当然和钱脱不了关系了，世界杯占据场地小省钱省地，而且世界杯是全世界的狂欢，是展现一个国家雄厚实力的最好证明。
想一想上一次举办奥运会的时候，举国欢庆，那个时候的奥运会还是一个香饽饽，所有人都抢着举办。但是奥运会太费时费力了，当时北京举办奥运会耗费巨资建立鸟巢，花费的金钱好久中国才赚回来，奥运会的比赛项目太多，需要的场地和时间也多，根本不划算啊。
耗费巨资又不讨好的事情，谁想拦这种活呢，大家当然都想又简单又可以赚钱，还可以赚人气的事了。对其他体育赛事的热情都不及足球世界杯，这是最重要的原因了，世界杯的魅力可是不容小觑的。
而足球是全世界的运动，世界第一大球类，球迷们的力量可是非常重要的，他们的力量也是金钱的力量。这一点我们在观看比赛上就可以看出来了。世界杯的场地可比奥运会小的多，而且又受世界瞩目，谁不想把它抢到自己国家呢。
奈何我们国家的男足实力实在拿不出手，作为东道主赢不了，也是没有面子的，所以中国才在申办世界杯上有了迟疑。真心希望世界杯可以在我们国家举办一次，男足也让我们刮目相看一次，虽然我们已经对他不再抱有那么大的希望了，不过好在我们还有女足。
世界杯是一次盛大的狂欢，随着时代的发展，相信会有更多的人喜欢上这项运动，喜欢的人越多，对申办的态度当然也就不一样了。
篮球和足球都是大众化的运动，这两项运动关注度都非常高，篮球的话就是NBA赛事，其中诞生了许多的篮球巨星。再来看足球这边，四年一次的世界杯，简直成为了全球的热点话题。
如果是喜欢球类运动的朋友，这两类运动不容错过。实际上，不少朋友看过这两类运动比赛之后，都有一个疑问，那就是为啥篮球巨星黑人多，而足球巨星白人多？
观念不同
其实，这个问题反映了很多方面。第一，白人黑人的观念不同。随着时间的推移，人们的观念仿佛都成为了固定模式。黑人家庭小孩一出生，如果有着运动天赋，黑人家长会毫无犹豫地把孩子往篮球这方面发展。白人家长则会选择把孩子往足球方面发展，可能是赛场上篮球黑人众多，足球白人众多的场景，让人们的潜意识里都形成了这个观念。但是实际上，这还是一切都要看后续的发展，孩子最终自己选择的运动类型才是最适合自己的。
体质不同
第二，白人和黑人之间的体质不同。大家都知道黑人体质有着种族优势，个人体质非常的强悍，弹跳力十分出众。在与别人对抗的时候，黑人有着绝对的优势，完全就是力量型的篮球选手。所以很多篮球巨星都是黑人，他们在篮球上面把自己的优势发挥到极致。相对来说，白人虽然在个人对抗上面不在行，但是他们在团队上面配合度很高，非常适合足球这种团队类的运动。而且白人的速度非常的快，在整个足球赛场上，白人可以说是为足球这项运动量身定做的。可能就是因为体质的原因，黑人和白人的运动领域才会发生不同。
性格差异
第三，白人和黑人的性格有着巨大的差异。实际上，从解决问题上面就能够看出黑人和白人的性格不同。遇到问题的时候，白人倾向于团队一起解决问题。这样的性格就特别适合足球这类合作型运动。而黑人遇到困难的时候，第一时间想的是自己解决，强调是自己的个人能力。这样的性格适合篮球这类运动。这样性格的差异，同样也导致黑人白人的擅长的运动领域不同。
随着社会经济的快速发展，我们的生活方式也是发生了很大的变化，如今各种时事的发生我们都可以通过手机了解，相信大家都有看过中超BIG4先后进入亚冠时间，这样的事情是让我们感到很惊讶的，当网友们看到之后就纷纷热议，这样的变化会有什么样的意义？对于这一问题的回答，这会给亚冠带来一些负面的影响，形象也会收到削弱，下面我们具体来解释一下。
我们都知道，其实现在各种比赛的竞争压力是非常的大，很多时候人们都会通过各种途径去观看世界上的一些重要得比赛，在观看比赛的同时我们就可以从中学习到很多知识，这有利于增长自己的见识，满足自己的精神需要，从而有利于更好的理解世界上的一些热点话题，避免出现那种与社会脱轨的情况。
