吴克群 百科名片吴克群照片吴克群是台湾一名集创作歌手、演员以及主持人于一身的艺人。在MTV的《新声斗阵赛》里被维京音乐发现。虽然他并没有获得冠军，但是因为他的歌声而与制作人姚谦后来果然得到签约、加入维京音乐。虽然如此，吴克群的第一张专辑《一个人的Tomorrow》销售并不如预期。因此本来就是戏剧科系出身的吴克群改行当演员，他演出的《***女孩》和《月光森林》却引起极大的回响 而成名。而在出名后吴克群推出了第二张专辑《吴克群个人首张创作专辑》。出乎意料的这张由吴克群本人自行创作的音乐专辑获得极大的成功，使吴克群的歌唱本领受到肯定。中文名：吴克群外文名：Kenji Wu国籍：中国出生地：台湾高雄出生日期：1***9.10.18血型：A型星座：天秤座职业：歌手、演员、主持人毕业院校：台湾艺术大学经纪公司：***音乐代表作品：《一个人的Tomorrow》、《吴克群个人全创作专辑》、《大顽家》身高：178cm体重：63kg专长：唱歌、表演、音乐创作嗜好：运动、音乐、唱歌、看**才艺：吉他、国乐曲笛、唢呐目录[隐藏]荣获佳绩2000年2004年2005年2006年2007年2008年2009年自导音乐影带广告代言2003年2005年2006年2007年2008年2009年2010年音乐专辑《一个人的Tomorrow》《吴克群个人全创作专辑》《大顽家-吴克群》《将军令》《老子说影音EP》《为你写诗》《MagiK Great Hits 新歌＋精选》《把心拉近》《寄生》戏剧演出电视剧**客串MV出演电视主持***剧作品词曲作品单曲作品慈善演唱会圈内好友同名歌曲荣获佳绩 2000年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年自导音乐影带广告代言 2003年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年音乐专辑 《一个人的Tomorrow》 《吴克群个人全创作专辑》 《大顽家-吴克群》 《将军令》 《老子说影音EP》 《为你写诗》 《MagiK Great Hits 新歌＋精选》 《把心拉近》 《寄生》戏剧演出 电视剧 ** 客串 MV出演电视主持***剧作品词曲作品单曲作品慈善演唱会圈内好友同名歌曲
[编辑本段]荣获佳绩2000年 参加MTV新秀歌唱大赛后被维京唱片发掘，推出首张个人专辑“一个人的 Tomorrow” 2004年 推出筹备两年的全新创作大碟“吴克群首张个人全创作专辑” 吴克群首张个人全创作专辑”荣获台湾飞碟电台“幽浮劲碟排行榜”与内地中央人民广播电台“音乐之声流行榜”双料冠军2005年 吴克群蝉联台湾G-Music风云榜前5名达8周之久“吴克群首张个人全创作专辑”登上“全球华语歌曲排行榜”第一名创作、 演唱中韩合资电视剧“101次求婚”原声带片尾曲“那个人” 入围“第五届全球华语歌曲排行榜最受欢迎男歌手”、 “最受欢迎创作歌手／组合”、 “年度 20 大金曲”三项大奖，荣获“2004－2005年度亚太音乐榜”、“华语十大金曲奖” 吴克群”单曲荣获“第五届全球华语歌曲排行榜”年度 25大金曲 发行个人全新创作专辑“大顽家 吴克群” 大顽家 吴克群”专辑空降多项台湾排行榜冠军 (飞碟电台“劲碟幽浮排行榜”、手机***下载及钱柜***国语新歌排行榜)“大顽家 吴克群” 专辑荣登台湾G-Music销售风云榜与五大唱片音乐销售金榜多周亚军2006年 TVB8金曲榜第二季度冠军.9+2音乐先锋榜（港台）最佳新人 9+2音乐先锋榜（港台）十大金曲 音乐之声（港台）传媒推荐 音乐之声（港台）十大金曲 北京音乐台十大金曲 入围第17届金曲奖“最佳男演唱人” 香港新城国语力-跃进偶像歌手大奖 MTV台“封神榜”人气歌手奖 发行全新创作专辑《将军令》 MTV台音乐盛典台湾地区年度最具潜力歌手 《将军令》专辑荣登台湾“G-MUSIC音乐风云榜”、“五大唱片金榜”双榜销售冠军 MTV台封神榜第一名(《将军令》) CHANNEL [V]音乐飙榜第一名(《将军令》) 台湾Hit FM Hito中文歌曲排行榜第一名(《将军令》) 台湾飞碟联播网劲碟幽浮排行榜第一名(《将军令》) 台湾Kiss Radiio发烧流行榜第一名(《将军令》) 台湾W***e Radio W***e华语金曲榜第一名(《将军令》) 中国最大搜寻引擎百度网新歌榜第一名(《将军令》) 大陆中央人民广播电台《音乐之声》流行榜冠军(《将军令》) 大陆百事音乐风云榜第一名(《将军令》) 中国歌曲排行榜第一名(《将军令》) 9+2音乐先锋榜第一名(《将军令》)2007年 Hito流行音乐奖票选《最受欢迎创作歌手》北京音乐台创作男歌手奖. 十大金曲CHANNEL [V]音乐盛典十大金曲 发行“老子说 影音EP” 入围第18届金曲奖“最佳国语男歌手”、“最佳作曲人”(将军令)、“最受欢迎男歌手” 音乐之声中国top 排行榜.校园人气男歌手.将军令\男佣金曲 第18届金曲奖入围“最佳男演唱人”、“最佳作曲奖”、“最受欢迎男歌手” 2007香港新城电台 国语力颁奖礼《新城国语力创作歌手》《新城国语力制作人大奖》《新城国语力金曲--将军令》2008年 中国歌曲排行榜年度十大金曲《牵牵牵手》2009年 “牵牵牵手”获北京音乐台 中国歌曲排行榜年度最佳金曲 2009年《为你写诗》荣获大马2008 RED BOX 年度最高点播率K歌20强 2009年“MUSIC RADIO中国TOP排行榜” 港台最佳创作男歌手 《为你写诗》获得最佳金曲奖 2009年《为你写诗》获第二届城市之音年度空中热播单曲铜牌 2009年 10月21日 庆祝昆山撤县设市20周年暨2009金秋金贸招商活动开幕式《中华情·昆山情》大型文艺晚会[编辑本段]自导音乐影带 2006年 戏剧天才 《将军令》 2008年 牵牵牵手 《为你写诗》 2008年 爱太痛 《MagiK Great Hits 新歌+精选》 2009年 把心拉近 《把心拉近》[编辑本段]广告代言2003年 代言“7-11心热园 ”广告2005年 代言台湾“小林眼镜”25周年纪念款 代言中国大陆知名休闲服饰品牌“Fun” 项目代言日本时尚名表“Mono”ecco系列 项目代言“Beauty Easy自然保养网”所推出的“Kenji面膜”2006年 westmill品牌球鞋代言 活动代言中国大陆爱迪达斯足球活动 国际品牌佳丽宝夏日防晒系列代言人 Lee牛仔裤代言 国际奥比斯防盲救盲基金会校园大使 “***IA”品牌球鞋代言人 (台湾/新加坡/马来西亚) HBL高中篮球赛年度代言人2007年 La sort生机纤姿产品形象代言人 Nokia手机代言人(中港台) MAN-Q男性沐浴乳代言人2008年 蒙牛随变冰品代言人 七喜汽水7-up代言人 Nokia手机代言人(中港台) 高雄观光局爱恋新高雄代言人/ 创世基金会代言人2009年 七喜汽水7-up代言人 7-ELEVEN 早餐系列代言人（和王心凌) 蒙牛随变冰淇淋 易结鞋带 麒麟啤酒海珠系列新品“激畅”代言人 金鹰卡通公益代言 《法鼓山心六伦》活动大使2010年 蒙牛随变冰淇淋 七喜汽水7-up代言人[编辑本段]音乐专辑《一个人的Tomorrow》 2000年11月 第一张专辑是***国内一流制作、词曲阵容的作战阵仗。这强大的制作阵容包括：Jim Lee、周世晖、鲍比达、Peter Wang；而词曲作者更有：林俊杰、姚谦、许常德、林夕、游鸿明、王治平、于光中、郭子等人。