语：
警惕（t@）：对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补：等着替补缺额。
闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗”人格化了。
回忆（y@）：回想。
精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
三、指导观察图画
出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？
（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）
思考：
1、图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。
2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？
（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）
四、自读课文，初步理清课文结构。
思考：
课文有几个自然段？都写了些什么？
（这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。）
五、小结
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。 第二课时
教学目标：
1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学过程：
一、检查读课文情况
1.要求音准句通。
2.说说每个自然段分别写什么意思？
板书：守门员
观众
二、学习课文
1.通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？
板书：激烈 精彩
2.默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？
学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上交流。
第1自然段：
a小弟弟、小妹妹→被吸引
大个子叔叔→欣赏
b“欣赏”在这里是什么意思？
C指名有感情地读课文。
第2自然段：
a小守门员：神态：警惕地注视 毫不在意
动作：分腿弯腰 上身前倾
b候补守门员：显一显身手 扑住几个险球
？
C朗读课文。
第3、4、5自然段：
a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于
神态：盯着远处
b红领巾：动作：伸直了脖子
C女孩：动作：站了起来
d搂着小弟弟的红领巾：神态：全神贯注地注视“局势的发展”
e抱洋娃娃的小女孩：动作：挺
神态：不相干
f戴风帽的小男孩：神态：挺紧张
g大个子叔叔：神态：面带笑容 看得津津有味
有感情地朗读3、4.5自然段。
3.图文对照，看一看作者写了那些观众，在写观众时是按什么顺序来写的？都抓住观众的哪些方面来写的？重点写了哪些方面？表现了什么？（填表）
三、课文小结
1.学习了课文，你觉得从中学到了哪些知识？从基础和写作两方面来谈。
2.朗读课文。
四、布置作业
1.抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛，突出场上紧张、激烈的气氛。
2.练习有感情地朗读课文。
篇二
1、教学要求
一、通过看图和学文，理解课文内容，激起门生对生存的酷爱之情。
二、在指点察看丹青时，培育门生察看和想象本领。
三、学会本课生字新词，理解“阵势”“小心”“索性”“聚精会神”等词语。能用“赏识”与“津津有味”造句。
四、实习有情感地诵读课文。
2、教学重点
一、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描述。
二、培育门生的察看与想象力。
3、教学准备
教学挂图或幻灯
4、教学时候：3课时。
5、教学进程
第一课时
1、揭露课题
一、开导发言：班上哪些同砚爱看足球赛？哪些同砚爱踢足球？你准当的守门员？
二、今日，咱们学习第一课《小足球赛》。
2、指点察看丹青
一、出示挂图，请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员瞩目火线，1些小观众和一名叔叔在看球赛。）
二、指点察看次序。依据这幅图的特色，咱们可按甚么次序来察看呢？（整幅图可按从人到景的次序来察看，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的次序来察看。）
三、指点观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员咱们可从哪些方面来察看？（可从他的穿着、神志。动作等方面来察看。）
②请同砚们从衣看、动作、神志等方面过细察看，说说小守门员的模样。
（在察看进程中引诱门生注重小守门员严阵以侍的神志，聚精会神盯着火线的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）
③察看并说说小守门员后面的小男孩的动作、神志。
四、指点察看观众。
①在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人？（共有八人）
②先察看图上左边5位观众的动作、表情，说说他们的模样有甚么差别。
③再察看图上右边三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差别。
五、指点察看配景。从图上四周的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？
（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）
六、小结。
适才咱们依照从总体到部份、从人物到景物、从首要人物到次要人物的次序察看丹青，认识了图意。
3、范读课文
适才，咱们同砚察看并说了图意，那末课文又是怎么样描写丹青的呢？情同砚看着图听教师把课文诵读1遍。
