厦门市科技中学创建于1994年6月，是厦门市与厦门大学联合创办的一所旨在科技后备人才、为高校输送高质量生源的特色学校。学校位于厦门市黄金海岸,美丽的东南海岸边，与厦门大学相毗邻，面海而建，校内绿草如茵，校外风景如画。校园占地面积35954 m2，建筑面积19082m2。由教学楼、教学实验综合楼、图书楼、学生宿舍及食堂构成校园建筑群。拥有环形塑胶跑道、篮排球场和足球球场。现有44个教学班，在册学生2019人，教职工总数159人，其中专任教师129人，平均年龄31.87岁，中级职称52人，高级职称20人，研究生6人，在读研究生4人。
学校在创办之初，厦门市委、市、市教委就十分明确给学校定位，即办成具有科技特色的示范性普通完中。诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁博士为学校题写校名，中国科学院院士、著名科学家蔡启瑞教授受聘为学校的名誉校长。办学七年来，校园建设已具规模，硬件设施已达一流水平。学校师资力量不断加强，不仅从省内外引进一批年富力强的教学骨干，也不断从全国各重点大学招收优秀本科毕业生来校执教，并定期选派教师外出学习培训，保证把最先进的知识与理念带进课堂，充分满足学生旺盛的求知欲望。
学校以教学为中心，以全面提高学生的整体素质为前提，在科学的先进的教育理论指导下，多层次全方位地开展具有科技中学特色的教育活动。在厦门市率先开设能满足各层面学生素质发展需求的学校课程，仅2000-2001学年，就开设了诸如“新诗阅读与欣赏”、“英语国家文化背景专题”、“气象、旅游地理”、“名著欣赏”、“操作系统与计算机理论”、“厦门东南海岸沙滩调查”、“数学解题技巧”、“航模制作”、“工笔花鸟画”、“二胡、小提琴演奏”、“足球训练”等学校课程计71门，目前有《中学生诗歌阅读引导》、《奇联妙对》、《通俗歌曲歌词赏析》、《公司法与现代企业制度》、《中外哲学》、《中国古代战争史》、《快乐英语》、《福建旅游》、《中国寓言故事选编》等19本学校课程教材陆续出版。在全面发展的基础上，学校十分重视学生特长的培养。建校以来有16名学生在国家级学科竞赛中获奖；有562名学生在省、市级学科奥赛中获奖。首届毕业生林晓昆，光荣参加国家数学奥林匹克集训队，赢得荣誉；初三学生黄凌波参加全中初中生化学素质和实验能力竞赛，获全国一等奖；初中学生陈昱是我市自参加中学生计算机奥赛以来第一个满分获得者，也是第一位初中生参加福建省队组队选拔赛。科技中学教师发表论文无数，其中被CN刊物发表的有83篇，获国家、省、市各级奖项达20余次。在教师队伍中已经形成了由40多名省、市级优秀教师组成的名师群体。从2001年秋季起，又在学校课程的基础上，开展旨在培养学生自主学习、敢于创新能力的研究性学习。
环保教育是科技中学教学最大的特色。在厦大海洋与环境学院院长洪华生教授的推荐下，科技中学作为一个成员加入到中国、加拿大、越南的国际合作项目“Community-Based Conservation Management”（公众基础的环境保护管理，简称CBCM）中，承办中加越三国合办的中学生环保夏令营活动，开展一系列小型环保科研课题，撰写占滩建筑对沙滩再塑造的影响、不合理安置的排洪管及其沙滩周围的生态调查、黄厝沿岸绿地与风沙的关系探索、海水颜色变化的跟踪调查、污水中某些有害化学参数的调查等小论文，受到厦门大学、国家海洋局第三海洋研究所、厦门市教育局、市环保局和加拿大的达尔毫西大学、圣玛丽大学、联邦公众事务部等专家学者的广泛赞誉，“海洋与环境兴趣小组”获第六届全国青少年生物和环境科学实践活动优秀活动一等奖，环保论文在“第一届中国沿海开放城市青少年环境保护与可持续发展科学论坛”上获创新奖（即最高奖），在全国、省、市各级竞赛中获一、二、三等奖达20余人次；孙素云同学获“福建省小科学家”荣誉称号；我校校长张剑辉同志被授予2001年绿博会“绿色文明大使”称号；2001年全国教育教学工作会暨创新教育现场会在我校召开。其中围绕东海岸开展的环保教育课题研究，不仅获得了国家教育部的最高奖项，也在国际上产生了积极的影响。
学校先后被确定为2001-2004年国家基础教育课程改革厦门实验区史、地、体、英、化等学科的实验基地学校；被省委教工委、省教育厅、省教育工会评为“民主管理先进单位”；被省绿化委、省科协、省教委、省林业厅评为“99福建省青少年绿色家园种世纪之树”先进集体；被省科协、省教育厅、省体育局、省团委、省妇联评为“第三届福建省青少年科技教育先进集体”；被市委、市评为“文明学校”；学校党组织被评为市教育系统“先进基层党组织”和“党建工作先进单位”；被市环保局、教育局评为市“绿色学校”、被市定为“平安单位”示范点；多次被评为“党政工共建”先进单位。