吴克群以清亮的嗓音与优异的技巧，在专辑中诠释如“一直没发现”的民谣风、摇滚风、“Where did you go”的抒情风格…都迎刃而余，而且惊喜不断！吴克群第一张专辑“一个人的Tomorrow”是***国内一流制作、词曲阵容的作战阵仗。这强大的制作阵容包括：Jim Lee、周世晖、鲍比达、PeterWang；而词曲作者更有：姚谦、许常德、林夕、游鸿明、王治平、于光中、郭子……等人。从比赛出身的吴克群，以清亮的嗓音与优异的技巧，在专辑中诠释如“一直没发现”的民谣风、“Tomorrow”的摇滚风、“Where did you go”的抒情风格…都迎刃而余，而且惊喜不断！在在证明了姚谦的慧眼识英雄！ 曲目部分，tomorrow是林夕继王菲“香奈儿”后又一首充满禅意的佳作，讲的是对“爱情的明天”的期待与不确定的心情，制作人Jim Lee以吉他打造出口味醇厚的摇滚风格，并亲自与克群合唱合声，与市场上伤情、自溺的主流情歌截然不同，是一首最男人的清醒情歌，值得推荐！另一首“情歌”也绝对是一首让听众期待的作品，这是郭子与姚谦***的合作，旋律优雅动听，加上姚谦几次与吴克群长谈后量身打造的歌词，你一定能“寂寞”的声音、看见“眷恋”的轮廓、闻到“寂寞”的味道，势必为再度问鼎***点唱冠军的超级好歌！ 从小就习惯自己陪伴自己的吴克群，在六岁那年，妈妈带着他飘洋过海到阿根廷和爸爸团聚；从那天开始，他的家变了、朋友消失、连说的话都不一样了，之后的每一天，他开始努力把自己变成阿根廷人，学西班牙文、学着跟阿根廷小朋友相处。 可是某天早上，爸妈吵了一架，下一刻，他和妈妈已经在回台湾的路上；当时年纪小小的他并不了解国外居的大不易，只是默默地接受事实。于是，家又变了、朋友又消失了、说的话又不一样了；接下来的日子，他又开始努力以赴把自己变回台湾人，开始从看不懂注音，到全班国语第一、数学从16分到100分、参加演讲比赛、歌唱比赛……。小时候记忆里不停的迁徙与改变，到长大后离家求学的过程，年纪渐长的他总想知道：Tomorrow 要怎样才能好好地过？要怎样才能过得有价值？ 现在，吴克群说：此时此刻，我终于清楚看见我的Tomorrow！ Tomorrow，我想把荒废已久的吉他学好。 Tomorrow，我想学习创作不同的好音乐。 Tomorrow，我要把歌唱进每一个人的心里。 Tomorrow…… 01 Tomorrow 02 情歌 03 一直没发现 04 Where did you go 05 什么态度 06 不独立宣言 07 回不来 08 音乐频道 09 幸福黑眼圈 10 细数 11 一个人，两个人《吴克群个人全创作专辑》 2004年11月 吴克群的词曲创作被制作人陈伟以Brit-Hop(英式摇滚)的音乐风格定位以乐团的形式出现，吴克群的音乐风格清新动人，没有时下年轻人的控诉与不满，却唱出大多数人面临情感的无奈与伤痛，他的嗓音干净却有力度，诚恳却直接的诉求，来呼应他自己与多数人的人。 01.吴克群 02.学不会 03.对不起 04.斗阵俱乐部 05.请安静 06.开场白 07.别太温柔 08.圣诞分手节 09.重开机试 10.先生你哪位《大顽家-吴克群》 2005年10月 玩词曲、玩编曲、玩唱腔！ 吴克群在新专辑从词曲全创作升格为制作人，他对自己的音乐相当有自信！吴克群展现其独特的“大顽家式”音乐魔力，从节奏舞曲、中国风、交响乐到口技伴奏。宛若一场精彩华丽的魔幻嘉年华！ 01.Intro 02.蛤（啥） 03.大舌头 04.我有罪 05.泛泛之辈 06.周星星 07.不屑纪念 08.谁 09.大女人 10.镜子 11.整型攻略 12.Hide Track《将军令》 2006年10月 2005年，吴克群“大顽家”专辑，以“大舌头”,“周星星”让人耳目一新，接着“不屑纪念”更攻下***点唱冠军，“我有罪”,“泛泛之辈”等慢歌深情感人，让吴克群唱片销量,台湾及内地人气皆急速升高。 2006年5月，克群更以“大顽家”专辑入围第17届金曲奖最佳国语男演唱人奖。 2006年，吴克群再度推出全新的全创作专辑“将军令”，以更磅礴的气势,更有趣的想法,更感人的情歌，以及吴克群一贯的颠覆性格，要给你绝对不同凡响的吴克群音乐！ 01.冠军 02.吵架实录 03.男佣 04.明天过后 05.将军令 06.纸片人 07.解药 08.残废 09.默剧 10.戏剧天才 11.家的名字《老子说影音EP》 2007年4月 继“将军令”专辑后，吴克群在今年首度尝试以单曲形式跟歌迷们见面，首发作品竟然就把中国历史人物“老子”都搬上了舞台！Kuso的歌词加上以前从未创作过的“电子摇滚”新曲风，都让这首表面上看似中国风的“老子说”单曲，增添了许多想象空间！预计也将掀起一阵抢购风潮！ 01.老子说 02.老子说 (Remix) 03.老子说 (伴奏)《为你写诗》 2008年3月 2008 最浪漫的事诗人玩家 吴克群 为你写诗 拿回音乐的发球权 吴克群 诗兴***十首实力全创作 音乐大玩家吴克群在2008年推出全新的创作专辑《为你写诗》，吴克群不改幽默的顽皮个性，却更展现出深情浪漫的一面。他化身为诗人玩家，在与专辑同名的新歌“为你写诗”MV中，穿上校服的吴克群诠释一个问题学生，为了喜欢的女生而开始学钢琴。创意源源不断的吴克群除了专辑的词曲一手包办，连MV也是又编又演，提供了许多想法给导演。 这次他邀请三位师妹江美琪、许茹芸和温岚跨刀担任新专辑的MV女主角。碟内收录了新歌包括∶情歌“为你写诗”、“牵牵牵手”、“越爱越难过”、“情人节”，以及舞曲“动”和“什么东西”等十首实力全创作。《为你写诗》预购版随碟赠送***桌历和“诗诗入蔻”DVD，DVD内收录了江美琪、许茹芸和温岚为吴克群主打歌“为你写诗”主演的广告各三版本，以及其幕花絮全纪录。 01.为你写诗 02.牵牵牵手 03.情人节 04.喂 05.越爱越难过 06.音乐让我说 07.我不管 08.动 09.我的自传 10.眼睛不闭着《MagiK Great Hits 新歌＋精选》 出道8年至今的吴克群，从一个选秀脱颖而出的偶像派如今终于功成名就。不但背负起了天王的称号，售票演唱会、精选集也都应有尽有的火速出炉。 一共出版5张唱片，1张EP，入围两次金曲奖最佳男歌手，1次最佳作曲人，演过3部偶像剧，1部**的吴克群可谓全能，但一直把音乐作为本分的他也确实没有辜负自己的付出，《大舌头》《吴克群》《将军令》《老子说》《为你写诗》等都成为了脍炙人口的好歌，不仅如此，仅凭创作也是桃李满天下：《好听》《傻瓜》《爱哭鬼》等。每个阶段的成长也是他一步步迈向成功的标志，而10月18号在台北即将举办的个人演唱会更是挥起了他胜利的大旗，并且已经确定在10月底发行的《magi-k新歌+加精选》已经开始了宣传动作。 精选集精挑细选 王心凌倾情客串 精选集中不仅收录了32首经典歌曲和4首新歌，更加入了20支mv，可谓是件超值的收藏大礼，《大舌头》《吴克群》《将军令》《老子说》《为你写诗》一并拥有，新歌《NANANA》还特别请来甜心教主王心凌俏皮对唱，轻快活泼的旋律吴克群也再次的挑战了自己的唱功。而之前被同门师妹温岚唱做经典的《傻瓜》也被从新翻唱。为了让歌迷物超所值，精选集的生产品质也是精益求精。而因为筹备演唱会而导致腰伤的克群在拍摄唱片宣传照时也是吃尽了苦头，每一张背后都是无数的N机，各种“特技”动作更是让他苦不堪言。