4、指点分段，概括段落主旨
一、请同砚门轻声读课文，想一想每一个自然段讲了甚么。
二、看看课文中哪一个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想一想全文可以分为几段，怎样分？
商讨归纳。
第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了很多观众。
第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的模样。
第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔旁观球赛的情况。
三、指名分段诵读。
5、学习生字。
注重提示门生“欣”是前鼻音，注重指点“磕”和"套”的写法，区分“惕”与”赐”字音和字形的异同点。
6、功课
誊写词语i诵读课文
第二课时
1、指名分段诵读课文
2、看图，学习第一段
一、看看第一段共有几句话？每句话讲了甚么？
二、看图，说说为何课文中说“这块旷地真是赛足球的好处所”？“又”字说明晰甚么？（申明孩子们常来这儿踢球，他们爱好踢球这项活。）
三、看图思索：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小mm和途经的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎么样？（竞赛必定严重、剧烈、出色。）
四、齐读第一段。
3、看图，学习第二段
一、指名读第二段。
二、比照课文看图，看看这一段描述了图中的哪两小我，他们各有甚么特色？重点写了谁？
三、学习写小守门员的两句话。
①这两句离别从哪些方面写了小守门员？（从神志、动作两方面来写的，〕
②哪些词语写了小守门员的神志，比照图，说说“小心”‘瞩目”“绝不在乎”是什么意思？（“小心”指对可能发生的伤害情形维持敏锐的感觉，时候注重着。“瞩目”就是注重地看。”绝不在乎”就是涓滴不放在心上j从这里咱们可以看出这是一个怎么样的守门员？（警惕性高、意志刚强的守门员，）
③小守门员的动作是怎么样的？如许的姿式说明晰甚么？（说明晰小守门员是一名合格的守门员。）作者为何要说“真正的守门员都是如许的”？（这是对小守门员的称颂。）
④看着图用自己的后描写小守门员的动作、神志。
四、学习写候补守门员的两句活。
比照图读第二段的后两句，说说候补守门员有甚么特色？（摩拳擦掌，急切地想上场一显身手。）
五、齐读第二段。
4、看图，学习第三段
一、指名诵读三至五自然段。
二、学习第三自然段。
①默读第三自然段，离别用“——”和”…”画出写到的观众和描述他们动作、神志的词语。
②结合图文，理解有关词语。
“索性”要是换个词可用甚么？（爽性）看图中谁人搂着小弟弟的红领中，说说“聚精会神”的意思？（形容注意力高度集中）”时势”在这里指甚么？（措球赛情形）察看图上白狗的模样，说说“闭目养神”是一种甚么模样？（闭着眼睛，疗养精神）
③从观众的动作，神志咱们可以看出甚么？（竞赛很剧烈，观众对赛场上的情形特别很是关切。）
三、学习第四自然段。
默读，画出写到的观众及描述他们神志的同语，“不相干”是什么意思？（不要紧）齐读这一自然段。
四．学习第五自然段。
默读画出描述大个子叔叔神志的同语，看图说说“律津有味。的意思？（很感兴趣，看着孩子们出色的竞赛，大个予叔叔会想些甚么呢？（回想自己小时候踢球的情形，想到来日诰日的足球运动等）
五、齐读三至五自然段。
第三课时
1、实习诵读课文
2、学习写作法子
一、文中描述了画面上这么多人，但有没有给人相通的感觉以没有相通感？
二、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面自身，哪些是写的作者的遐想？如许将看到的和想到的结合起来写有甚么优点？
三．小结，课文作者在对画面进行过细察看的基础上，按从主到次的次序，捉住人物特色，同时又适量开展遐想，将画面上的人物写活了。
3、完成“思索·实习”三
4、创设情境，进行片断实习
一、下面咱们学习课文描述人物动作，神志的法子写教师的动作、神志，要求写出特色。
二、老师演出进教室上课或解说某一题目的情境让门生察看。
三、商讨描写次序。
四、分步演出并描写。
五、已将描写内容写下来。
教学反思
《新课程》的新理念中提到“组织学生开展自主、合作、探究的学习活动”该这篇课文注重基础知识的学习，例如生字的学习，这对学生来说，是非常有必要的。在学习生字的同时，抓住了本单元的教学重点，利用插图，帮助学生很好地理解课文内容，同时学习作者仔细观察，细致描写的方法，在写作上帮助学生有所提高。，我放手让学生自己去从以下方面去实践，去思考。
一、打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。
二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。
三、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学习新知，同时也培养了学生团结合作的精神。
开球：站在中圈外，两脚横跨中线，手平指向进攻方向，吹长哨；
轻微犯规、违例：短哨，手上举，表示间接任意球；
较严重犯规：短哨，声音略高，跑向犯规地点，手指向进攻球门，判直接任意球；
严重犯规：短哨，音高。跑向犯规地点，招呼犯规队员到面前，当面出示黄、红牌，出示红牌后手指向中线场外，示意出场；同时做好犯规时间、队员记录。
边线球：根据边裁示意，手平指向进攻方向，一般不鸣哨。
角球：手平指向发球的角球区。
门球：手平指向防守方球门
中场结束：两声短哨，手指向中圈，并示意球员把球交过来；
终场结束：三声，两声短哨，一声长哨，音略高，指向中圈。
进球：一声长哨，高音，手指向中圈，并快步跑向中圈，然后记录进球队员及时间。
裁判跑位：原则上用斜对角跑位，及在没有边裁的两个区域来回直线跑位。
当主裁要高度集中，既要看球、还要看边裁，要在保证比赛完整性、精彩性、确保球员安全的基础上，要随时判断场上形势，对出现火爆苗头及时杜绝。同时要掌握时间。既要引导比赛更加精彩、公平，真正体现双方水平，更要充分保护双方球员安全。