相信大家对于中超BIG4先后进入亚冠时间的情况都有一定的了解，我们都知道，由于全球的***病毒肺炎疫情对这次的足球活动造成了极大的影响，很多国家和地区都纷纷宣布退出或者是取消本次比赛，但是对于这种取消或者是退赛的国家，并不是最直接的原因，一般要在疫情之后除非有什么特殊的原因的才可以提出这样的要求，但是如果是球队中途退赛的那种就要收到相应的惩罚。
由于目前亚冠联赛已经进入到了小组赛，退出将被罚款五万美元，从这里可以看出，其实每一场比赛都有自己的规则，而参赛员既然选择了参加比赛，那么在没有什么特殊的原因之下的是不可以取消比赛的，这也是对于其他运动员的一种尊敬。以上就是我总结的一些中超BIG4的相关知识。
这个学期，我很荣幸地选到了邓老师的足球课。通过一个学期的学习，增长了我的足球知识和技能，让我深刻地体会到足球的乐趣。
这个学期我们原***先进行一部分技术课的指导，然后进行两次课的考试，紧接着是一次理论课，最后，我们将进行教学比赛。按照***我们已经完成了技术课的教学，并进行了考试。技术课我们首先讲了如何踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球。如何接球：脚内侧接球（地滚、反弹、空中）、脚背外侧（地滚、反弹）、胸部接球（挺胸式）。其次是如何运球：脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧运球。我自我认为在我们这学期的课中最重要的就是对球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是颠球。我们这个学期重点考察的项目就是踢球。
踢球时一个很重要的话题，我们踢足球最注重的就是这个“踢”字。踢得远近可以决定是否能够进行长传，踢得准确性决定我们长传的精度，也就是我们能不能精准的把球传到自己队友的脚下。踢球也是射门的必需。我们射门的距离影响我们射门的力道和精度。能够踢得远无论对我们的传球和射门都有很大的帮助。
我认为，我们的足球课还存在着很多不足，这可能与这学期***期比较多有关吧！我希望我们的足球课能够多一些技术课的教学，我也希望我们的足球课也能够介绍一些世界上先进的足球战术，毕竟足球是11个人的运动，我们只有团结合作，才能获得胜利！才能充分的体会到足球的乐趣与***！才能真正的享受足球给我们带来的快乐！我希望我们的足球课可以教一些头顶球，包括：前额正面顶球，前额侧面顶球、跳起顶球；抢截球，包括：正面抢球（正面跨步抢球）、侧面抢球（合理冲撞抢球）；掷界外球，包括：原地掷界外球、助跑掷界外球；还有一些守门员技术和***动作；个人战术：传球跑位；二过一配合：传切直插二过一、踢墙式二过一、交叉掩护二过一、回传反切二过一；选位与盯人；保护与补位；中路进攻、边路进攻、混合防守；定位球战术：任意球攻防战术、角球攻防战术；等等。我们想学的不仅仅是这么一点点，还有很多很多。希望老师能够在课时允许的情况下多教一些。
我在初中时就开始踢球了，但是在高中的时候因为参加班级的比赛，不幸被铲伤，休息了长达半年的时间，伤好之后一直不敢参加比赛，有些时候甚至认为足球是一项极为野蛮的运动。每次被邀请参加比赛都会有些受伤，有些是小伤，有些是大伤。我的心理承受着一点点恐惧。但是经过将近一个学期的足球课，看着这么多热爱足球的同学们在我们新建成的体育场上飞奔，我的心也被那种***燃烧。足球从不缺少***！足球要的就是***！
我们的足球课让我看到了中国足球的希望，虽然我对中国足球伤心了那么多年，但是我还是期盼有一天中国足球可以强大起来。看到我们的每一个同学都真真正正的投入到足球之中，就看到了我们中国足球的未来：随着足球在我国的普及，中国足球的现状一定能得到解决！
足球课就要结束了，我学到了很多很多，同时认识了很多不在同一个学院的同学，真是受益匪浅啊！
时光流逝，懵懂的年华已经远去，那些年那些事，有多少记忆可以重来，有多少回忆可以唤起，有多少情感可以感知。生命中的光辉流淌的是热情的血液，释放的是***的青春，热情是对生活的态度，***是对生命的享受。也许足球不是为我而生，但是我确实为足球而生。从接触到足球这项有着无限魅力的运动的那一刻起，我便知道生命中原来还有我所能追求而触碰到的令人无比兴奋的事物。