台前幕后的历程都是歌迷可以津津乐道的心情故事。 腰伤难耐 个唱告急 而希望交出双百分的吴克群虽然已经将精选的问世摆上了日程，但因为腰伤，是否可以坚持完成演唱会确都成了所有人疑问的焦点，无论公司还是家人都劝说其取消此次个唱。这也被旁人炒得沸沸扬扬，而据台湾媒体透露，唱片公司正在协调如果取消演唱会后将会带来的种种问题。但应歌迷强烈回应唱片公司也只是保险的做好两手准备，毕竟对于已经很难站立的克群将要坚持到演唱会结束并不乐观，因此演唱会前的彩排也被取消多次，舞蹈排练更是避之又避。虽然结果尚数未知，但是躺在病榻上的克群还是表示：“愿以生命的代价来实现自己的梦想” 近日吴克群又因某知名杂志之邀，拍摄了新一期的杂志封面，并投放在国内众多大中城市的地铁列车上，巨星身份再次得以凸显，引来大众的瞩目，许多歌迷都交口称赞，说克群真的是越来越帅。 歌手：吴克群 唱片名称：MagiK Great Hits(新歌+精选) 唱片类型：2CD+DVD 推出日期：2008/10/18 01.爱太痛 (新歌) 02.麦搁憨 (新歌) 03.傻瓜(新歌)(原唱：温岚) 04.Na Na Na(新歌) - 吴克群/王心凌 05.男佣 06.将军令 07.大舌头 08.什么东西 09.情人节 10.音乐让我说 11.冠军 12.老子说 13.周星星 14.蛤 15.先生你哪位 16.大舌头 男佣 什么东西 将军令 remix CD 2 01.为你写诗 02.不屑纪念 03.残废 04.对不起 05.牵牵牵手 06.明天过后 07.越爱越难过 08.圣诞分手节 09.学不会 10.别太温柔 11.我不管 12.我有罪 13.泛泛之辈 14.眼睛不闭着 15.吴克群 16.为你写诗 不屑纪念 残废 吴克群 remix DVD 01.Na Na Na (MV) 02.男佣 (MV) 03.将军令 (MV) 04.大舌头 (MV) 05.什么东西 (MV) 06.音乐让我说 (MV) 07.老子说 (MV) 08.周星星 (MV) 09.为你写诗 (MV) 10.不屑纪念 (MV) 11.残废 (MV) 12.牵牵牵手 (MV) 13.明天过后 (MV) 14.越爱越难过 (MV) 15.圣诞分手节 (MV) 16.学不会 (MV) 17.别太温柔 (MV) 18.我有罪 (MV) 19.泛泛之辈 (MV) 20.吴克群 (MV)《把心拉近》 法鼓山继找来蔡依林、李连杰、小燕姐及林青霞之后 创作天王吴克群热心公益 担任”心六伦行动大使” 为了法鼓山心六伦运动 创作“把心拉近” 将成为***新K歌 创作天王吴克群爱心不落人后，此次更热心公益，担任“心六伦行动大使”，为了法鼓山心六伦运动特地创作了‘把心拉近’这首歌曲，并且自导自演拍摄这首歌曲的MV ‘把心拉近’是一首清新轻快的歌曲，单听这首歌的歌名就能够知道这首歌所要表达的目的，也正是倡导心六伦运动的目的”把人与人的心拉近” 法鼓山提倡心六伦运动最主要的目的有二：“提升人的品质，建设人间净土”。我们希望藉由这六种范畴的***，来帮助台湾社会与人心能够净化、平安、快乐、健康。古时儒家所讲的五伦，是指君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友，在现代社会中的人际关系，五伦的涵盖面已经不够，法鼓山有感于此近年来开始推动 “六伦”运动，“六伦”分为”职场***”、”生活***”、”校园***”、”族群***”、”家庭***”及”自然***”等六伦，我们每一个人在这六伦中，扮演不只一重而是多元的角色，不论我们扮演什么角色，我们都应该要有尊重关心他人，服务奉献的观念，如果***都能如此，相信世界会更加的美好。
首先，关于这些大项目竞技比赛的场地选择与规划就不得不提一下它们的历史起源和发展史了。田径的最早时候的项目是马拉松等长跑运动，马拉松又是源自于古代军事传递情报的目的发展起来的，你觉得那时候传递情报能在室内进行吗？那时候可没有电报也没有马匹汽车啊，而从那以后西方人就更多的选择了开阔视野环境的赛道举办比赛，从第一届开始至今长跑项目都会保留一部分在场馆外面跑步的比赛部分，并且将继续保持这样的方式举办下去，因为这样更加接近最原始的人类长跑的目的。其次说说足球，据说足球起源于古中国，原名叫藤球，后经过中亚西亚传向世界，那时候的足球据实录记载的确是在室内进行的，但是是露天的，那时候足球的理念有两方面，一方面是对一个人礼仪的培养，教人学会如何尊重他人如何和其他人团队配合，另一方面则又是让人和人之间，队伍和队伍之间学会对抗，虽然说是这么一说，但其实这里面还有要让人学会和大自然对抗的缘由在里面，比如那时候让学生或是军人在雨天踢球，在大风天气踢球，在寒冬雪天踢球，这些都是可以让人在不利的天气中锤炼自身素质的好方式，由此即便到了科技发展日新月异的今天，足球的传承者们也没有矫情的认为只有阳光大好的天气下才能比赛才能展现自己的球技。最后，一首中国女足的《铿锵玫瑰》送给你，听过这首歌里的歌词，你就能理解足球的魅力了吧，补充是女足的魅力。
世界杯开赛七天，巴西队已稳小组出线名额，这是让巴西球迷兴奋的！对于巴西队，已经没有人再怀疑他们的实力，这个足球王国人才备出，贝利、罗纳尔多、小罗....一段又一段的足球神话。
2010年世界杯上，对于巴士队最多疑问的那就是小罗为什么没有参加2010世界杯！
邓加正面回答：
爱尔兰的世界杯热身赛就将在伦敦鸣金开战。赛前，巴西队主帅邓加出席了例行的新闻发布会并对媒体关心的问题做出了解答。其中，他着重对罗纳尔迪尼奥不能入选国家队的原因进行了解析。而与此同时，他也对爱尔兰，特别是老帅特拉帕托尼不能现身南非表达了自己的同情和遗憾。
以下为邓加回答实录：
“我没有征招罗纳尔迪尼奥的打算，一些有争议的缺席球员在球迷心中总是有好印象。我知道不招他入国家队会面临多少压力，但不论遇到多少次这样的问题，我的答案还是一样：拒绝他。”北京时间3月2日，正在积极备战与爱尔兰友谊赛的巴西主帅邓加面对记者关于小罗的话题，斩钉截铁的答到。
“媒体一直希望左右我的选择，但我会继续用我的方式建设球队，即便没有罗纳尔迪尼奥，巴西队照样可以赢得比赛。”随后，邓加抛出了最有力的事实，这也无疑于彻底堵死了小罗回归国家队的大门。然而紧接着邓加又跟上一句：“我们都很清楚他的价值和他的技术有多优秀，但我总对球队的组建有自己的考虑。”
外媒的猜测：
知道罗纳尔迪尼奥的价值，也知道小罗在最近5场比赛送出6次助攻，截至目前取得12粒进球、13次助攻的两双佳绩，但邓加还是不为小罗所动，这很难不让人仔细想想其中到底有何奥妙。远在西班牙的《世界体育报》看不下去了，他们当即翻出了1999年小罗效力的格雷米奥和邓加所效力的巴西国际队比赛的***，***上清楚的显示了当年初出茅庐的罗纳尔迪尼奥是如何戏耍早已名震江湖的邓加，加泰媒体用这样一个醒目的方式***：邓加根本就是出于私恨拒绝小罗。
在一段***中，小罗先是在禁区右侧用一次杂耍般的“插花脚”牛尾巴穿了邓加裆下，强行突破，随后又在中场附近挑球穿越了邓加的防守，这两次耻辱性的过人动作甚至在日后被一家企业拿来当作电视广告，这样的奇耻大辱邓加又怎会忘？“小气鬼邓加看到小罗越出色，他就越不开心。”
新闻照片的主要功能是为读者提供资讯。一张好的新闻照片，主要取决于照片本身的资讯载量、社会价值、形象价值和社会效应。下面是我为大家整理的相关资料，供大家参考!
