1cb0北大附中课程编号方案
一、参考例子：
MA101, CH201,
二、编号说明：
(一)第1－2位为科目或领域名称简写（2个字母）:
1、按照科目分类:
语文CH 英语 EN 数学MA 思想政治PO 历史HI 地理GE
物理PH 化学CM 生物BI 信息技术IT通用技术GT
美术AR 音乐MU 体育PE
2．非上述科目或者跨科目课程的按照领域进行分类：
语言LA 文学LI 人文HU 社会 SS 科学 SC 技术 TE 艺术FA 健康HE 心理PS
3、综合实践活动 EL Experiential Learning
研究性学习IR Independent Research
社区服务CS Community Service
社会实践SP Social Practice
课程活动 CA Co-Curricular Activities
(二)第3位为开课或者课程管理部门:
1 行知学院 Xingzhi Academy
2 元培学院 Yuanpei Academy
3 博雅学院 Boya Academy
4 道尔顿学院 Dalton Academy
5 视觉与表演艺术中心 Visual and Performing Arts Center
6 运动与健康教育中心Athletics Education Center
7 信息与通用技术中心 Technology Education Center
8 实践与体验学习中心 Experiential Learning Center
9 心理与升学辅导中心Guidance and Counseling Center
0 其他
(三)第4-5位为数字，代表模块课程编号
0x代表国家必修，1x-8x代表国家选修，9x代表校本选修
(四)如果是荣誉课程，第六位加(H)
三、图示
学科类课程
由各学院提供，体现各学院特征。
行知学院开设国家课程中语言与文学、数学、人文与社会、科学四个领域的语文、外语、数学、历史、政治、地理、物理、化学、生物9个科目的标准学术课程。
元培学院开设语言与文学、数学、科学、人文与社会四个领域课程。强调深入学习、批判性思维及跨学科视野。强调课程的选择性与差异性。国家课程进行校本化，课程分层并建立荣誉课程体系, 开设知识理论、综合科学实验等专属课程。以俱乐部方式开展学科竞赛。初中与高中衔接，进行一个学段的适应性课程；与大学衔接，选修北大通选课、大学先修课。关注学生对大学自主招生的申请能力，国内、国际升学多元选择。
博雅学院开设批判性阅读与写作（逻辑）、人文（文史哲艺）、数学、自然科学探索（理化生实验）、社会科学研究（政经法）5个领域的综合课程。强调自由自主学习、批判性思维训练、多元化理解与经典阅读。博雅学院各科教材以经典文献为主，不使用非性质教科书。强调学科史与各学科独特思维与范式。可交换至中山大学博雅学院，交换课程记录为荣誉课程。课程学习不以国内高考为指向，其自由选课直接针对申请国外高校。
道尔顿学院开设语言与文学Language and Literature、数学Math、社会科学 Social Sciences、科学Sciences、体育Physical Education、艺术Arts、信息与通用技术Technology、研究性学习Independent Project、社会实践与社区服务 Social Practice and Service Learning总计9个领域的专属课程。课程特色是通过小班研讨性学习和中英文双语人文课程模式提升批判性思维，鼓励学生跨学科思考，以中国和北美课程标准为主，为申请国外大学的学生做好准备课程。
活动类课程
由各中心提供，体现中心各方向的多元选择的实践性体验性课程特征。
视觉与表演艺术中心Visual and Performing Arts Center开设国家课程中艺术领域的综合课程与技能课程。综合课程包括戏剧创作表演、编导制作、舞蹈舞台剧目、平面媒体设计等。技能课程包括民乐、管乐、流行乐、吉他、摄影、版画、演唱、编曲、灯光、音响等。组织戏剧节、舞蹈节、音乐节、传媒节等校级展演活动。
运动与健康教育中心Athletics Education Center开设国家课程中体育与健康领域的田径类、球类、体操类、水上或冰雪类、民族民间体育类、新兴运动类7个运动技能系列以及一个健康教育专题系列。例如，球类开羽毛球、乒乓球、排球、篮球等，民族民间体育类开设武术、跆拳道、健美操等。新兴运动类开设地板球、击剑、软式垒球、飞盘、腰旗橄榄球等。