学校办学效益逐年提高，教学成绩斐然，中考1999、2000年获教学质量进步奖；2001、2002、2003年获教学质量优秀奖，2003年9月19日，厦门市初中毕业班工作会议在我校隆重召开。学校办学虽然只有短短的十年，却取得了令人瞩目的成绩，办学效益逐年提高，教学成绩跻身重点中学三甲。学校高考成绩已从单纯追求上线转向本科上线率与重点本科上线率上来。1998、1999、2000、2001、2002、2003年的高考升学率分别为98.28%、99%、100%、98.3%、96%、100%，本科上线率分别为75%、85%、81%、71%、70%、85%。在2003年高考总结会上，教育局领导给予科中“首屈一指，特别突出”的评价。一批优秀生考上北京大学、清华大学、中国人民大学等名校。
厦门市科技中学把培养二十一世纪学会学习、学会生存、学会做人、学会集信息的“科技人”作为办学目标，希望通过不断的努力，让学生“在校三年，受益终身”。
首先介绍PES4任意球中各键的作用：
“↑”加力（力量大但难过人墙）；
“↓”搓高（容易过人墙但力量小，难过守门员）；
“← →”方向键（瞄准和加弧度用）；
“R1”强烈加力（力量非常大，球速快但难过人墙，且容易打高）；
“R2”下坠（俗称‘落叶球’下坠明显，但力量小）；
“R3”拨球；
“L1”控制♀2射门；
“SELECT”调出双人任意球模式，（一共有两种双人模式，供左右脚球员和罚球点靠左靠右时用）。
然后说明PES4任意球的注意事项
第一，瞄准
。直线任意球瞄准的方法要求三点一线，脚与球的接触点，球飞出去后曲率的最大点，和你要球最后到达的目标点。你定了路线后，任意球精度高的球员是会分毫不差的。
补充说明：有不少朋友发短信过来询问瞄准的详细技巧，我匆忙赶写了如下一些心得和重新制作了一些操作实例：
三点一线
第一点：脚与球的接触点
第二点：
球飞出去后曲率的最大点
第三点：
球最后到达的目标点
经验之谈：在你罚任意球时，必须要在脑海中想象出整个罚球过程，包括球的飞行路线。如下图的弧线：
这样才能实现精确瞄准。
第二，人缝
（人头与人头之间的缝隙）。无论多远的任意球都好，***缝总是第一选择，不从人缝中穿过的打法只有按住↓或远距离大力射门或射远角。
第三，力度条
。我蓄力是一步到位，也有人是分两步蓄力，说第一步是加力，第二步是下坠。我自己并不觉得，因为下坠我一步到位也能做出。所以两次蓄力的我不介绍，其实我也是不会。：）
接着介绍PES4任意球有几种开法
第一种，直接任意球射门
。适用距离：17~20，22~30米以上。
这种开法和PES3或历代的WE系列都一样，只是手感有了明显的变化。大家都知道，PES4的球重了不少，射门时的厚实感比PES3强了很多，在任意球里也能体现出来，按出的力度条要比PES3的短。如果和PES3里开任意球的距离一样，按出的力度条也和PES3一样的话，球就会打飞了。
直接射门也分两种，一种是不带任何弧线的重炮轰门，大家应该对巴帝的任意球不会陌生吧？另一种则是带弧线的射门（香蕉球），也就是小贝的招牌货。
（一）不带任何弧线的重炮轰门
的操作方法如下：
1 先选好人选，射门力度要求88以上（进球的几率会大一点）；任意球精度要求75以上，越高越好；弧度不要太高，最好低于85。
2 瞄准，PES4的瞄准和PES3不同，比PES3的站位横了一点。但掌握也不难，关键是要清楚的知道，你选的那个人的罚球姿势，脚与球的接触部位和球将要飞行的路线。瞄远角，要尽量的接近门柱，因为打中了门柱的球，守门员多半会没反映。中内柱而进网就好比乒乓球里的擦边球，非常的振奋人心。
3 等时机，在远角有个队友的话，那就是最佳的射门机会。因为在PES4中有个元素，就是守门员的视线会受阻。球飞过去后，队友会让开，那守门员就只能眼睁睁的看着球飞进球网。大家还记得94世界杯时，罗马里奥的经典一让成就了布兰科的远距离任意球吗？就算队员不让开而打到了队员的身上，折射进门的几率也是不小的。
4 操作，先按住R1，整个过程不松开；然后按住↑，也是整个过程不松开；最后按□加力量，力量不要超过100%，大概是80%就可以了。17~35米均是80%打高角，要打低角的话，就不要超过50%。
5 现应公众要求付上
操作实例
慢镜：
可以看到球是沿着我说的瞄准方向去的，但球被守门员飞身扑出了：（
6
个人建议
：这种任意球进球率非常低，不推荐使用。
（二）带弧线的射门
的操作方法如下：
17~20米距离的。先按住R2，整个过程不松开；然后按住↓，不松开；然后按□，力度条70~90%；最后在他开始助跑时，松开↓，按住←或者→，整个过程不松开以加弧线。（注意事项：松开再按键的过程一定要快速完成，不然看不出明显的弧线）
22~24米距离的。先按住R2，整个过程不松开；然后按□，力度条就是100%；最后在他开始助跑时按住←或者→，整个过程不松开以加弧线。
如图：明显的下坠
24~28米距离的。先按□，力度条100~110%；在他开始助跑时按住←或者→，整个过程不松开以加弧线。
如图：
操作实例
慢镜：
28~32米距离的。先按↑，不松开；然后按□，力度条不超过120%；最后在他开始助跑时，松开↑，按住←或者→，整个过程不松开以加弧线。（注意事项：同上）
32米以上距离的。先按住R1，整个过程不松开；然后按↑，不松开；接着按□，力度条不超过140%（具体多少由距离决定）；最后在他开始助跑时，松开↑，按住←或者→，整个过程不松开以加弧线。（注意事项：同上）