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1、平：通过寻像器看到的景物图形应该横平竖直，即景物中的水平线应与荧光屏横边框相平行，垂直线与竖边框相平行。如果这些线歪斜，就会使观众产生某些错觉。
2、稳：电检视像的画面不稳，镜头晃动，会影响画面内容的表达，给人一种不***感。所以为了保证画面的稳定，不论是固定镜头还是运动镜头，在拍摄过程中必须保持摄像机身的相对稳定。
3、准：准是指根据录制内容的要求准确地摄取一定的景物范围，也就是说通过一定的画面构图能准确地向观众表达出你所要阐述的内容。准还有一层意思是指摄像机要准确地重现被摄景物的真实色彩。
4、匀：匀是指摄像机在运动拍摄时速度要匀，以保证节奏的连续性。起幅和落幅时的加速和减速也应缓慢、均匀。
5、清：清为保持画面清晰。首先应保证摄像机镜头清洁;然后要调焦准确。
：全景照片有利于展示场面
新闻摄影记者果具有一种视觉习惯。当到了某一个新闻现场，就会左顾右盼尽量地把现场的环境和发生的事情尽收眼底，因为你的职责要求你了解并传递更多的现场资讯。全景照片的好处就在于能够给到不了新闻现场的读者一个同样的视角，使读者身临其境地了解整个场面。
全景照片可以是一个火灾现场、一次足球比赛场地、一场音乐会的会场，也可以是一座城市的鸟瞰景象、一条街道的风貌。全景照片拍摄画面的大小，取决于新闻***范围的大小。
拍摄全景照片的时候，一般需要一个较高的角度。当新闻摄影记者到达拍摄场地，需要迅速观察地形找出制高点。一定要想办法让自己站得比别人更高一些。现场的一些设施会派上用场。比如室内的一把椅子可以帮助你增加高度。在室外，一棵树、一根电线杆子、临近建筑物的阳台，都可以帮助你占据有利地形拍摄全景照片。
有的时候，由于现场环境狭小，需要你使用广角镜头把场面拍摄得全面。
：中景照片便于表现情节
新闻照片是在新闻现场抓拍的具有现场环境的瞬间实录，拍摄的内容应该是新闻***或新闻故事具有意义的瞬间。中景照片最有利于表现出这样的瞬间。在照片中交待出人与人之间的关系、人与背景之间的关系。中景照片能够将新闻的重要因素浓缩在一个画面里，成为一个新闻***的概括。
拍摄中景照片，最好是能够捕捉到人物运动中的形象。我们的新闻是以人为主体的新闻，人物形象的生动效能使中景照片产生令人震惊的效果。尽管现代的照相机具有大光圈、高速度的设定，要想在新闻现场拍摄到具有情节的照片，还是有许多困难的，一个突发***的出现经常一闪而过。
：特定镜头增强视觉张力
特定镜头能够使主体突出，画面简洁，因此增强了视觉的张力。特写镜头让读者与被摄者进行眼球与眼球的接触，在很近的距离内被摄者的面部表情或因快乐而舒展，或因痛苦而扭曲，一目了然。注重这样的细节刻画，就会很好的表现人物的内心和情绪，以此唤起读者的共鸣。
特写照片虽然画面包含的景物少，但事物的意义却蕴藏在鲜明的形象之中。它突出了读者感兴趣的某个要素，摄影记者对这个要素加以强调，能够产生很强烈的视觉冲击力。
有时，利用长镜头拍摄特写照片可以不让被摄者发现，照片显得自然生动，被压缩模糊的前后景物有利于突出主体。 ?
环节一：“要是踩疼了小草，我就不跟你们好”
（课始，多媒体课件展示：蓝天映衬下的草坪，铺青迭翠。）
生（惊叹）：哇！啊！
师：多美呀！蓝天下的绿草坪，像给大地铺上了一块绿地毯……
（镜头拉近，绿草如丝，翠丽娇媚，风致楚楚。）
生（向往、陶醉）：真想摸摸！多舒服呀！
（屏幕上：“砰”的一声惊响，一只足球使劲地落在草坪上，来了几个小男孩在绿“地毯”上恣肆地奔跑。鞋落处，草茎凌乱深陷……）
（班上的XX，一个身体微有残疾而敏感、内向的小男孩“哎哟”一声。底下一阵骚动，一阵激愤，一阵***。生一下子全绷紧了脸。）
生1：哎哟，痛死我了！
生2：呀，我的腰断啦。
生3：谁吵醒了我的美梦！
生4：快救救我呀！我们就快没命了！
……
师（轻轻询问）：是谁在说话呀？
生：小草呀！
师：小草们在议论什么呀？
生（异口同声）：不能在草地上踢足球！
（画面上方，跳出课题：这样做不好。）
师：这样做为什么不好呢？文文姐姐正好路过草地（屏幕上走来一个小先队员），看见了这一幕，不知怎么劝说，你能帮帮她吗？
（一会儿，小手举起。）
生1：你们不要在草地上踢足球。（命令的口吻）
师（嘟哝）：我们偏要踢。
生2：请不要在草坪上踢球，你们没看见牌子上写着“爱护草坪”吗？
生3：小兔小兔轻轻跳，小马小马慢慢跑。要是踩疼了小草，我就不跟你们好。连小动物都爱小草呢！你们快到别处玩。（把汉语拼音课中的小诗都搬出来了。）
师：读了书，会运用，是个真正会读书的孩子。
（这一声表扬让大家羡慕不已，教室里冒出的小手。）
生4：足球要是落在你的身上，你痛不痛呀？
生5：你们没听见小草的哭声吗？
生6：羞不羞，你们欺侮小草！
师：同学们，你们说得那么有理，几个小男孩听了，乖乖地到别处玩去了，你们真是会劝说。我代小草、代文文姐姐谢谢大家。
（屏幕上：孩子远去，碧草随风微微颤动……）
生：不用谢，知错就改还是好孩子。
生1：我喜欢文文姐姐，她很爱护我们。
生2：啊，我们不用担心了！
生3：睡吧，睡吧！
（师生开心地微笑。想象小草的感受，这是教师课前预设要在“角色语言表述”教学环节中通过引导才能进入的，想不到精心创设的声、画情境让学生已经入乎其内。）
过渡：那几个小球迷在文文的劝说下，到别处玩得可欢了。快到中午了，他们道了别各自回家去。快到家时，洋洋看见一位阿姨正在洗菜。
（教科书的两幅图上，都有一个穿着相同的小男孩。编个小故事把两个场景巧妙地合起来，再次带学生进入情境。）
环节二：“别让眼泪成为地球上最后一滴水”
师：洋洋还看见什么呢？
生1：他看见阿姨开着水龙头，水都满得流出来了。
生2：水满得地上都变成了小溪。
（这可是画面上没有的）
师（赶紧追问一句）：我们都没看见，你怎么看得见呢？
生2：我妈妈经常这样洗衣服。
师（一阵惊喜）：在生活中，你有一双慧眼！
师：你认为妈妈这样用水好不好？为什么？
生2：不好！这样浪费水！
师：劝过妈妈吗？
生2（搔搔头皮）：没有！
师（诚恳地）：谁能先代洋洋劝一下阿姨呢？
生：阿姨，水满了，你把水关了吧？
师（担起了阿姨的角色）：水多了，菜才洗得干净。
生：这样太浪费水啦！
师：没关系，水多得很，用不完呢！小孩子就爱管闲事！
（“阿姨”不耐烦的语气让学生没了主意。）
师：阿姨不听你的话，怎么办呢？再想想办法呀！
（学生轻声议论后，再次举起小手。可是除了加上“请”字，再也不会劝说。）师：为什么阿姨不听你的劝说？要怎么说，阿姨才会接受你的意见呢？
（教师拿出一个苹果，学生好奇地盯着，不知老师要干什么。）
师：这个苹果代表地球上所有的淡水***，人类可以利用的是多少呢……
生（猜）：一半……还要多……
师（割下十六分之一个苹果上的一块薄皮，举起）：人类只有这么多可以利用的淡水……生（目瞪口呆）：啊。不会吧？那么少！
（多媒体展示：干旱地区严重缺水的，配上教师动情的语言描述。最后是一则有名的电视公益广告“最后一滴水就是人类的眼泪”。把那几个镜头定格在大屏幕上时，教室里沉静了几分钟。）
师：现在，你会怎样劝那个阿姨？让我们给图画配上音说一说好吗？
师：谁是洋洋？谁当阿姨呀？（确定后）那在座的都是（生接答）自来水！
师：开始吧。
“洋洋”1：阿姨，水都流了一地啦。老师教我们要节约用水，你连这一点都不懂吗？
“洋洋”2：阿姨，请你节约用水，不要让眼泪成为地球上最后一滴水！
（这时侯，底下响起一片议论声、批评声。）
“流水”1：我们再也不能为人类做好事啦！呜呜！
“流水”2：我为你们做好事，你们却这样对我，你们真讨厌！
“流水”3：救救我呀，让我流到田野里，让禾苗长得绿油油的。
（大屏幕上，田地干裂成一块块，禾苗枯死，几棵枯茎肃立。）
“流水”4：我们喜欢洋洋，那阿姨真讨厌。我们不给她水喝！
“流水”5：哈哈，你们就快没水喝啦。让你们喝海水，咸死你们！
“阿姨”：我、我……
（停一会后，伸出手做出关水龙头的样子）
生：哈哈哈……
（在一阵宽容的笑声中，“阿姨”害羞地走下台，“流水”和“洋洋”们则露出胜利的喜悦。）
过渡：小朋友们多会劝说！在生活中，遇到下面这件事，你们又会怎么办？
（多媒体展示：排路队时，有一个同学几次蹲下来系鞋带，路队长以影响队形为理由，揪了那个同学的耳朵。）
环节三：“以理服人，先以理教自己”
生1：同学系鞋带又没有做错，路队长绝对不能揪耳朵，要向同学道歉。
生2：别人做错了，我们不能跟着做错！
生3：要有礼貌的.请同学站到一边去系，不影响队形，又能说服同学，是个大家喜欢的队长。
师：你们喜欢那个路队长吗？他还能当路队长吗？
（生有的喊：不能！有的喊：能！一只小手高举，师请他发言。）
生1：错误可以犯，但是只能犯一次！
生2：我们再给他最后一次机会！
（在交流的过程中，教师发现那个昨天系鞋带的孩子用狡黠的目光看了又看红着脸的路队长。）
师：当我们看见别人做得不对时，就应该像你们刚才那样，大胆而有礼貌地劝说，说得人家心服口服。在生活中，你还看见过哪些不太好的事情，你会怎样劝别人？你做过哪些不太好的事？你劝过自己吗？
（学生你一言我一语，交流得很多。）
师（小结）：以理服人，不以拳头服人；以理教人，先以理教自己。
（转身把这句话写在班级的名言框里。）
师：大家在不知不觉地又创作了一句“名言”，让我们经常用这句话来说服他人、约束自己吧。我们一起读一遍（生大声齐读）
（这堂课接近尾声。）
过渡：你们能不能把劝说别人要爱护绿化、节约用水的句子写下来呢？我跟校长联系过，写得能打动人心的句子将被做成标语牌立在校园里。
环节四：“我为校园写标语”
生：我能不能写别的事？
师：行呀！
（几分钟后，交流开始。）
生1：我为校园添绿意，你能为我做什么？
生2：小草睡得香，请别打搅她！
生3：谢谢你对我的爱！
生4：哗哗哗，我怎么哭得那么伤心？
生5：弯下腰来时，我就是个环保小卫士了。
生6：爱书的孩子是会读书的孩子。
生7：你的书包是垃圾筒吗？
……
师（课终小结）：这堂课上，小朋友们懂得了要爱护绿化、节约用水，还练习了写标语。让我们都来关心身边的事情，不仅自己要做好，看到别人做不该做的事，也要大胆、有礼貌地劝说。
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的运球大班体育教案（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
运球大班体育教案 篇1活动目标：
1.通过游戏探究运用身体的各个部位运球，初步明白解决问题的多种途径
2.发展幼儿跑.爬.钻.平衡的能力，增强动作的协调性和灵活性
3.培养幼儿乐于助人的品质
活动准备
海洋球若干，小兔头饰每人一个，独木桥两座，制作的荷花叶两个，山洞两个，木箱两个，海洋馆模型一个，磁带。
活动实录
一、开始热身活动：
（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动 打 开，调动身心，与同伴做运动）
师：小白兔们今天的天气好吗？ 你们想不想和兔妈妈一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？
幼： 点头，活动手腕，伸胳膊，晃腰，活动脚脖子，幼儿 由两队变成一个圈
二、基本活动：
（自由探索，通过活动，幼儿自己试着想办法解决问题）
1.幼儿操作最基本的运球方法
师：妈妈想把红色木箱里的球，运到那边蓝色的木箱里， 谁能帮我运？
幼;用手把球运到了蓝色的木箱里
师：你们是怎么运球的？（个别幼儿示范）
2.探究用身体其它部位运球
师：刚才我们用手运的球，现在我们不用手，还可以用身体的什么部位呢？
幼儿探究：运球的方法（尝试多种运球的方法）教师巡回谈话， 交流
3.玩法：幼儿试一试自己想出的运球方法
师：除了我们的手，我们身体的其他部位，例如：脖子，胳膊，肩膀，双腿等部位
三、游戏活动
1.师：兔妈妈带你们去游乐场好不好今天的游乐场为海洋馆买来好多的海洋球，叔叔们都已 经累得搬不动了，小兔子们你们能不能帮叔叔们把球运 到海洋馆里呢？
2.讲解游戏的玩法：幼儿从木箱里拿出海洋球，通过山洞，独木桥，荷花叶，最后到达海洋馆（重点强调幼儿不许用手运，只能用身体其他的部位）
3.教师完整示范游戏的玩法。
4.进行游戏：在游戏过程中，教师发现问题及时纠正。
5.小兔子你们很努力的运完了海洋球，你们是最棒的小兔子。
四、放松活动：
（幼儿运动后，进行放松运动，减少运动量，让 幼儿迅速的安静下来）
1.师：小兔子你们今天帮助叔叔把球运到海洋馆高兴吗？ 现在太阳落山了，我们一起回家休息吧！
2.幼儿进行放松活动：（在优美的音乐声中边走边变换队形，活 动结束）
运球大班体育教案 篇2设计意图：
幼儿期是身体生长发育的关键时期，是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育，还会影响幼儿的心理发展，甚至影响到幼儿的一生。正如陈鹤琴先生所说：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有***地引导幼儿生动活泼、主动学习的教育过程。
活动目标：
1.学习游戏“运球”，体验与同伴按节奏同步前进。
2.积极探索有效的合作运球方法，体验齐心协力合作带来的快乐。
活动准备：
篮球若干（幼儿人数的一半），户外安全整洁的跑道。
活动过程：
一、热身活动。
幼儿分成两组，在老师的带领下进行热身活动。比如：压压腿，转转手腕、脚腕，原地跳等活动。
二、开始游戏。
1.幼儿两人一组，每组一个篮球，让幼儿自行探索玩法。
2.请个别幼儿进行展示，全体幼儿进行玩球游戏。
三、游戏：运球
教师讲解规则：全体幼儿分为两队进行比赛，两个小朋友面对面的站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来,然后步伐一致地侧身向快速行进。走到终点后快速返回，将球交给下一组小朋友，首先完成的队伍获胜。
在游戏进行的过程中教师随时提醒幼儿注意安全，提醒幼儿在行进的过程中不能用手去触碰球。
教师担任裁判，公布获胜队，给获胜队以鼓励。
四、放松活动
教师带领幼儿在操场进行放松活动。
运球大班体育教案 篇3活动目标：
1、通过运球走的练习，提高幼儿控球能力，发展动作敏捷性。
2、增强幼儿合作与竞争意识，体验游戏的快乐。
材料准备：
布置场地，摆好四把椅子，准备球四只。
活动设计：
一、将幼儿带到比赛场地，幼儿成四路纵队，老师告诉幼儿比赛内容，激发幼儿兴趣。