信息与通用技术中心Technology Education Center开设国家课程中技术领域的信息技术与通用技术课程。其中，信息技术课程包括必修的信息技术基础、选修的算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步。通用技术课程包括必修的技术与设计、选修的电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作等。技术领域课程整体立足实践、高度综合、注重创造、是科学与人文融合的课程。
实践与体验学习中心 Experiential Learning Center开设国家课程中综合实践活动领域的课程，包括研究性学习、社会实践、社区服务三个科目。其中，研究性学习是指学生基于自身兴趣，在中心特聘教师团队指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定问题，进行专题研究，形成科学论文、报告或解决方案的过程性任务型学习模式。社会实践与社区服务的开展旨在打破教室的束缚，拓展学生的学习空间。其课程内容以广泛的社会为背景，强调社区、社会多层面、多纬度的接触与联系，着意于构建一个更为真实、开放的学习环境。参与社区服务与社会实践的学生基于所学，在教师指导下，创立、组织、参与各类课堂以外的体验、活动、实践、服务等项目。如学校传统活动、社团、俱乐部活动；外出参观、考察、访问或生存锻炼；公司实习、科学研究；社区义工活动、公益活动、帮贫助困活动等。三个科目从项目选择、相关材料分析、流程运转、项目评价的整体上均有严格标准。
心理与升学辅导中心Guidance and Counseling Center开设心理咨询、时间管理、人际关系、职业规划、积极心理学等角度的体验课程。强调以学生成长为核心，进行关爱引领、有效规划等。中心为全校学生提供申请国外大学的各种服务，涵盖规划、选校、定期开设留学申请专题讲座、招生官见面会以及申请指导、资料审定、推荐录取等出国留学前学校官方管理的全部流程。
中心社团由学校五大中心分别进行设立和管理，取负责、指导制，设置相应的负责人和指导老师。一个中心社团至少配备一名负责人和一名指导老师。负责人由学校中层干部担任：负责中心社团学校任务的分配和的调配并对社团进行制度和安排上的管理。指导老师由此领域的专业人士担任：由中心社团负责人任命，并给予社团和学生在专业上的指导。现有中心社团有艺术中心管理的管乐团、舞蹈团、合唱团，综合实践活动中心管理的学长团、创意媒体工作室、银杏时报、广播站、咖啡屋，体育中心管理的足球俱乐部、篮球俱乐部等、健美操俱乐部、武术俱乐部。
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北大附中好！北大附中位于中关村的腹地，而清华附中和101中学都坐落在圆明园甚至更远。北大附中的选修课主要是大学教师来讲，丰富多样。近两年海淀区中考状元都出自北大附。北大附中初中部学生700人，师资优秀，有责任心，培养创新型人才，教育理念接轨西方。北大附中在学和其他学校一样的教材同时使用自己编导的教材，新颖独创。
一）校本课程（丰富多样、自主选择）
博物课文学阅读科学阅读心理健康性健康
体育选修
田径 武术 健美操 地板球 棒球
篮球 排球 足球 羽毛球 乒乓球
艺术选修
声乐 口风琴 舞蹈 校园舞蹈
民族音乐欣赏 西方音乐欣赏
书法 中国画 篆刻 拼贴画 装饰画
版画 插图镂空版画 纸剪版画
兴趣选修
自然探索——博物学古典诗歌简史话剧表演
Photoshop创意设计 VB程序设计技术与设计
动漫形体围棋象棋
二）特色活动（亲近自然、了解社会）
探秘北大附中走进博物馆文化魔方探秘十三陵生存体验
生物多样性学习与研究博物夏令营科技夏令营
考察基地
北京神堂峪、北京碓臼峪（生物多样性调查基地）
北京东灵山、陕西秦岭、广西崇左（博物课考察基地）
北京十三陵镇（历史、地理、经济、环境、自然、社会综合考察基地）
三）志愿服务（关注社会，关爱他人）
中国科技馆志愿服务点
初一年级学生：保护小学生安全、维护馆内秩序
初二年级学生：科技知识讲解员
海淀残疾人中心服务点
初一年级学生：教3—6岁儿童学说话、做游戏
初二年级学生：帮助建设图书馆、游戏中心
为母校做贡献
协助母校老师组织小学生开展各种活动
定期捐助贫困地区学生
定点捐助学校：***那曲地区尼玛县完全小学
北大附中初中语文课程介绍
初中语文课程总目标及内容
在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。
初中语文课程分段目标及内容
（一）识字与写字
在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，有良好的书写习惯。