足球，对我来说不仅仅是一项普普通通的体育竞技，而是一个描绘我生命过程的画卷。我的生命过程可以说是以四年为一个记时单位度过的，四年是一次守候，一次等待，世界杯对于每一个热爱足球的人来说都是不可错过的豪门盛宴，四年一次的世界杯也许有点漫长，但是当它如火如荼展开之时，就是我们无比激动之时，世界杯有精彩的比赛，有激烈的对抗，有尽情的欢呼，有胜利的喜悦，有失败的泪水，有感动的瞬间……无数亮点组合起来的一场场比赛瞬间就是一届拥有太阳光芒般无比绚丽的世界杯。对于我们球迷来说，能享受世界杯是幸福的，即便自己支持的队伍早已失利，但那又有什么呢？四年一次，我愿意等待，愿意期盼，愿意享受，也愿意回味……
足球，生命中有一个足以感动的事物，足以分享的事物，足以期待的事物，我想么有什么可以取代它在我心目中的位置，愿意承受，也愿意感受，快乐足球，快乐生命。
一、 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师，还是学生本人，都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能。 其次，个体的个性全面和谐发展应包括个体的"类特性"、"社会特性"、"个人特性"的全面和谐发展。因此，我们把足球课程开发的宗旨定义为：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展立足点之一：学校的特色 中外大量的特色学校创建的成功经验业已证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体。校本课程开发要走的就是这样一条基于学校现实的特色化的道路。如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，学校教育就会形成特色各异、争奇斗艳的可观局面。所以说校本课程的建设是学校特色的重要组成部分，也是特色学校建设的重点。我校在2004年成为江东区足球传统项目学校，足球在我校教师、学生中具有强大的吸引力和影响力。由于教育局的关心和支持，开设足球特色课程的硬件和软件都具备了一定的基础。立足点之二：教师的个性教师是校本课程的研究者、诠释者、设计者、实施者、评价者，教师不仅决定着课程***的选择和利用，是素材性课程***的重要载体，是校本课程实施的首要基本的条件***，教师就是重要的课程***，教师素质状况决定了课程***的识别范围，开发与利用程度及发挥效益水平。因此教师需要具备广博的知识和专业能力，需要不断的加强学习、提高认识、改善自己的知识结构。我们根据教师的专业特点，充分调动教师的积极性，使足球 校本课程的研究、开发和实施建立在一个比较高的起点上。立足点之三：学生的个性学生也是校本课程研究开发的参与者，他们对校本课程的开发最有发言权，学校所开发的课程内容需重视学生的特殊背景及需要，让他（她）们根据自己的兴趣、动机、个性特长，对校本课程作出自己的选择，我们通过对学生进行了问卷调查（见表一），了解学生对足球课的兴趣与需求，保证学校为学生所开发的课程能够符合学生的性向需要。进而激发学生的学习动机，引起学生的兴趣，主动参与学习活动，进行知识的构建。
二、 足球校本课程开发和实践
（一） 规划足球校本课程学校根据现有的条件，制订了《足球校本课程方案》，在充分挖掘各种课程***的基础上，制订了《校本课程实施目标》：总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动***，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动***，体验挫折，走向成功。
“足球课程”系列目标