二、讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给第二位小朋友，继续游戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地继续运球走。拍好球的小朋友要到队尾排队，哪一组最先结束，为胜利，举手示意。
三、“运球接力赛”开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。
四、请小朋友讨论获胜队取胜的原因。
五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组比赛。
其余小朋友和老师一起组成啦啦队，为队员加油！宣布第一、二、三名。
活动反思：
活动中老师首先通过示范讲解让幼儿了解“运球接力赛”的规则，然后举行了第一次比赛，小朋友参与积极性很高，运球的小朋友极力将球向前运行，队友们热情地呐喊助威，同时老师也发现个别小朋友由于控球能力较弱，运球速度很慢或球经常滚落，影响了小组的整体成绩。通过请小朋友讨论获胜队取胜的原因，让小朋友懂得比赛时大家要相互配合，在运球时要控制好球，不能只快不稳，要减少球的滚落，才能发挥好成绩。老师也让个别小朋友意识到自己的差距，鼓励他们今后要加强练习运球的技能。最后每组相互选出五名代表队员，又举行了第二次比赛，在合作与竞争中体验游戏的快乐。
运球大班体育教案 篇4活动目标
1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2、学习左右***替运球。
3、发展身体协调性。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备
1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球。
2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。
活动过程
一、引导部分
1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
二、主体部分
1、复习传接球和定点射门。
（1）教师：小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球，现在我们就来复习一下这个本领。
（2）幼儿与同伴合作练习传接球。
2、学习左右***替运球。
（1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。
（2）教师示范用左右***替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右***替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大。教师进行个别指导。
（4）幼儿集体用左右***替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右***替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。
三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
安全提示
1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
活动反思
本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右***替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。
运球大班体育教案 篇5活动目标：
1、两人协调一致地夹球侧身行进。
2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。
3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识
活动准备：
1、大小一样的球若干。
2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。
活动过程：
1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。
2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。
（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。
（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。
3、组织幼儿进行胸夹球比赛。
（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的`一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）
（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。
（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。
（4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。
（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。
4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。
活动反思：
篮球运动，一直都是很受小学生喜爱的一项体育运动。而小学三年级的学生在熟悉了球性的基础上，可以进一步简单的学习一些篮球运球的基本技能。通过学习，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。
在实际教学中，仍应以教师为主导，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。兴趣是xx好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣。
本课我***用了多种有趣、有效的教学手段进行练习。在课的开始我设计了一套篮球韵律操，配合音乐，调动学生学习篮球的积极性。在进入基本部分后，通过让学生以自由形式尝试进行拍球活动，在练习中互相学习。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高。将技能穿插在游戏中此时学生的学习积极性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。从整堂课来看上得还可以，但在本次课的练习部分，对调动学生的***和队伍的调动还不够，以后得多下功夫。
运球大班体育教案 篇6游戏目标
1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。
2、体验团队合作成功的快乐。
游戏准备
绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。
游戏过程
一、热身运动。
跟音乐两人一组做绳操。
二、游戏《占绳圈》。
1、介绍绳圈。
2、游戏《占绳圈》
三、游戏《走绳圈》
(一)学习走绳圈。
1、幼儿第一次尝试走绳圈。
师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。
2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。
3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。
小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。
4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。
5、六人一组合作走绳圈。
(二)直线走绳圈。
1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。
介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。
2、幼儿进行游戏。
(三)平衡木走绳圈。
1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。
2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。
3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。
4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。
四、开火车，离开游戏场地。
放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开游戏场地。
运球大班体育教案 篇7活动目标：
1、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识。
2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。
3、体会花样运球游戏的乐趣。
活动准备：
皮球20个，球框两个，小篮子3个，雪花片若干，障碍物两个，小奖品若干，热身音乐，放松音乐。
活动过程：
一、热身运动《水果歌》。
师：孩子们，今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术，我们一起来看看大家都变了些什么东西了？
二、引导幼儿用脚夹着球跳。
重放一遍音乐，跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳，并把球放回球框。
三、双人合作花样运球夺宝赛。
1、（分组）师：请宝贝们先把球放到球框，然后12345，12345的报数，请念到1的宝贝站在原地不动，请念到2345的宝贝举起你们的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。（分成4组，5人一组）
2、师：（讲解游戏规则）宝贝们，现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏，游戏规则：想想除了用脚运球以外，还可以用身体的那些方法来运球？
现在我们分成了4组，请1、2两组的宝贝两人一起合作运球（用手比划一下）3、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐，每一轮比赛的时候，对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片，只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里，最后哪一组的雪花片多就胜利了。（强调游戏规则）现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物，然后抱着球跑回来，把球交给你们组的下一个小盆友，（放好雪花片）然后排到你们组的队尾去。（请一组幼儿示范一下）
3、引导幼儿花样运球比赛。
四、双人合作花样运球障碍赛。
1、师：数数哪一组篮子里战果最多了，哦，机会又来了，难度升级了。
2、游戏规则：这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了，我们不仅要两个两个用身体一起合作运球，还要跨障碍闯关运球，这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了。
3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏。
（活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。）
五、放松运动。
请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去，放好的宝贝请站到线线上，我们用一种特别的方式和球宝宝说再见。
运球大班体育教案 篇8活动目标
通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。
体验团队合作成功的快乐。
活动准备
绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。
活动过程
一、热身运动。
跟音乐两人一组做绳操。
二、游戏《占绳圈》。
介绍绳圈。
游戏《占绳圈》
三、游戏《走绳圈》
（一）学习走绳圈。
1、幼儿第一次尝试走绳圈。
师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。
幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。
集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。
小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前
滚。
幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。
六人一组合作走绳圈。
（二）直线走绳圈。
1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。
介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。
2、幼儿进行游戏。
（三）平衡木走绳圈。