（二）阅读
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
阅读简单的，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（三）写作
写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
（四）口语交际
注意对象和场合，学习文明得体地交流。
耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
（五）综合性学习
自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
北大附中初中语文学科能力培养
培养整体感知能力，真正读懂文本。
1.形成尊重文本、尊重作者的阅读理念。
2.能够准确全面地提取信息，简洁地概括文意，正确地梳理行文思路。
培养质疑思考能力，赏析品评文本。
1.学会独立思考，提出疑问，有质疑精神。
2.能够从文字之美中体会出人文之美、精神之美。
培养有目的的阅读能力，形成判断解释。
1.能够归纳整合信息，发现信息间的联系。
2.能够在把握文本的基础上，形成自己的阅读认知。
四、培养借助文字表达自己对生活、对人生的理解的能力。
1.在日常表达、课堂讨论发言中，清晰地有条理地表达观点。
2.在写作中，能够再现生活中的真事，抒发真情实感。
北大附中初中语文学科作业与检测
作业
常规作业：预习（学案）、随笔、古文总结
机动作业：思考题、补充阅读材料及相关训练题、课内知识课外延伸型个性化作业
检测
基础知识听写检测
单元检测
期中期末综合检测
北大附中初中语文学科评价方式
过程性评价：由各项作业完成情况、作文成绩、单元检测成绩、学习态度等构成。
终结性评价：期中期末综合检测。
具体分值比例参加《北大附中初中部学生学业评价方案说明》。
北大附中初中数学课程简介
初中数学课程目标
义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，涉及到知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面。在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。数学课程目标包括结果目标和过程目标。通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力；了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
在数学教学中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想，要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。
——《初中数学新课程标准（2011年修订）》
北大附中初中数学学科能力培养重点
1.进行素质教育，数学课程力图通过数学教学活动全面提高学生的素质，具有从数学角度去思考的基本素养;具有自主学习及研究性学习能力。
2.获得“四基”，使我们的学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，培养全面发展的具有创新性的人才。
3.具有创新能力、养成科学态度
了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；能运用数学的思维方式进行思考；增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力；具有良好的学习习惯。有自己的独立见解，敢于质疑，实事求是，具有创新意识和创新能力。
4.开展综合实践活动，注重数学应用，在“做”数学的过程中感悟数学。
北大附中初中数学学科一评价方式
主要有两种评价方式：过程性和终结性
1.过程性评价：
主动参与学习活动；发现、提出问题和分析、解决问题；独立思考问题；与他人合作交流；尝试从不同角度思考问题；有条理地表述自己的思考过程；倾听和理解别人的思路；反思自己思考过程，完成课内外作业以及课堂测试、论文写作、数学制作、知识梳理等。
2.终结性评价：用闭卷测试形式，题目有选择、填空、解答等。
过程性评价与终结性评价分值比例参见初中部制度中的《北大附中初中部学生学业评价方案说明》
北大附中初中英语课程简介
初中英语课程目标