A、大学低年级（一、二年级）目标 a.知识与技能:认识足球，了解足球的起源、发展及作用；走进足球场，了解最基本的足球动作；会观看足球，具有积累足***息的初步意识，从而关心足球运动。 b.方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球（赛），会画足球；初步体验身体对足球的控制。 c.情感态度与价值观:认识校内足球明星和代表队，了解他们的战绩，增强荣誉感，培养自信心。
B、大学中年级（三年级）目标 a.知识与技能：学生掌握足球运动的起源和发展，了解的基本规则，初步学会搜集足***息的方法，从中体会学习足球知识的乐趣；进一步提高他们对足球的运球、控球等技能的培养。 b.方法与过程：场内外知识的讲解，以及简单的比赛模仿，锻炼学生各身体部位的协调能力，通过录相、上网等重要赛事的观看，让他们更加全面了解国内外足球现状，更加关注、热爱足球。 c.情感态度与价值观：具有初步的团结守纪、协作一致的精神，磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力，培养集体荣誉感和个人自信心。
C、大学高年级（三，四年级）目标 a.知识与技能：全面了解国内外足球发展历程及现状，基本熟悉足球比赛的基本规则，自觉收集足***息、自我体会足球知识乐趣，全面掌握运球、控球、传球、停球等各方面技术，基本能上场比赛。 b.方法与过程：自主收集国内外足***息，自觉投身足球运动，集体探究足球与政治、经济、文化、外交的关系。 c.情感态度与价值观：培养勇敢顽强、机智果断的心理品质养成守纪守时、团结互助的作风，培植自信心。建立正确的人生观、价值观。其次，三位体育教师根据各自年级的要求编写教学内容，每周设一节足球课，实施校本足球课程。
（二）建立大学足球俱乐部，形成校园足球文化：
1、 学校依托球会组织，建立学校足球俱乐部。学校建立了**大学足球俱乐部。足球活动主题：体验足球 快乐成长 小甲A足球队口号：用心出智慧 配合有力量 顽强能进步 小甲A啦啦队口号：***欣赏 文明表达 球队口号：积极参与 其次，学校少先队大队部在全面发动，广泛宣传的基础上，通过公开招聘，电视台公开竞选，由11名学生组成的俱乐部董事会。。按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步 ” 的原则，组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“小甲A啦啦队 ”和“小甲A志愿者服务队”等活动队。通过游戏性的愉悦身心的足球活动，感受足球的魅力，充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情，让学生培养现代足球文化理念，在小甲A活动中领悟做人做事的基本道理，从小培养良好体育道德和文明行为习惯。
2、积极开展多种形式的足球游戏活动：学校每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟五人制足球比赛。每月一次足球比赛活动：三月份一趣味射门比赛；四月份五人制足球联赛；五月份七人制友谊比赛；六月份运球比赛；暑期参加五人制足球比赛。同时还与兄弟学校开展友谊比赛。
3、积极开展足球文化活动：建立大学足球网站，开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目，开展奥运知识宣传、足球知识问答、小甲A征文、演讲、摄影、绘画比赛，促进少年儿童学习和弘扬奥运精神，充分表达自己对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。
这个新闻真的太突然了，很多球迷都无法接受，马拉多纳作为一代***巨星，给了无数的足球爱好者指引和希望。我在上个问题中也回答了关于马拉多纳去世的问题，有兴趣的小伙伴可以去看一下，然后针对这个问题马拉多纳去世之后，会对阿根廷的足球产生什么样的冲击，总的来说，我理解为是更好的、更积极的一面的冲击。下面我会通过以下几点来解答一下。