介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。
幼儿游戏：平衡木走绳圈。
讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。
幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。
四、开火车，离开活动场地。
放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活动场地。
运球大班体育教案 篇9活动目标：
1、学会与其他幼儿相互协作游戏。
2、提高幼儿的手眼协调能力。
3、培养幼儿的团结合作意识。
活动准备：
皮球若干
活动过程：
幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。
游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。
活动指导：
注意运球的力度，把球控制在身边。
注意交接球的准确性。
比赛过程中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。
运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。
活动结束：
对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结。
运球大班体育教案 篇10活动目标
1.两人协调一致的夹球侧身行进。
2.积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。
3.让孩子学会遵守游戏规则。
活动准备
1.音乐-丑角的晨歌
2.大球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点放一标志物。
活动过程
一、导入
组织幼儿做准备活动，我是小球员。
学做各种球员的动作，如踢足球、打排球、运球跑等。
二、展开
1.组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部分合作运球的方法。
（1）引导幼儿探索尝试不同部位的运球方法，
如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。
（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。
2.组织幼儿进行胸夹球比赛。
（1）教师介绍游戏玩法：
幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后。
游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，
然后步伐一致地侧身向终点快速行进。
两人夹球到达终点后，绕过小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，
以最先完成运球任务的堆为胜利。
（2）组织幼儿分队联系，教师强调游戏规则：
两人必须夹球侧行而且不能用手扶球；
到达终点后必须绕过椅子方可返回。
3.教师担任裁判，组织幼儿进行夹球比赛。
小结比赛中出现的问题，如运球方法、规则等。
4.组织进行背夹球，头夹球比赛。
三、结束
放松活动，组织幼儿两人一组相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。
运球大班体育教案 篇11活动目标
1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。
活动准备
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干
活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类
活动过程
情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？
一、开始部分
导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望） 二、基本部分
1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。
2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
二、情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
三、结束部分
播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操） 多元价值分析：
1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
运球大班体育教案 篇12活动目标：
1、探索多种方法滚球、追球，发展运动中的探索能力。
2、体验在运动中探索的乐趣。
活动准备：
大瑜伽球若干个，塑料小椅子20个。
活动过程：
一、滚球运球
幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头，然后再将球从地上滚回原处。（重复操作两次。）
二、花样玩球
1、小球追大球
请有大球的小朋友排在前面一排，有小球的小朋友排在后面一排。我们要玩小球追大球的游戏喽。出发！
（教师组织有大球的幼儿走在前面，有小球的幼儿在后面追赶。反复3次。）
2、碰碰球
小朋友们，我们三个人拿一个球，围着一个大圆圈，老师说“碰碰，碰碰球”，我们一起把球向中间滚去，老师说“回家喽，回家喽”，我们再退回到原来的地方去。（教师组织幼儿一起玩碰碰球的游戏。重复操作三次。）
3、踢球
小朋友们，我们围成的大圆圈不变，现在我们只需要一个球，老师用脚把它踢出去，大球停到谁的脚边，谁就把它踢出去，好不好？
好
（教师用脚把球踢出去，组织幼儿有序的把球踢出去。）
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的运球大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
运球大班教案1活动目标：
1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。
2、身体灵活的避开障碍物，不间断的运球行进。
3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。
4、让幼儿知道运动有益于身体健康。
5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备：
球、障碍物（椅子，箱子）
活动过程：
一、开始部分。
1、球操：锻炼巩固。
师：小兵们，号角吹响，训练时间到。（师幼一起跟着音乐做球操）
2、球操：踏步走。
（1）左右前前（四次）。
（2）转两圈，前上前上（两次）。
（3）前左后右各拍两下，抱住转（四个方向各一次）
（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）
（5）左右托球（8拍控制各两次）
（6）踏步走，敬礼。
二、基本部分。
1、引出技能。（自由拍球玩）
师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球！（幼儿自由拍球）
（师来回寻找并观察孩子，寻找姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的；拍球时的落点是在前侧方的）
2、展示成果。
师：（吹哨子）小兵们，***。
个人展示：请个别幼儿来展示。
（1）姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的。
（2）拍球时的落点是在前侧方的）
师：请**小兵来展示他的拍球技能（幼儿拍）
师：这位小兵是怎么拍的？姿势怎么样？（膝盖弯曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）
师：小兵们一起来学一学。（幼儿模仿练习）
师：请**小兵来展示他的拍球技能。（幼儿拍）
师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的？（侧前方）（找不到则由老师示范。
师：小兵们一起来学一学。
3、幼儿自由练习。
师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿势与位置，训练开始（吹哨子）。（寻找边走动边拍球的幼儿）
4、展示。
师：（吹哨子）***。请**小兵来展示。
师：小兵们，学一学（边走动边拍球。时间稍微长一些）
师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的？（绕过让开）
师：对面是菜园，中间是危险区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办？（速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走）。（吹哨子）训练。（一排十人训练）
5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置第二排箱子标记。（教师引导幼儿越过各种障碍物）（8分）
师：（哨子）***。刚才是怎么到达对面菜园的？（幼儿说说或请一名幼儿师范）
6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，如果在危险区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新开始。快速又全部将菜运回的一组获胜。（哨子）开始！
师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。
三、结束部分。
1、放松运动。（跟着音乐做）
（1）前后左右动腰。
（2）转腰。
（3）深呼吸。
（4）自己单手敲敲左右手臂。
（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。
（6）互相敲敲背。
（7）甩手与螺旋桨。）
2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去！
运球大班教案2活动目标：
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备：
1、 皮球 2、两个大框子
指导要点：
1.能与小伙伴配合，两个一起运送。
2.懂得按照游戏 路线走，遵守游戏规则。
游戏玩法：
把小朋友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小朋友球夹在肚子中间，一起配合，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小朋友，一组一组照轮（注意：在运球的过程中球不能掉在地上，掉地上必须从起点，重新开始，最快把球运完的一方获胜）。
（二）自选活动:小象套圈、跳绳、沙包
指导要点：
1、要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友，排队。
2、游戏的时候注意安全,不大声喧哗。
运球大班教案3活动目标：
1、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识。
2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。
3、体会花样运球游戏的乐趣。
活动准备：
皮球20个，球框两个，小篮子3个，雪花片若干，障碍物两个，小奖品若干，热身音乐，放松音乐。
活动过程：
一、热身运动《水果歌》。
师：孩子们，今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术，我们一起来看看大家都变了些什么东西了？
二、引导幼儿用脚夹着球跳。
重放一遍音乐，跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳，并把球放回球框。
三、双人合作花样运球夺宝赛。
1、（分组）师：请宝贝们先把球放到球框，然后12345，12345的报数，请念到1的宝贝站在原地不动，请念到2345的宝贝举起你们的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。（分成4组，5人一组）
2、师：（讲解游戏规则）宝贝们，现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏，游戏规则：想想除了用脚运球以外，还可以用身体的那些方法来运球？
现在我们分成了4组，请1、2两组的宝贝两人一起合作运球（用手比划一下）3、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐，每一轮比赛的时候，对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片，只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里，最后哪一组的雪花片多就胜利了。（强调游戏规则）现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物，然后抱着球跑回来，把球交给你们组的下一个小盆友，（放好雪花片）然后排到你们组的队尾去。（请一组幼儿示范一下）
3、引导幼儿花样运球比赛。
四、双人合作花样运球障碍赛。
1、师：数数哪一组篮子里战果最多了，哦，机会又来了，难度升级了。
2、游戏规则：这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了，我们不仅要两个两个用身体一起合作运球，还要跨障碍闯关运球，这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了。