通过义务教育阶段英语课程培养学生初步的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面的整体发展。并通过英语学习和使用英语发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略，促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。在学习过程中使学生体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。（总目标）
初中英语课程的知识与能力
学会使用1600个左右的单词和200～300个习惯用语或固定搭配。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。
初中博物学
--校本选修课介绍
一．课程性质
博物学，又称自然史（naturalhistory），是一门内涵丰富的综合性学科，也是一种重要的科学研究传统。这一学科强调对大自然中各种事物的观察与分类，内容涉及生物，地理，地质，天文，气象学及人类学等多个学科，被认为在科学史上是与数理传统并列的最重要的研究范式之一。
自然观察是博物学的核心内容，也是多元智能理论中人类的八种智能之一，也是我国基础教育阶段的核心价值之一。然而，长期生活在城市中生活的孩子接触大自然的机会越来越少，进而难以对自然产生真正的认识和感悟；另一方面，现行教育在培养综合观察与思考的意识和能力方面存在缺失。由此可见，为学生提供真正走进自然的机会，引导他们观察自然，感悟自然，具有十分重要的教育意义。
基于以上思考，我们在2009年正式开设了博物课。这一课程是面向我校初中学生开设的校本选修课，强调一下主旨思想：
1.整合性：整合多个相关学科中具有共同核心价值和有助于整体性思维方式培养的内容，注重学生综合能力的培养。
2.实践性：注重对自然现象的直接观察、记录与思考，正确使用相关的工具与技术。
3.自主性：尊重学生的兴趣与个性，赋予学生自主选择研学方向的权力，为学生创设多渠道、多方式自主掌握知识及发展能力的条件。
二．课程目标
本课程旨在激发学生对自然的好奇心，引导学生观察自然现象，并将其发展为终身爱好，形成正确的自然观。
课程目标的具体内容见表1。
表1 课程目标及内容
目标类型 目标内容
知识目标 运用生物学分类原则和方法来辨认周围常见生物，例如植物、昆虫、鸟类等。
识别常见矿石。
运用博物学知识解释常见地质现象和天文现象。
了解常见植物栽培技术和植物生长过程。
能力目标 掌握一定的观察技能，如使用望远镜观察鸟类，使用天文望远镜观测天体。
掌握一定的记录技能，包括使用摄影、摄像、绘画或文字描述等方式记录自然事物。
使用相关工具进行信息分析。
掌握一定的野外活动技能。
培养在野外进行科学探究的能力。
培养与他人进行合作的能力。
情感态度价值观目标 培养爱护自然环境的意识和良好习惯。
初步培养学生系统的、联系的思维意识。
初步培养学生对自然的热爱与敬畏。
三．课程内容和教学
本课程以对自然事物的观察、记录和思考为主要内容，目前包括植物观察、昆虫观察、鸟类观察、植物栽培、地质考察、天文观测和项目研究等七个部分，在初一至初二的八个学段开设。
四．课程形式和学习方式
在教师和专家的指导下，以学生实践为主要学习方式，取多种课程形式进行教学。
具体课程形式与学习方式见表2。
表2 课程形式与学习方式
课程形式 授课对象 学习方式 教学人员 时间安排
专题讲座 全体 聆听、互动（问与答） 相关专家专业教师 1小时/次/学段
课堂教学 全体 聆听、实验考察作业合作学习 专业教师 90分钟/次/周
学段实习 全体 实地考察小组合作考察报告呈现 专业教师大学生助教学长助教 1-2天/次/学段利用期进行
学年考察，即“自然之翼”夏令营 自愿参加 实地考察小组合作专题研究过程性汇报合作探究报告呈现 专业教师相关专家大学生助教学长助教 10天/次/学年利用期进行
通过专题讲座，扩展学生视野，激发学生兴趣。
通过课堂教学，对必要知识和技能进行讲解与训练，为实践做准备。
通过学段实习，在野外环境中实践相关技能，获得新的知识，培养户外活动能力和协作能力。
通过在国家级自然保护区进行学年考察，为学生提供在自然界发现问题的机会，引导学生综合运用各种知识和能力探索自主提出的问题，并在这一实践过程中锻炼和提升各项能力。
自从9月1日，我怀着激动的心情踏进北大附中美丽的新校园，一切都是那么新鲜：新的老师，新的同学，新的学科……初秋的微风送来校园花草的气息，让我对新的校园生活充满期待。
升入初中后的课程与小学的课程有了很大的区别，其中的最大区别之一就是新增加了一节体育选修课，在这节课上，我们可以任意选择喜欢的体育项目进行学习，怀着长期以来对足球的热爱，我毫不犹豫的选修了足球课。