一、关于马拉多纳离世的新闻。
这个新闻是在一夜之间被迅速传开的，马拉多纳是在当地的时间，这个礼拜三的上午10:00身体突发意外，然后在不久后，也就是10来分钟就离世了，最后医生给出的结果是心脏骤停。然后这个新闻就迅速的轰动全球，成为了全球的一个热点话题。就好像是年初的时候，科比意外离世一样，因为这样的***给了太多的人信念和支持了。
二、马拉多纳和足球。
我们都知道马拉多纳是阿根廷球王，甚至可以说是全球的球王。他的成就最大的是1986年的时候，带领了阿根廷足球队夺得世界杯的冠军。而且早在他14岁的时候就已经入选了阿根廷青年队，我们可以想象一下14岁是个什么样的概念，很多人还在懵懵懂懂的时候，马拉多纳已经可以代表国家出战。
三、马拉多纳的离世对阿根廷足球的冲击。
首先我不觉得阿根廷的足球会受到什么严重的影响，或者说负面的影响，如果有影响，那么也一定是积极的影响。正是因为马拉多纳的存在，才让无数孩子热爱上足球这么一项运动，并且为了运动坚持和奋斗。这么一位最接近上帝的男人现在到了天堂，希望他在天堂不会再受到任何病痛的折磨，我们永远缅怀他！
排球，羽毛球，乒乓球，我们都能称霸，至于中国足球有没有过一次进八强，这个重要吗，反正中国足球永远都是哪个最困难的时候，就算是得过冠军，那又有何意义，只有一直强才是王者，体育强国，否则光靠羽毛球，乒乓球等这几个小球，没有人看得起你的。
“中国足球何时出头”，也许是我们喊的最多的一句话，是啊！中国足球每次踢比赛，赛前我们总是会说，有胜利的可能，其实这只是自己在骗自己，一次次的欺骗，但是我们还是会说有可能会胜利的，这其实不是我们的一种信念，而是对于中国足球的一种失望，更确切的说，是一种无望。
八强对于中国的足球来说，是一个很难的过程，世界杯八强，做梦吧。如果我们能够那次在亚洲稳稳地进入八强，我们也会心安理得的，我们只能看着中国男足就这么的一直理论可能胜利下去了。
近日，男足冯潇霆和巩汉林关于中国足球的言论不断发酵，在社会上引发网友大量关注。针对冯潇霆和众国脚的回应以及中国足球今年世界杯的表现，我认为没有必要给予男足包容，毕竟硬实力才有话语权。
北京时间2月1日晚，世预赛亚洲区B组第8轮比赛打响，国足对阵越南。最终，国足1-3不敌越南，彻底无缘卡塔尔世界杯。之后躲球、吃海参、输给越南这些标签似乎已经深深地打在中国男足的身上，与中国女足相比，虽然都是国足，但是两者之间的地位差距还是非常大的。之前男足球员年薪千万的时候，中国女足的薪水还是普通上班族的薪水，中国男足日常吃海参的时候，中国女足只是普通的面条。
中国男足一直以来确实都是被舆论批评的对象，因为成绩总是不佳，好的表现实在太少。汪海林表示大年初一中国男足都能输越南，你们还要脸？巩汉林说男足拿的薪水高，但是不进球，这也是事实。说的不过分，但是这些球员就是受不了，要正面回击。
眼看中国足球被指责得如此厉害，有些足球人就出来唱反调了。包括足球媒体人接连发声批评巩汉林以及冯巩老师，比如董路三番五次批评巩汉林以及冯巩，说他们是球盲，没有资格批评中国足球。除此之外，目前中国足球的媒体“中国足球报道”这个账号，在最近的社交平台当中，发文点名批评巩汉林以及冯巩老师，说嘲讽中国足球该有底线。
毫不意外的是，这篇动态发出去后，立马遭受到很多球迷的批评以及网友的吐槽。在球迷看来，中国足球自己都不要底线，为什么要求球迷批评中国足球还要留有底线？既然他们连越南这样的球队都能够输掉，为什么球迷就不能够去批评他们？
作为舆论中心的中国男足，如果想要得到大家的包容，不是想着怎么去回应网上的批评和指责，而是应该多花时间和精力在训练和比赛上，通过实力告诉球迷和社会，他们从来没想过放弃，没想过给中国队丢脸。
从巩汉林关于国足收入的言论到冯潇霆发文回应，到冯巩讽刺国足吃海参再到众国脚纷纷站队，网络骂战或者舆论攻击并不能够使中国男足变得更好，想要得到别人的包容和理解只有行动才能说明一切。