3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏。
（活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。）
五、放松运动。
请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去，放好的宝贝请站到线线上，我们用一种特别的方式和球宝宝说再见。
运球大班教案4游戏名称：运球接力赛
游戏目标
1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。
2、体验团队合作成功的快乐。
游戏准备
绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。
游戏过程
一、热身运动。
跟音乐两人一组做绳操。
二、游戏《占绳圈》。
1、介绍绳圈。
2、游戏《占绳圈》
三、游戏《走绳圈》
(一)学习走绳圈。
1、幼儿第一次尝试走绳圈。
师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。
2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。
3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。
小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。
4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。
5、六人一组合作走绳圈。
(二)直线走绳圈。
1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。
介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。
2、幼儿进行游戏。
(三)平衡木走绳圈。
1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。
2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。
3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。
4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。
四、开火车，离开游戏场地。
放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开游戏场地。
运球大班教案5活动目标
1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2、学习左右***替运球。
3、发展身体协调性。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备
1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球。
2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。
活动过程
一、引导部分
1。教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2。教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3。听音乐做足球操。
二、主体部分
1、复习传接球和定点射门。
（1）教师：小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球，现在我们就来复习一下这个本领。
（2）幼儿与同伴合作练习传接球。
2、学习左右***替运球。
（1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。
（2）教师示范用左右***替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右***替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大。教师进行个别指导。
（4）幼儿集体用左右***替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右***替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。
三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
安全提示
1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
活动反思
本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右***替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。
运球大班教案6活动目标
1、学会和同伴协调地活动。
2、和同伴合作完成运球任务。
3、体验合作完成任务的快乐。
活动准备
将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。
活动过程
1、教师向幼儿介绍活动的任务。
（1）师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。
（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。
2、幼儿进行运球活动。
（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。
（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。
（3）请幼儿说说两个人运球的方法。
（4）教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。
3、幼儿再次进行运球活动。
（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。
师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。
（2）幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。
（3）教师小结：两个人先商量好再行动。
4、运球竞赛。
（1）教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。
（2）幼儿商量后进行运球竞赛。
（3）个别幼儿表述合作的.方法。
（4）教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。
运球大班教案7活动目标：
1、学习运球走的正确方法。
2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。
3、激发幼儿的竞争意识。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备：
篮球人手一个，红色、**彩条若干，记分板，场地的设置等。
活动过程：
一、热身活动
1、边念儿歌边复习拍球
2、总结拍球的正确方法。
A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位
B、手的姿势准确，五指张开
二、学习直线运球走。
1、自由练习。
2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。
3、教师示范动作，并讲解动作要领。
4、再次练习，教师个别指导。
5、分组竞赛，进行评价。
6、学习转弯运球走。
7、自由练习。
8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。
9、教师示范动作，并讲解动作要领。
10、再次练习，教师个别指导。
11、分组竞赛，进行评价。
三、放松活动。
活动反思：
《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展多做，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。
运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。
本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我***用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，***用竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方法。
才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。
通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：
1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。
小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。
运球大班教案8活动目标：
1.通过游戏探究运用身体的各个部位运球，初步明白解决问题的多种途径
2.发展幼儿跑.爬.钻.平衡的能力，增强动作的协调性和灵活性
3.培养幼儿乐于助人的品质
活动准备
海洋球若干，小兔头饰每人一个，独木桥两座，制作的荷花叶两个，山洞两个，木箱两个，海洋馆模型一个，磁带。
活动实录
一、开始热身活动：
（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动 打 开，调动身心，与同伴做运动）
师：小白兔们今天的天气好吗？ 你们想不想和兔妈妈一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？
幼： 点头，活动手腕，伸胳膊，晃腰，活动脚脖子，幼儿 由两队变成一个圈
二、基本活动：
（自由探索，通过活动，幼儿自己试着想办法解决问题）
1.幼儿操作最基本的运球方法
师：妈妈想把红色木箱里的球，运到那边蓝色的木箱里， 谁能帮我运？
幼;用手把球运到了蓝色的木箱里
师：你们是怎么运球的？（个别幼儿示范）
2.探究用身体其它部位运球
师：刚才我们用手运的球，现在我们不用手，还可以用身体的什么部位呢？
幼儿探究：运球的方法（尝试多种运球的方法）教师巡回谈话， 交流
3.玩法：幼儿试一试自己想出的运球方法
师：除了我们的手，我们身体的其他部位，例如：脖子，胳膊，肩膀，双腿等部位
三、游戏活动
1.师：兔妈妈带你们去游乐场好不好今天的游乐场为海洋馆买来好多的海洋球，叔叔们都已 经累得搬不动了，小兔子们你们能不能帮叔叔们把球运 到海洋馆里呢？2.讲解游戏的玩法：幼儿从木箱里拿出海洋球，通过山洞，独木桥，荷花叶，最后到达海洋馆（重点强调幼儿不许用手运，只能用身体其他的部位）
3.教师完整示范游戏的玩法。
4.进行游戏：在游戏过程中，教师发现问题及时纠正。
5.：小兔子你们很努力的运完了海洋球，你们是最棒的小兔子。
四、放松活动：
（幼儿运动后，进行放松运动，减少运动量，让 幼儿迅速的安静下来）
1.师：小兔子你们今天帮助叔叔把球运到海洋馆高兴吗？ 现在太阳落山了，我们一起回家休息吧！
2.幼儿进行放松活动：（在优美的音乐声中边走边变换队形，活 动结束）
运球大班教案9教学目标：
1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。
2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。
教具准备： 螃蟹头饰若干、皮球若干
教学过程：
一、准备部分引导幼儿入场做准备活动
二、游戏活动部分
1、谜语导入游戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，"八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！
春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。
2、教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。
胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。
3、游戏开始：
在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。
三、结束部分
教师小结本次游戏活动
初一语文《第一千个球》教学课堂实录
教学目标
⒈理解课文的主要内容，领略课文感情和体会人物良好的心理品质。
⒉培养学生收集和处理信息的能力。
⒊倡导学生自主、合作、探究的学习方式，注重学生的情感体验，发挥师生、生生的互动性和创造性。
教学过程
一创设情景――引趣
课前播放《生命之杯》乐曲作为背景音乐，屏幕上配有1***2年在墨西哥举行的?世界杯?足球赛巴西队队员比赛中精彩画面，以贝利画面为主。
[学生欣赏优美的旋律，观看精彩的画面，音画动景结合，产生浓厚的兴趣，课前***用?先声夺人，先入为主?的方法，创设出学生学习课文的情景。]
二导入新课――激趣
⒈导课
师：同学们，刚才听了优美的乐曲，看了足球比赛几个精彩的画面，现在，老师想问一个问题：你们喜欢看球赛吗?喜欢看哪一类的球赛?你有崇拜的球星吗?