我们的足球老师是一个很幽默风趣的人，那张被阳光所烤得黝黑的脸上，带着汗水的油色光泽，炯炯有神的眼睛，眉宇间时而紧紧地皱起，像密集紧凑的防守；时而愉快地舒展，像圆月弯刀的任意球，紧抿着的嘴唇，流露出一种足球运动员特有的自信的神情。老师人长得不高，但身材健壮，加上一身长春亚泰队的队服，和我平时在电视中看到的足球运动员如出一辙。
第一次上课之前，他用他那带磁性的语言给我们说了上足球课的课堂常规，我们都很认真的听他讲我们需要遵守的规则，突然，老师严肃起来，像一样，并说：“同学们，你们一定要记住，上足球课，千万不能穿篮球鞋！”我们顿时哄堂大笑，老师也急转话锋，用调侃的口吻说：“知道吗，这就像一群男人在走路，而你却穿一条裙子一样！我要你们永远记住，足球才是真正的男子汉的运动！”一周紧张学习带来的压抑与不快全在这一刻烟消云散了，我们肆无忌惮的大笑，让这足球带来的快乐洋溢整个操场。
虽然只有一次短暂的碰面，但他——我的第一位足球老师的形象却永远铭刻在了我们这群热爱足球的真正的男子汉心中。
招生咨询电话:0898-36370888。
北京师范大学海口附属学校(Haikou School Affiliated to Beijing Normal University)，是北京师范大学与海口市人民合作举办的一所十二年一贯制学校、海南省一级(甲等)学校、2019年全国青少年校园篮球特色学校、2020年全国青少年校园足球特色学校、海南省中小学校教学常规管理样本校、海口市中小学美育示范学校、海口市中小学中华优秀传统文化传承学校、全国学校生涯规划教育研究重点科研基地。
学校于2017年9月正式创建初中部;2018年9月创办高中部;2019年9月创办小学部; 2020年11月被认定为海南省普通高中(完全中学)一级甲等学校; 2021年1月，被评为2020年全国青少年校园足球特色学校。
截至2021年9月，学校占地面积310.5亩，设有高中部、初中部和小学部; 截至2019年4月，有在校生817人; 截至2021年6月，有在编教师210人。
据2022年2月学校显示，学校分为教学区、生活区及运动区。文化设施有校训墙、文化墙、浮雕群、历史人物雕塑等，建有教学楼(5层)、综合楼(5层)、实验楼、图书馆、办公楼(6层)、微机室、音乐室、舞蹈室、画室、物化生实验室、生涯规划教室等教学设施;有400米标准跑道、100米室内跑道、体育馆、篮球场、羽毛球场、游泳馆等运动设施，各处室、教室和功能室均与互联网联通，形成智慧校园网;高中部配有两栋6层的宿舍楼、一栋3层的食堂，每间宿舍有两个洗手间，供应热水，装有空调。
几乎每个学校都有…区别不过是带出来参加比赛的频率罢了…强的参加比赛比较多…弱一些的也参加比赛不过比较少…但不是没有队伍…
我知道的比较强的，仅供你参考：
人大附中（专门招个足球队，强是毋庸置疑）
101中学（学校得天独厚的硬件条件，吸引不少喜欢足球的朋友）
北大附中（常年在塑胶场练球，但海淀区高中球队大都怕这个对手）
清华附中（有不少体特，历年足球战绩貌似不错）
十九中（前几年是身体派，现在不了解，大家很怕踢的对手，经常有人被废）
中关村中学（参加比赛不少，我也不了解实力如何）
别的我也不了解了
中学与大学无关,北大很好,不代表北大附中比首师大附中好
要论高考总成绩,首师大附中是海淀第二,仅次于人大附中
07年高考,首师大附中理科有三人上700
而且每年有很多人考近美国著名大学
而且老师人都很好(尤其数学组很牛)~现在语文课就是特级老师在教,真的是很好
昆明北大附小。
根据百度百科资料显示，昆明北大附小指的是北大附中云南实验学校（以下简称北附），由昆明市官渡区教育局、北大附中教育投资公司和云南科新教育投资有限公司合作兴办的一所全寄宿制国有民办学校，是云南省一级二等完全中学。也是一所由小学、初中、高中和国际部构成的十二年一贯制寄宿式学校。是全国中小学德育研究课题重点实验学校、全国教育科学“十二五”规划实验学校、云南省心理健康教育实验与示范学校、云南省传统体育项目（足球）示范校和基地，在区、市、省获得多种荣誉。海贝中英文小学是一所民办全日制完全小学，坐落于云南省昆明南市区盘龙江畔，2004年创办。海贝中英文小学以优质的教育教学和独具特色的教育教学体系，优秀的教育教学成果，不仅得到了社会和家长的认可和称赞，同时也得到了国家、省、市、区各级领导的赞誉，成为昆明市乃至全国知名的优质学校，学校年年被评为昆明市、西山区优秀学校，云南省优秀民办学校，被上级授予“昆明市文明学校”、“云南省绿色学校”。个人认为还是昆明北大附小更好点，是一所云南省一级二等完全中学。