生：喜欢(小部分男生回答)。
男生1：篮球。我喜欢姚明，他长得酷，而且球打得好。
女生1：足球，我喜欢孙雯。
男生2：乒乓球，我喜欢孔令辉。
男生3：足球，我喜欢马拉多纳。
?
师：看来，我们班的男同学对球赛了解得不少，老师听了也增长了不少知识。我以前不太喜欢看球赛，现在真有点动心了，希望其他同学和老师有同样的感受。
师：我们再为这些同学的见多识广鼓掌，如何?
生：鼓掌
师：平时应做到家事、国事、事事关心，形成见多识广的能力。
师：刚才有的同学，提到了喜欢足球球星，今天我们要上的这一节课，也与足球有关。现在一起来学习这位足球天才――巴西球星贝利的故事。他由一个生活在社会底层的平民之子，成长为当今世界为人倾倒的体育奇才，他的成长经历会给我们许多启示。[屏幕显示课题《第一千个球》，背景画面是贝利右手托着足球]
⒉共享学习***
师：课前已经布置同学们收集有关贝利的资料，现在小组内互相交流。
师：谁来介绍贝利的情况?
生：我收集的是贝利小时候的一个故事――踢?袜球?，贝利受他父亲的影响，很小就喜欢踢足球。可是他家里很穷，没有钱买真正的足球，怎么办?他就想了一个办法，从家里找来一只最大的袜子，在里面塞满破皮和旧报纸，然后尽量按捏成球形，最后在外面用绳子扎紧，并称之为?袜球?。
师：贝利踢?袜球?都踢出名了，真不容易!
生：我收集到?足球?的名称以前不叫足球，而叫蹴鞠。
生：球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员，他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了?黑色珍珠?的美誉，被推上?足球之王?的宝座。
生：他在1956年到1***7年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，直到现在他创造的连续3年每年进球超过100年这一纪录还没有人打破过。
?
三感知课文
师：大家收集的资料真丰富，听了刚才的介绍和自己收集的资料，对贝利已有了一定的了解，贝利确实是一位足球奇才，那么大家想不想知道他的第一千个球是怎样踢进去的?
生：想(异口同声)。
师：现在请大家朗读课文的第一个小标题：《第一千个球》。
[屏幕显示]讨论思考：
①贝利踢进第一千个球，说明了什么?
②贝利是怎样踢进第一千个球的?
③贝利踢进球前后表现如何，文中从哪些方面来刻画贝利的形象。
④比赛时环境怎样?
⑤观众的反应如何?
[评点：学生先自己看书思考，圈点批注，后分组讨论、交流，这一环节意在培养学生自主、探究、合作的.学习方式]
师：谁来回答第一个问题。
生：说明了贝利有良好的球技(打球的技术好)。
生：还说明了他具有良好的心理素质。
师：两位同学概括得很完整。那么谁来说说，文中哪些句子可以看出他具有良好的心理素质。
生：第一段?我极力保持清醒的头脑，忘记这球对我?要是踢不进，那也无所谓，还有别的机会嘛!?从这一段心理描写，写他由紧张――放松――冷静的心理变化过程。(生鼓掌)
师：分析得很准确，从同学的掌声中可以看出他们对你的赞赏。那么，文中还有哪些语句体现出他具有良好心理素质这一点?
生：?我回到更衣室，坐在那儿，一点感觉也没有;我慢?作为珍贵的东西，永远保存起来?从这段话描述中可以看出贝利在取得成功后不骄傲，不沾沾自喜。
生：?次日，我进了一千个球和美国?在我看来，这两件事的重要性简直无相提并论。不是一次，而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。?从这段话，可以看出他在荣誉面前不得意忘形。而是保持着清醒的头脑。冷静，在胜利面前不冲晕头脑。
师：刚才两位同学分析很精彩，说明他们对课文已很熟悉，现在请同学来回答后面的问题。
生1：贝利是以罚球的形式踢进第一千个球的。
生2：?当我脑子还?我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。?
生3：心理描写，动作描写。
生4：(异口同声)下着滂沱大雨。
师：滂沱(注音，意思见注释，板书)。下着大雨，观众反应又如何呢?
生5：?观众吼声几乎把滂沱大雨圧下去，摄影师和记者从球门后面冲上来，把我们团团围住。数以百计的观众跳下看台，不理会警察，越过湿地，向我冲来。我的球衣被人剥下来，又有人替我套上了另一件――1000的号码，观众欢声雷动。?这段话可以看出，观众当时激动、兴奋、狂欢。
师：文中叙述了当时环境，及观众反应有何作用?
生6：写环境点明当时比赛的天气情况。
生7：写环境是为了渲染气氛。
生8：渲染观众激动，兴奋的气氛。
师：观众为何激动、兴奋?
生9：因为看到贝利进球了。
师：描写当时环境，观众反应这是什么样的描写?
生10：侧面描写突出贝利的高超的球技。
师：回答得很好。我们已经学过塑造人物形象，除了正面描写之外，还可以通过侧面描写，这种写法在作文中应注意借鉴。从刚才对课文的探讨，我们知道，贝利作为一名闻名世界的球星，不仅具有高超的球技，还要有良好的心理素质，正是因为这样，他才会迎得亿万球迷的喜欢。
四情感体验
师：同学们想不想亲自感受一下贝利踢球时紧张激烈的情景?
生：想(异口同声)。
师：现在，我们先做些准备，等会儿请我们的同学以评论员的身份，在这里为我们现场解说好吗?
生：好。(学生情绪高涨)
[屏幕提示内容]：
①同学们先思考该怎么说，后分组探讨交流，每组先推荐一位同学解说，其他组员可以补充。
②根据课文的内容来解说。(贝利进球前后的表现、环境、观众的反应)
③根据课文的内容可以进行合理的想象。
④注意解说的语速和节奏。
师：昨天布置大家回去看球赛，有看的同学请举手。
生：举手(人数不多，才十来个)。
师：现在大家明白老师为什么让你们看球赛了吧，不过，没看球赛的也没关系，请同学们解说之前，我们先来观看一段球赛录像。大家来感受一下解说员是怎样解说的。
师：[播放完毕]请一些同学来当解说员，谁先准备好的先来，其他同学注意听，准备点评。
生1：各位观众，我是中央电视台体育评论员林平顺，我现在是在巴西的卡拉马那体育场向您做现场报道，现在，是轮到巴西队踢罚球，著名球王贝利将要在这儿，以罚球的形式踢进他一生中的第一千个球，看，他把球放好了，好像有点紧张，他向后退了几步，稍微迟疑了几秒，好，他把球踢出去了，球划了一道的美丽的弧线进入球网。进了!整个球场沸腾了，观众的吼声很大，非常的激动。
生：鼓掌。
师：他解说得精彩吗?谁来点评?
生2：他解说得很好，能够体现紧张、激烈的场面。但没有描述当时的环境，贝利进球后的表现。
师：谁来补充这个情节。
生3：球进了!观众欢呼声一齐发出，几乎圧过滂沱的雨声。看，观众太激动了，很多观众跳下看台，不理会警察的阻挡，向贝利冲去，贝利被从后门去的摄影师和记者团团围住了，有的观众脱下贝利的球衣，给他穿上另一件印有1000号码的衣服，贝利被人抬起来了，绕着场跑，贝利看起来很激动、兴奋，你看他高兴的眼泪都流出来了，大家都为贝利的进球而欢呼着。这个场面太令人难忘，令人兴奋了?。各位观众，我是评论员林煦超，今天为您解说到此，谢谢您的观看。
生：鼓掌
[学生都还沉浸在同学解说情境中?]
师：两位同学解说得都很精彩，老师都觉得身临其境了。我想将来你也许是一名出色的评论员，大家为他们的精彩解说再次鼓掌吧!
生：鼓掌。
五感悟
师：从贝利的故事中你受到哪些启发?
生1：要有本领才能得到别人的赏识。
生2：要想成功就得先学好知识。
生3：想做好一件事，必须具有良好的心理素质。
生4：贝利取得成功，不骄傲的精神值得我学习。
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师：大家各抒己见，希望同学们通过学习这篇课文都有所收获。
六拓展延伸
师：学习这篇课文，我们对足球有了进一步的理解，对球星为何赢得球迷的喜欢有进一步的认识。那么你关心过中国的足球吗?你想不想了解更多有关于足球的知识?请以?漫谈足球?为话题，课外收集有关足球的资料，写一篇300字左右的短文。
[评点：继续培养学生收集资料的能力，通过收集中国足球队的情况，激发学生的爱国热情。]
